Vitenskapelig diskurs opprinnelse, egenskaper, typer og eksempler

2221
Egbert Haynes
Vitenskapelig diskurs opprinnelse, egenskaper, typer og eksempler

De vitenskapelig tale Det er en måte å uttrykke seg på som brukes til å formidle vitenskapelig informasjon, spesielt på fagspråket. Disse tekstene tar for seg konsepter relatert til teorier, eksperimenter og forskning som har godkjenning, verifisering og sannhet.

De viktigste kjennetegnene ved vitenskapelig diskurs er objektivitet, presisjon, formalitet og en organisert og systematisert struktur. Alle disse funksjonene gjør at innholdet lettere forstås og den eksponerte forskningen får universalitet..

Vitenskapelig diskurs brukes i fagfelt relatert til vitenskap

Vitenskapelig diskurs presenteres i forskjellige typer, de vanligste er: informativ, didaktisk og informativ. Hver av dem er relatert til den typen publikum som mottar den, enten den er spesialisert eller ikke. Det er viktig å merke seg at variantene av denne diskursen deler trekkene presisjon, objektivitet og mangel på subjektivitet..

Artikkelindeks

  • 1 Historisk opprinnelse
  • 2 Kjennetegn ved vitenskapelig diskurs
    • 2.1 - Språk
    • 2.2 - Objektivitet
    • 2.3 - Klarhet
    • 2.4 - Grafikk
  • 3 Analyse og systematisitet
  • 4 Typer vitenskapelig diskurs
    • 4.1 - Offentliggjøring
    • 4.2 - Didaktisk
    • 4.3 - Rapport
  • 5 Eksempler på vitenskapelig diskurs
    • 5.1 - Undervisning og formidling
    • 5.2 - Virkningen av tråling utenfor kysten av Margarita
    • 5.3 - Avhengighet av smarttelefoner og reduksjon i akademisk kvalitet
    • 5.4 - Stephen Hawking
  • 6 Referanser

Historisk opprinnelse

Opprinnelsen til vitenskapelig diskurs er knyttet til de første vitenskapelige undersøkelsene og behovet for å overføre kunnskap i samfunnet fra en generasjon til en annen. Dens eksistens stammer fra de første årene av oppfinnelsen av skriving.

Konsolidering av skriftspråket i Mesopotamia og Egypt ga vei til formaliseringen av de forskjellige vitenskapene, så vel som den vitenskapelige diskursen i hver av dem av forskere og utviklere..

Kjennetegn ved vitenskapelig diskurs

Vitenskapelig diskurs har følgende egenskaper:

- Språk

Språket for vitenskapelig diskurs bruker ord og begreper av teknisk art og refererer til hver spesiell vitenskap. Det vil si at den kommunikative koden er tilpasset hvert område som blir behandlet, det være seg fysikk, kjemi, matematikk eller andre vitenskapsgrener.

I denne typen tekst er det vanlig å bruke neologismer eller nye begreper som letter forklaringen av elementene i etterforskningen. De nye ordene har på sin side bidratt til berikelse av forskjellige språk og en bedre forståelse av miljøet..

- Objektivitet

Bruken av vitenskapelig diskurs som en ressurs for overføring av informasjon innebærer objektivitet fra skaperen. Resultatet av etterforskningen må være basert på konkrete og kontrollerbare tall, samt på metoder som gjør gjenstanden for etterforskningen pålitelig..

- Klarhet

Et annet enestående trekk ved vitenskapelig diskurs er klarheten som forskningen presenteres med. Derfor må presisjon herske slik at det ikke er forvirring i tilnærmingene og resultatene er lette å forstå for mottakeren. Klarhet innebærer at ideer presenteres på en ryddig og hierarkisk måte.

- Grafikk

I vitenskapelig diskurs er bruk av grafer, diagrammer og tegninger vanlig for å utfylle informasjonen som er samlet inn under etterforskningen. De beskriver, forklarer og eksponerer dataene på et universelt språk som letter forståelsen av det som er studert, og samtidig registrerer de antecedenter for fremtidig forskning..

Analyse og systematisitet

Vitenskapelig diskurs utvikler seg fra analyse og systematisitet. Med andre ord, elementene som er gjenstand for studier innen en viss vitenskap blir gjort kjent utover en enkel observasjon..

Analysen har å gjøre med studiet av elementene som utgjør fenomenet som blir observert og beskrevet, hva som forårsaker det og hvilke effekter det har på miljøet det foregår i. Med andre ord: origin-action-repercussion.

Når det gjelder "systematisitet", kalles det så fordi det er knyttet til "system". Målet med dette aspektet er å demonstrere at et vitenskapelig faktum er reelt av hvordan komponentene som forårsaker fenomenet samhandler. 

Sammen hjelper systematikken og analysen til å forkaste den tvilen som oppstår i utarbeidelsen av den vitenskapelige diskursen og styrke resultatene oppnådd i undersøkelsene..

Typer av vitenskapelig diskurs

Vitenskapelig diskurs kan presenteres på følgende måter:

- Informativ

En av typene vitenskapelig diskurs er den informative teksten, som består i å formidle eller gjøre kjent elementene, metodene, eksperimentene og resultatene av en undersøkelse i en gitt vitenskap..

Hovedformålet med de informative tekstene er å forklare vitenskapelig kunnskap på en enkel og grei måte. Dette gjøres på en slik måte at det forstås av alle typer publikum..

- Didaktisk

Vitenskapelig diskurs bruker didaktiske tekster for å dele kunnskap ved hjelp av undervisning. Derfor kommer innholdet fra en utsteder som er spesialisert i en bestemt vitenskap og er rettet mot et mottakende publikum som har forståelse for emnet som er utviklet. Det vil si at publikum som mottar deg er i stand til å danne sine egne kriterier..

- Rapportere

Med andre ord forklarer denne typen tekst i detalj verktøyene, teoriene, eksperimentene, hypotesene og tilnærmingene som er en del av et vitenskapelig tema som har blitt studert..

Disse typer taler holdes av eksperter for et publikum som er spesialisert i en bestemt vitenskap.

Eksempler på vitenskapelig diskurs

Følgende er eksempler på tekster der en vitenskapelig diskurs brukes.

- Didaktisk og oppsøkende

Dette er eksempler på artikler der en didaktisk vitenskapelig diskurs brukes:

  • Solsystemet.
  • Dekantering.

I denne artikkelen kan du gjennomgå eksempler på tekster med populærvitenskapelig diskurs.

- Virkningen av tråling utenfor kysten av Margarita

Tråling er en form for utvinning av marine fauna som er ment å mate nærliggende og utenlandske menneskelige befolkninger. Denne typen fiske har en betydelig innvirkning på miljøet det utføres i, fordi det skader koraller, naturlige habitater og feller uønskede eller truede arter..

I alle tilfeller der denne praksisen utføres, er det også bevis for tyveri av lukkede arter (det vil si ikke tillatt å fiske) og av svært små eksemplarer, noe som i betydelig grad påvirker utvidingen. 

Under implementeringen av tråling på øya Margarita har ikke bare marine arter blitt berørt, men også håndverksfiskere. Disse sjøarbeiderne har sett aktivitetene deres avta, ettersom artene de pleide å fiske etter har forsvunnet. Denne nedgangen i småskala fiskeriproduksjon rammer utallige familier som er avhengige av havets frukt for å leve..

Det er ekstremt nødvendig at de aktuelle myndighetene oppretter lover som ivaretar håndverksfiskere og garanterer deres rettigheter, og som stopper handlingene til fartøyene som praktiserer denne svært skadelige måten å fiske på.. 

- Smartphoneavhengighet og fallende akademisk kvalitet

Den industrielle revolusjonen 4.0 ga mange fordeler til de forskjellige menneskelige samfunn, det er ubestridelig. Hyperkobling har skapt kommunikasjonskoblinger utenkelige for bare 30 år siden.

I dag nyter vi all mulig kunnskap med bare ett klikk, for ikke å nevne fordelene når det gjelder ny teknologi innen helse, ingeniørfag og arkitektur..

Konsekvensene av teknologisk fremskritt

Imidlertid har all fremgang konsekvenser. Selv om det er sant at teknologien har tillatt en boom og forbedring av telekommunikasjon, og i disse smarttelefonene har spilt en avgjørende rolle, er det også sant at de siste årene har en patologi knyttet til misbruk i bruken av disse utviklet gadgets.

Avhengigheten av smarttelefoner er et faktum som når alle sosiale lag, uten å skille trosbekjennelse, kjønn eller aldre. Det har til og med vært tilfeller av foreldre som, for å "underholde" barna, har tillatt dem å få tilgang til nevnte teknologier uten tilsyn, noe som har ført til avhengighet av spillapplikasjoner..

Unge mennesker, den mest berørte befolkningen

Av alle aldre er unge mennesker mest berørt, spesielt de mellom 12 og 20 år. Nylige studier har bekreftet at den gjennomsnittlige tenåringen bruker omtrent 5 timer om dagen på å bruke smarttelefonen sin, nok tid til å gjøre sine gjøremål og jobber eller annen fritidsaktivitet.

Denne oppførselen har ført til at de som lider av denne avhengigheten har forverret prestasjonene sine i de forskjellige områdene de opererer i i deres daglige liv. Derfor reduseres karakterene i klassen, husarbeidet og til og med interaksjonen med venner og familie..

- Stephen Hawking

Denne Stephen Hawking-talen er også vitenskapelig:

Referanser

  1. Pereira, A. (S. f.). På den vitenskapelige diskursen. Mexico: Universitetsmagasin. Gjenopprettet fra: revistadelauniversidad.mx.
  2. Zita, A. (2019). Betydning av vitenskapelig tekst. (N / A): Betydninger, Gjenopprettet fra: meanings.com.
  3. Vitenskapelig tale. (2019). Spania: Wikipedia. Gjenopprettet fra: es.wikipedia.org.
  4. Cáceres, O. (2019). Vitenskapelige populære tekster. (Ikke relevant): Om Español. Gjenopprettet fra: aboutespanol.com.
  5. Guerien, G. (2015). Kjennetegn ved vitenskapelig diskurs. (Ikke relevant): Historie for alle. Gjenopprettet fra: å gå mot all history.blogspot.com.

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.