Abraham Maslows teori om menneskelige behov

4093
Philip Kelley
Abraham Maslows teori om menneskelige behov

Abraham Maslow (1908-1970), amerikansk psykolog, kjent som en av grunnleggerne og hovedeksponentene for humanistisk psykologi, motsatte seg hardt de rådende modellene fram til den tiden: atferdsmodellen og psykoanalysen..

Det var på 1900-tallet, mellom 40-50-tallet, da en ny psykologisk trend dukket opp: Humanistisk psykologi. Det er en psykologisk strøm som postulerer eksistensen av en grunnleggende menneskelig tendens med fokus på mental helse. Hans holdning blir ofte klassifisert i psykologien som en "tredje kraft".

Innhold

  • Behovspyramiden
  • Første nivå: fysiologiske behov
  • Andre nivå: sikkerhets- og beskyttelsesbehov
  • Tredje nivå: behov for hengivenhet og tilhørighet
  • Fjerde nivå: behov for anerkjennelse
  • Femte nivå: selvrealisering
    • Sammendrag av Maslows teori

Behovspyramiden

Maslows mest kjente arbeid er Pyramid of Needs, en modell som foreslår et hierarki av menneskelige behov, der tilfredsstillelsen av de mest grunnleggende eller underordnede behovene gir opphav til den påfølgende generasjonen av høyere eller høyere behov. I følge Maslow er behovet altså hva om personen ikke blir dekket eller tilfreds, vil personen bli syk eller dø..

I følge Maslow og hans teori om menneskelige behov fordeles våre behov i en pyramide, avhengig av viktigheten og innflytelsen de har på menneskelig atferd. Ved bunnen av pyramiden er de mest elementære og tilbakevendende behovene (kalt primære behov), mens på toppen er de mest sofistikerte og abstrakte (sekundære behov).

Maslow hevder at vi har en medfødt tendens til selvrealisering: den medfødte motivasjonen til hvert menneske til å realisere sitt potensial ved å bruke sine ferdigheter og evner. Det vil si at det som beveger oss eller årsakene til at vi må handle, er viljen til å dekke de behovene vi utvikler.

Derfor, for å nå selvrealisering, må vi tilfredsstille lavere behov for å gå opp nivået i Maslows pyramide.

Den grunnleggende ideen til dette hierarkiet er at de høyeste behovene opptar vår oppmerksomhet bare når de laveste behovene i pyramiden er oppfylt. Vekstkreftene gir opphav til en bevegelse oppover i hierarkiet, mens de regressive kreftene skyver de overbærende behovene nedover i hierarkiet. I følge Maslows pyramide:

Fysiologiske behov, de for sikkerhet og beskyttelse, og de for kjærlighet og tilhørighet (de 3 behovene som starter ved bunnen av pyramiden) betraktes som motivasjoner for mangel og anerkjennelse og selvrealisering betraktes som motivasjoner for kunnskap..

Maslows behovspyramide

På denne måten må vi tilfredsstille hvert behov som starter nederst i pyramiden, før neste behov motiverer oss. Til slutt vil vi nå toppen av pyramiden: selvrealisering, et øyeblikk i livet der du føler deg lykkelig og helt selvrealisert..

For å tilfredsstille behovene finner vi tre typer atferd:

  • Konstruktivt: behov blir dekket og alle har fordeler.
  • Destruktivt: behov blir dekket, men ikke alle har fordeler.
  • Mislyktes: Målet om å møte behovene er ikke nådd.

I praksis består denne teorien av å søke konstruktiv atferd, unngå destruktive og mislykkede for hvert av nivåene i pyramiden..

Neste skal vi forklare med eksempler hva hvert behov består av og mulige typer atferd: Konstruktiv, destruktiv og mislykket.

Første nivå: fysiologiske behov

De utgjør det laveste nivået av menneskelige behov. De er medfødte behov, for eksempel behovet for mat, søvn og hvile, ly eller seksuell lyst. De kalles også biologiske eller grunnleggende behov, som krever gjentatt og syklisk tilfredshet for å garantere individets overlevelse. Menneskelivet er et kontinuerlig og konstant søk etter tilfredsstillelsen av disse elementære behovene, men som ikke kan utsettes. I det øyeblikket noen av dem ikke kan bli fornøyd, dominerer retningen for personens oppførsel.

Dette er det lavere nivået, hvor behovet for å tilfredsstille de mest grunnleggende biologiske eller fysiologiske impulser, som mat eller bolig, blir funnet..

    • Konstruktiv: En jente kommer til studentleiligheten og det er ikke mat, så hun bestemmer seg for å kjøpe mat til seg selv og alle romkameratene, slik at de også kan spise
    • Destruktivt: En jente kommer til studentleiligheten og det er ikke mat, så hun bestemmer seg for å kjøpe den riktige og nødvendige maten slik at hun kan spise, uten å tenke på klassekameratene.
    • Mislyktes: En jente kommer til studentleiligheten og det er ingenting å spise, men hun har ikke tid til å handle fordi hun må ta toget. Så pakk sekken og gå uten å spise noe.

Andre nivå: sikkerhets- og beskyttelsesbehov

De utgjør det andre nivået av menneskelige behov. De fører personen til å beskytte seg mot reell eller innbilt, fysisk eller abstrakt fare. Jakten på beskyttelse mot trussel eller deprivasjon, flukt fra fare, jakten på en ordnet og forutsigbar verden, er typiske manifestasjoner av disse behovene. De oppstår i menneskelig atferd når fysiologiske behov er relativt tilfredsstilt. I likhet med førstnevnte er de også nært knyttet til folks overlevelse. Sikkerhetsbehov er av stor betydning, siden folk i organisasjonslivet er avhengige av organisasjonen, og vilkårlige administrative avgjørelser eller inkonsekvente eller usammenhengende beslutninger kan føre til usikkerhet eller usikkerhet hos mennesker om deres varighet på jobben.

På andre nivå plasserer det behovet for å leve i et stabilt miljø uten trusler..

  • Konstruktivt: De hever lønnen til alle arbeidstakere på en restaurant, takket være den gode funksjonen til den samme.
  • Destruktivt: Driften av restauranten begynner å mislykkes, så de fyrer en del av personalet for å være økonomisk bra.
  • Mislyktes: Restauranten fungerer ikke bra, så de blir tvunget til å lukke den.

Tredje nivå: behov for hengivenhet og tilhørighet

De er relatert til individets liv i samfunnet, sammen med andre mennesker. De er behov for tilknytning, deltakelse, aksept av kolleger, vennskap, kjærlighet og kjærlighet. De oppstår i atferd når grunnleggende behov (fysiologisk og sikkerhet) er relativt tilfredsstilt. Når sosiale behov ikke er tilstrekkelig tilfredsstilt, blir personen motvillig, antagonistisk og fiendtlig mot menneskene rundt seg. Frustrasjonen over disse behovene fører generelt til sosial feiljustering og ensomhet. Behovet for å gi og motta hengivenhet er en viktig motivator for menneskelig atferd når man bruker deltakende ledelse.

For det tredje, behovet for tilknytning, interessen for å leve i samfunn, samhandle med andre eller ha venner.

  • Konstruktiv: En veldig kjærlig mor, hver dag omfavner hun sine tre barn.
  • Destruktiv: En veldig kjærlig mor, hver dag omfavner hun bare to barn, hun viser aldri kjærlighet og hengivenhet til den andre
  • Mislyktes: En mor klemmer aldri eller gir kjærlighet til barna sine

Fjerde nivå: behov for anerkjennelse

De er relatert til måten personen blir sett på og evaluert, det vil si med selvevaluering og selvtillit. De inkluderer selvsikkerhet, selvtillit, behovet for sosial godkjenning og anerkjennelse, status, prestisje, omdømme og omtanke. Å møte disse behovene fører til følelser av selvtillit, verdi, styrke, prestisje, kraft, evne og nytte. Deres frustrasjon kan føre til følelser av mindreverdighet, svakhet, avhengighet og hjelpeløshet, som igjen kan føre til motløshet eller kompenserende aktiviteter..

Deretter kommer behovet for selvtillit, personlig forståelse og anerkjennelse.

  • Konstruktiv: En videregående lærer hevder seg og respekterer studentene sine, i et harmonisk miljø.
  • Destruktivt: En videregående lærer hevder seg selv og respekterer seg selv ved å rope og latterliggjøre elevene sine.
  • Mislyktes: En lærer på videregående skole blir ikke respektert av studentene på grunn av manglende autoritet.

Femte nivå: selvrealisering

De er de høyeste menneskelige behov; de er på toppen av hierarkiet. Disse behovene får folk til å utvikle sitt eget potensiale og oppfylle seg selv som menneskelige skapninger gjennom hele livet. Denne tendensen uttrykkes gjennom impulsen til å overgå seg selv mer og mer og å nå personens fulle potensiale. Behovene for selvrealisering er knyttet til autonomi, uavhengighet, selvkontroll, kompetanse og full realisering av potensialet til hver person, av individuelle talenter. Mens de fire foregående behovene kan oppfylles gjennom ytre belønninger (ekstrinsic) til personen, som har en konkret virkelighet (penger, mat, venner, ros fra andre mennesker), kan behovene for selvrealisering bare oppfylles gjennom indre belønninger som folk gir seg selv (for eksempel følelse av prestasjon), og er ikke observerbare eller kontrollerbare av andre.

Og til slutt på øverste nivå er behovet for personlig selvrealisering. Det kommer til å påpeke at disse behovene er hierarkiske på en slik måte at først det mest grunnleggende behovet blir oppfylt for å gå gradvis opp til det når behovet for selvrealisering, jo høyere opp i pyramiden, jo mer motivert er individet.

  • Konstruktiv: En god skuespiller som lager en veldig kjent amerikansk film.
  • Destruktiv: En modell får partneren til å falle, for å beholde plassen.
  • Mislyktes: En jente som ønsker å være danser, øver lenge for en rollebesetning, men ender ikke med å overgå den.

De andre behovene motiverer ikke oppførselen når de er oppfylt; På den annen side kan behovene for selvoppfyllelse være umettelige, siden jo flere belønninger personen oppnår, desto viktigere blir de, og de vil ønske å tilfredsstille disse behovene mer og mer. Uansett hvor fornøyd personen er, vil de alltid ha mer.

Sammendrag av Maslows teori

Et tilfredsstilt behov motiverer ingen oppførsel; bare uoppfylte behov påvirker atferd og styrer den mot oppnåelsen av individuelle mål.

Individet er født med et sett med medfødte eller arvelige fysiologiske behov. Først dreier deres oppførsel seg om den sykliske tilfredsstillelsen til dem (sult, tørst, syklus, søvnaktivitet, sex, etc.).

Etter en viss alder begynner individet en lang læring av nye behovsmønstre. Behovet for sikkerhet oppstår, fokusert på beskyttelse mot fare, mot trusler og mot deprivasjon. Fysiologiske og sikkerhetsbehov er individets primære behov, og er relatert til deres personlige bevaring.

Når individet klarer å kontrollere sine fysiologiske og sikkerhetsbehov, dukker sakte og gradvis høyere opp behov: sosial, selvtillit og selvrealisering. Når individet klarer å tilfredsstille sine sosiale behov, oppstår behovene for selvrealisering; Dette betyr at selvtillitsbehov er komplementære til sosiale behov, mens behov for selvoppfyllelse utfyller selvtillit. De høyeste nivåene av behov oppstår bare når individet relativt kontrollerer de laveste nivåene. Ikke alle individer klarer å nå nivået av selvrealiseringsbehov, ikke engang nivået av selvtillitsbehov, siden dette er individuelle prestasjoner.

Jo høyere behov oppstår etter hvert som de lavere tilfredsstilles, siden de dominerer, i samsvar med behovshierarkiet. Ulike samtidige behov påvirker individet samtidig; imidlertid har de laveste dominerende aktivering sammenlignet med de høyeste..

Lavere behov (å spise, sove osv.) Krever en relativt rask motivasjonssyklus, mens høyere behov krever en mye lengre tid. Hvis noen av de lavere behovene ikke blir oppfylt i lang tid, blir det viktig og nøytraliserer effekten av de høyere. Energiene til et individ er rettet mot å streve for å tilfredsstille et lavere behov når det eksisterer.


Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.