9 Kjennetegn ved en gjennomgang

2176
Sherman Hoover
9 Kjennetegn ved en gjennomgang

En anmeldelse er en tekst som oppsummerer innholdet i et verk eller en begivenhet. Velg det viktigste av dokumentet, avslører hovedideene, formålet med teksten og dens formål, samt alle komplementære aspekter til teksten, fra forfatterens synspunkt.

Som hovedregel er anmeldelser vanligvis beskrivende, siden de rapporterer innholdet uten å etablere verdivurderinger eller konklusjoner fra forfatterens side. De kan også være kritiske hvis forfatterens vurderinger er inkludert i den. En god kritisk skribent må unngå favorisering eller vilkårlighet, må formulere verdifulle vurderinger som fremkaller refleksjon og som er basert på deres kunnskap om emnet..

Gjennomgangen er en tekst som introduserer eller presenterer emnet som blir vurdert, for å invitere leseren til å lese det. Gjennomgangen inkluderer utvikling eller analyse av emnet, presentasjon av argumentene, enten for eller imot, og tilbakeviser motsetningene til emnet som blir utsatt.

For dette blir det hjulpet av eksempler, data, attester osv. I konklusjonen blir også bekreftelsen av oppgaven lagt til, og dens konsekvenser ekstraheres.

Det er flere typer gjennomganger, avhengig av omfanget. De kan være bibliografiske eller litterære når de forholder seg til bøker; av kino eller TV, hvis de arbeider med filmer, serier eller TV-programmer; av arrangementer og show, hvis anmeldelsene handler om skuespill og konserter; de kan også være sport, når de forholder seg til spill, lag osv. Politikk; etc.

Høydepunkter i en anmeldelse

1- Identifiser arbeidet

For å starte med en gjennomgang er det viktig å identifisere hvilket arbeid vi henviser til. Det er nødvendig å inkludere viktige bibliografiske data for tittelen eller artikkelen.

Leseren må til enhver tid vite nøyaktig hvilket arbeid han henviser til. Gjennomgangen må være basert på et enkelt verk, og ikke blande det med andre, selv om de er like.

2- Presentere arbeidet

Det er en av de viktige delene av gjennomgangen, du må presentere arbeidet for leseren slik at de er interessert i det.

Kort fortalt må en god anmeldelseskribent være i stand til å formidle de essensielle egenskapene til arbeidet han har å gjøre med..

3- Beskriv strukturen

I gjennomgangen må du skimte strukturen som følger arbeidet du snakker om.

Hvis verket er delt inn i kapitler eller seksjoner, hva er det narrative fokuset som forfatteren tar gjennom hele arbeidet osv.

4- Beskriv innholdet

En gjennomgang må perfekt oppsummere innholdet i arbeidet vi analyserer, inkludere de viktigste punktene.

Hvis det er en kritisk gjennomgang, bør innholdet først beskrives upartisk, og deretter skal forfatterens vurderinger offentliggjøres. Men beskrivelsen av innholdet i anmeldelsen må alltid være nøytral.

Du må oppsummere tekstene som er publisert i arbeidet på en måte som forklarer forfatterens hovedidee, ikke bare tekstene som er inkludert og som arbeidet er basert på.

Det er viktig å utvikle den ordentlig, slik at leseren har en idé om hva han kan forvente og hva som vil bli funnet i det gjennomgåtte arbeidet..

Den teoretiske bakgrunnen om arbeidet vises vanligvis, der alle som blir portrettert i arbeidet vises.

5- Kritisk analyse

Når en forfatter kommer med kritikk i sin anmeldelse, må den være basert på gyldige og sannferdige argumenter. For dette må den støttes av andre teorier og kunnskap om emnet.

Du kan inkludere teorier fra andre forfattere for å gjøre de nødvendige sammenligningene for å støtte din kritikk.

Kritikken må være konstruktiv og bidra med noe til emnet, den må baseres på verifiserbare fakta slik at leseren vet all mulig informasjon.

6- Konklusjon

I en gjennomgang er det viktig å inkludere en konklusjon av arbeidet, et lite sammendrag av det som har vært relatert tidligere, poengene som kan bli funnet i favør og imot det, slik at leseren forstår slutten på arbeidet som han ønsker å lese.

7- Anbefaler arbeidet

Gjennomgangen bør alltid anbefale å lese arbeidet som blir gjennomgått. Selv om forfatteren av anmeldelsen er i strid med det som er publisert i verket, må han anbefale leserne å lese den for kontrast og at de formulerer sine egne konklusjoner..

Det er ikke riktig at en anmeldelse indikerer at et verk er dårlig og at det ikke skal leses, vurderingen må være upartisk og basert på påviselige verdivurderinger og hvor leserne kan bestemme sin egen mening om verket..

8- Identifiser forfatteren

Det er viktig at bildet av forfatteren av verket blir portrettert i en gjennomgang. Vet hva fagfeltet ditt er, eller din livserfaring, vet hva som førte deg til å trekke disse konklusjonene og hva som er basert eller støttet for å utføre det arbeidet.

Det er også godt å vite hvem som er forgjengere og mestere i feltet, å vite hva som er teorien i deres handlingsfelt.

9- Signer og identifiser deg selv

Det er viktig at forfatteren av en anmeldelse signerer den, og at de ikke gjøres anonymt.

Hvis en gjennomgang gjøres og støttes godt og underbygges, bør det ikke være noe problem å vise navnet på personen som gjorde den gjennomgangen.

Det er ikke riktig for noen å foreta en kritisk gjennomgang av et verk anonymt, siden det miskrediterer sannheten og gyldigheten av den aktuelle anmeldelsen.

Referanser

  1. LOMAS, Carlos, et al. Hvordan lære å gjøre ting med ord: teori og språkopplæring. Barcelona: Paidós, 1999.
  2. CERÓN, Manuel Canales. Sosiale forskningsmetoder. Santiago de Chile: LOM, 2006.
  3. ÁLVAREZ MÉNDEZ, Juan Manuel. Språklig teori og språkundervisning: grunnleggende tekster av tverrfaglig orientering. 1987.
  4. CASTELLÓ, Montserrat. Lære å skrive akademiske tekster: tekstforfattere, skriftlærde, kompilatorer eller forfattere. JI Pozo og Pérez Echeverría, MP (Coords.), The Psychology of University learning: fra kunnskapsinnhenting til ferdighetstrening, 2009, s. 120-133.
  5. MONTOLIO, stjerne. Akademisk og profesjonell skrivemanual: diskursive strategier. Grupo Planeta Spania, 2015.
  6. CASTELLÓ, Montserrat. Prosessen med sammensetning av akademiske tekster. Skriv og kommuniser i vitenskapelige sammenhenger og akademikere. Kunnskap og strategier, 2007, s. 47-82.
  7. MONTOLÍO, stjerne; LÓPEZ, A. Diskursive særegenheter ved profesjonelle tekster sammenlignet med akademiske tekster: Tilfellet med profesjonell anbefaling. Akademisk og profesjonell leseferdighet i det 21. århundre: Lesing og skriving fra fagområdene, 2010, s. 215-245.

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.