Strukturelle lesegenskaper og eksempler

743
Egbert Haynes

De strukturell lesing Den består av å lese en tekst og oppnå forståelsen gjennom en detaljert analyse som gir en logisk og sammenhengende forståelse av meldingen. Denne typen lesing er også kjent som analytisk, siden mottakeren må fordype seg i alle aspekter av informasjonen.

Hovedmålet med strukturell lesing er å gjenkjenne forholdet mellom tittelen og innholdet i teksten. Identifiser samtidig hovedideene og kjenn hvilken type bok eller informasjonsmateriale som blir lest. Denne variasjonen i lesing knytter leseren eller publikum til hver av delene i en bok.

Strukturell lesing består i å lese en tekst og oppnå forståelsen gjennom en detaljert analyse som gir en logisk og sammenhengende forståelse av meldingen. Kilde: Pixabay.com.

På den annen side søker strukturell lesing også å relatere eller sammenligne informasjonen som forfatteren presenterer med andre lignende. På samme måte, ved å bruke denne forståelses- og analyseteknikken, kan leseren knytte meldingen og andre elementer i teksten til en hendelse, problem eller situasjon i et bestemt fellesskap..

Artikkelindeks

  • 1 Kjennetegn ved strukturell lesing
    • 1.1 Identifikasjon av teksttypen
    • 1.2 Forståelse
    • 1.3 Meldingsidentifikasjon
    • 1.4 Kontroller komplementet eller motsetningen til elementene i teksten
    • 1.5 Merknader
    • 1.6 Lesing på nytt
    • 1.7 Understreke
  • 2 Eksempler
    • 2.1 Strukturell lesning av Rødhette av Chasles Perrault
  • 3 Referanser

Strukturelle leseegenskaper

I henhold til det som er beskrevet ovenfor, er strukturlesingen preget av følgende aspekter:

Identifikasjon av typen tekst

Strukturell lesing gjør det lettere å kjenne kvalitetene i teksten, enten det er argumentativt, narrativt eller expository. For å komme til dette punktet er det nødvendig med en første dyplesning. Med den informasjonen er det mye lettere å komme videre i forståelsen av arbeidet..

Forståelse

En annen av de mest fremragende funksjonene ved strukturell lesing er at den tillater forståelse av hele teksten. Når vi allerede har dechiffrert typen tekst som studeres, fortsetter vi med å analysere hvert element som er i sikte, samt bakgrunnen for meldingen som forfatteren ønsker å gi..

Dette får leseren til å kjenne førstehånds motivasjonene som forfatteren av boka hadde for å ta opp det spesifikke emnet. Dette letter forståelsen av materialet og samtidig dets innflytelse og unngår å falle i antakelser som mangler argumenter og analyser..

Å oppnå forståelsen av en tekst gjennom strukturell lesing fører til forståelsen av makrostrukturen. Dette betyr at hver av delene som utgjør arbeidet og deres forhold mellom dem blir forstått..

Meldingsidentifikasjon

Den strukturelle eller analytiske lesingen tar sikte på å identifisere budskapet som forfatteren ønsket å fange i sitt arbeid. Derav studiet av alle elementene i informasjonen.

All litterær skapelse har en hvorfor og en hvorfor, den forfølger et kommunikasjonsformål. Derfor må boken eller teksten studeres som en helhet fordi den sentrale ideen kan legemliggjøres i en hvilken som helst av fasene som utgjør den..

Etter å ha identifisert meldingen som forfatteren ønsket å legge igjen, blir bokens innhold virkelig eksponert.

Kontroller komplementet eller motsetningen til elementene i teksten

Etter å ha identifisert typen tekst og de ulike elementene som eksisterer sammen innenfor dens rammer og dens budskap, er det nødvendig å se hvordan de er relatert til hverandre, hvis de utfyller eller motarbeider hverandre. Innenfor den strukturelle lesingen tillater dette en bredere visjon om hva forfatteren opprinnelig ønsket å formidle..

Merknader

Når du gjennomfører den strukturelle lesningen, er det viktig å lage kommentarer for å identifisere hoved- og sekundærideene. Dette letter den logiske og sammenhengende analysen av all informasjon presentert av forfatteren av boken..

Notater og skjematisk utvikling bør imidlertid baseres på alle delene som utgjør lesestoffet. Derfor må leseren stoppe og nøye studere prologen, tittelen, undertekster, introduksjon, utvikling, vedlegg og konklusjoner gjort av forfatteren..

Gjenleser

Strukturell lesing krever konstant tilnærming til teksten. Dette betyr at informasjonen må leses flere ganger for å identifisere alle nødvendige aspekter for forståelsen..

Først nærmer leseren seg for å oppdage de mest grunnleggende dataene. Deretter blir materialet lest og gjennomgått mer detaljert.

I denne fasen blir intensjonen til forfatteren utdypet, budskapet han ønsker å gi, i innholdet, emnets forhold til tidligere forskning og de sosiale implikasjonene som utviklingen av arbeidet kan ha..

Understreket

En god strukturell lesing innebærer at understrekingen av informasjonen som anses som større betydning blir utført. Dette gjør det mulig å skille hva som virkelig er nødvendig for å forstå det underliggende budskapet, fra det som er overfladisk..

Eksempler

Structural Reading of Little Red Riding Hood av Chasles Perrault

Alle kjenner historien om Little Red Riding Hood, og blant de mest populære versjonene skiller Charles Perrault seg ut. Nedenfor er simuleringen av et kort analyseprodukt av en strukturell lesing:

Type tekst

Ved å bruke egenskapene til strukturell lesing fortsetter vi med å identifisere typen tekst. Av åpenbare grunner er det en fortellende tekst.

Forståelse

I dette tilfellet innebærer det anerkjennelse av konteksten og karakterene som deltar. Skogen som stedet hvor begivenhetene finner sted, Rødhette, bestemoren, ulven og jegeren som hovedpersoner og hele plottet som vever deres samspill.

Meldingsidentifikasjon

Selv om det er en klar melding til barna om ikke å snakke med fremmede eller stole på dem, er det flere andre innerst inne. Kanskje en av de mest betydningsfulle og at mange lar være, er rollen som moren til Rødhette..

Hvem sender en liten jente alene til en skog? Det virker som en løgn, men det er bevis på en virkelighet som er veldig aktuell i dag og også til stede i Perraults tid. Forsømmelse av foreldre i oppdragelse og av barna deres er en veldig markant kritikk i denne historien.

Referanser

  1. Strukturell eller analytisk lesing. (2012). (Ikke relevant): Studier. Gjenopprettet fra: studiosguapo-adrian.blogspot.com.
  2. Måter å lese en bok på. (2001). Colombia: Universitetet i Antioquia. Internett-opplæringssenter. Gjenopprettet fra: docencia.udea.edu.co.
  3. Chirinos, A. (S. f.). Typer strukturell lesing. (Ikke relevant): Typer. DC. Gjenopprettet fra: types.cc.
  4. Analytisk lesing. (2013). (Ikke relevant): Analytisk lesing. Gjenopprettet fra: leeranaliticaleoye.blogspot.com.
  5. Analytisk lesing. (2017). Mexico. Akademisk portal. Gjenopprettet fra: portalacademico.cch.unam.mx.

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.