De gåter de er gåter eller gåter som beskriver en ting eller et objekt med den hensikt at en mottaker utleder hva det er. Vanligvis er utsagnene produsert med rim, dette for å gi lyd og dynamikk til spørsmålet som blir stilt. Hver gåte inneholder et skjult svar i sin tilnærming.
Nå er gåter i seg selv en undervisningsmetode som lar barn bli kjent med noen begreper og betydninger. På samme måte er disse typer puslespill verktøy for underholdning og distraksjon, på grunn av måten de er sammensatt på. På den annen side tjener de til å dyrke fantasien.
Gåter har flere kjennetegn, blant de mest fremragende er beregningene som utgjør versene og hvor enkelt de blir en del av populærkulturen. Gåtene som stilles gjennom uttalelsene kan rettes mot en rekke elementer som er en del av hverdagens virkelighet.
I forhold til typer gåter kan de oppfattes som et slags ordspill eller i symbolsk form, inkludert noen metaforer. Et eksempel på en gåte er: "Lite som en mus og ta vare på huset som en løve" (hengelåsen). Kort sagt, gåter fungerer lekende og didaktisk for å distrahere og undervise.
Artikkelindeks
Gåtenes opprinnelse er ikke presis. Noen undersøkelser hevder at de første ble gitt på sanskrit, i bibelske skrifter og i historier om muntlig tradisjon som ble legender. Dens fødsel og utvikling er knyttet til menneskets nysgjerrighet etter å vite og vite mer.
På den annen side har noen studier vist at gåtene stammer fra Kina, spesielt i byen Hang-Cheu i Sunga-dynastiets tider. En gruppe menn kledd på samme måte dukket opp i gatene og tilbød penger til publikum i bytte for å svare på gåtene de stilte.
Når det gjelder den etymologiske opprinnelsen, kommer ordet gåte fra det latinske språket. Den består av prefikset annonse ("Mot") og roten divinus (ordentlig av gudene). På sin side er suffikset anza indikerer handlingen. Den oversettes som en gåte eller som en uttalelse som er formulert for å tolkes og gi et svar.
Gåter har følgende egenskaper:
Ved å legge til skjulte eller fragmenterte nøkkelord i teksten, skape ledetråder som når de settes sammen vekker mottakerens fantasi til de bygger en mening og finner løsningen.
Eksempel: "Jeg sier deg, jeg sier deg" (kluten); "Jeg er midt på himmelen og går aldri i vann" (bokstaven "e").
Bruke vers med villedende ledetråder, med doble betydninger eller talefigurer, som gjør sammenligninger, personifiseringer og dyringer. Med det formål å desorientere mottakeren og gjøre det vanskelig for ham å finne løsningen.
Ved å presentere alternativene på en forvirrende måte, kan det være flere svar, det mest uskyldige alternativet er det riktige, som utstederen benytter seg av for å lure gjetningen.
Eksempel: “Jeg plystrer og har ikke munn ...” (Vinden); "Jeg løper og jeg har ingen ben ..." (Tid); "Jeg er lang og sta ..." (Treet).
En av hovedkarakteristikkene til gåter er den rekreasjonsfunksjonen de har. Kreativiteten og oppfinnsomheten som de er laget med, lar oss komme inn i tiders tilstand full av spill og distraksjon..
Gåter er populære og anerkjente i alle kulturer og samfunn, dette skyldes deres alder og fordi de nesten alltid overføres muntlig, så de arves fra generasjon til generasjon. Den muntlige tradisjonen gjør det mulig for uttalelsen å variere i henhold til hver region.
Selv om gåter brukes til å underholde, er det også sant at de brukes i undervisningssystemer for å utdanne barn i forhold til begreper og betydninger som er en del av hverdagen. På den annen side bidrar anvendelsen av gåter til gruppeintegrasjon og bevaring av populærkulturen.
Generelt har ikke gåter en spesifikk forfatter, men regnes som anonyme på grunn av måten de er blitt kjent på (muntlig tradisjon) og samtidig på grunn av den populære karakteren de har nådd gjennom årene. Derfor kan det være forskjellige versjoner av samme gåte.
Innholdet i gåtene er relatert til gjenstander eller ting som er en del av det daglige i et samfunn og en kultur. Dermed kan svarene knyttes til frukt, naturelementer, redskaper, abstrakte figurer som liv og død, dyr, følelser, blant andre..
Når du lukker puslespillet, blir mottakeren invitert til å finne løsningen og fortsette med spillet ved hjelp av motiverende ord som indikerer:
Dette fremgår av bruken av kryssordspill for intellektuell utvikling, rettet mot barn, ungdom og voksne..
Ordstrukturer presenteres for at når man organiserer dem på en sammenhengende måte, kan løsningen bli funnet, og dermed fremme i mottakeren kapasiteten til logisk resonnement, den kommunikative kapasiteten.
Det er meningen at gåten klarer å få deltakeren til å tyde en språklig kode som kommuniserer en melding på en forvirrende måte.
På denne måten - å leke - lærer de å assosiere, huske, sammenligne og formulere sine konklusjoner, for til slutt å oppdage det riktige svaret..
Hver gåte har følgende deler eller komponenter:
Denne delen av gåten er basert på formuleringen av et spørsmål som kan inneholde spesifikke egenskaper eller kvaliteter til et objekt. Hensikten er å gi ledetråder til mottakeren angående svaret.
Disse elementene introduseres i gåten med sikte på å lede eller lede mottakeren mot riktig svar. På grunn av kortheten til denne typen tekst, brukes ord som beskriver elementene som er en del av denne form for underholdning..
Disse elementene er motsatte av de forrige fordi de prøver å distrahere den mottatte publikum, slik at det tar lengre tid å gi svar og dermed blir gåten mer underholdende. Uttalelser kan bestå av ord uten betydning i forhold til det aktuelle objektet.
Denne fasen har å gjøre med kompleksiteten og vanskeligheten ved å svare på gåten. Samtidig kan avsenderen motivere mottakeren med løsningen gjennom en symbolsk tildeling eller ved å få ham til å utføre en bot dersom han ikke treffer merket. I denne delen styrkes den dynamiske og underholdende karakteren til gåtene..
Gåter har følgende funksjoner:
En av hovedfunksjonene til gåter er å invitere til lek og moro. Dette målet oppnås ved hjelp av ordspill, strukturering av versene og oppmerksomheten til utsagnet som blir reist. Gåter vekker fantasi, tanke og nysgjerrighet å vite.
For å spille gåtene trenger du bare en avsender som praktiserer en mottakeres spørrende kapasitet og som igjen er villig til å forestille seg og tenke nok til å finne det riktige svaret.
Den poetiske komponenten i gåtene og måten de er strukturert på gir tilgang til en verden av opplevelser, og samtidig vever de en enkel kobling til poesiens sjanger. På sin side forbinder strofer, vers og rim med musikalitet og skjerper sansene ved bruk av litterære figurer..
Elementene og egenskapene som utgjør gåter muliggjør deres undervisningsfunksjon og deres effekt på læring. Alt dette skyldes dets språklige, semantiske, syntaktiske, poetiske og rytmiske komposisjon. I tillegg åpner disse tekstene veien for memorisering av begreper og betydninger på en enkel måte..
Gåtene kan være:
Denne typen gåter er preget av at høyttaleren stiller dem som et ordspill, og svarene deres kan også gis på samme måte..
Noen ganger er svaret skjult i uttalelsen eller kan heves av mottakeren når man manipulerer en setning.
"Det er midt i havet og blir ikke vått." (Bokstaven "a" i ordet "hav").
Denne klassen av gåter er formulert ved hjelp av setninger sammensatt av metaforer, symboler eller allegorier som vanskeliggjør forståelsen og derfor krever mer resonnement og tid til å finne svaret..
"Jeg er hvit som snø
og søt som honning;
Jeg gjør kakene lykkelige
og melk med kaffe ".
(Sukkeret).
Nedenfor er eksempler på populære gåter, noe som betyr at de er en del av et samfunn eller en kultur:
Hvis det åpnes, er det inngang,
og det er også exit,
uten henne ville det ikke være noe hjem
for at noen skal leve det.
Gi mannen maten,
også ly og tak,
og gir deg også rett
å ha det gode livet ditt.
Ankommer alltid i flotte hender,
grønn er først, deretter gul,
kommer med brødrene sine
fra de forskjellige villaene.
Pynt alltid turer,
under lukten,
over smak
og bli med kinnene
og til berøring kiler det.
Det spiller ingen rolle dagen eller timen,
hvis du er sterk eller modig,
når du skjærer den, i et tilsyn,
håpløst gråter du alltid.
Det er du som spør om det,
som forteller deg og programmerer deg,
men du hater meg som roper på deg
og jeg fikk deg ut av sengen.
Himmelen bruker deg til å si dag,
havet, derimot,
du så ham si sitt navn.
Mot strømmen og i favør
han lever dag for dag
flagrende av glede,
uten tristhet eller frykt.
I den spiser du frokost,
lunsj og middag,
han drikker også te, uten å angre,
eller kaffe, hvis du vil ha en.
Hoppet hans avtar aldri
i fjellet eller lagunen,
alltid grønt og betimelig
spiser mygg med tungen.
Vever og vever den hvite kluten
i taket og i hjørnet,
der er hun med sine tusen mystiske øyne,
venter på at flua faller i sin fine felle.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.