Flynn-effekten beskriver hvorfor befolkningens IQ-score endres ved å øke over tid. Og det er et faktum at resultatene i IQ-testene har blitt bedre uten å opphøre siden begynnelsen av det 20. århundre..
Innhold
På åttitallet oppdaget James R. Flynn, en forsker ved University of Otago i New Zealand, et nysgjerrig fenomen som skjedde med beregningen av populasjonen IQ.
Flynn undersøkte etterretningstestene i mer enn to dusin land (land som det eksisterte data for) og fant at poengene økte med 0,3 poeng per tiår..
Dette interessante fenomenet, nå kjent som Flynn-effekten, er bekreftet etter nesten 30 års overvåking i mange land. Og poengsummen fortsetter å stige.
Forskning viser at land har opplevd generasjonsgevinster på mellom 5 og 25 poeng. De største gevinstene ser ut til å forekomme i tester som måler væskeintelligens i stedet for krystallisert intelligens..
Landene som data er samlet inn for å undersøke økningen i IQ-score over tid er: Australia, Østerrike, Tyskland, Belgia, Brasil, Storbritannia, Canada, Kina, Danmark, USA, Frankrike, Israel, Japan, Nederland, New Sjælland, Nord-Irland, Norge, Sverige og Sveits.
Hva måler IQ-tester virkelig? Hvor mye verdsetter du læring versus ren intelligens eller andre faktorer som korrelerer med intelligens? Svarene på disse spørsmålene blir fortsatt undersøkt av akademikere over hele verden..
Ifølge Flynn er hypotesen som passer best til resultatene at IQ-tester ikke måler reell intelligens, men en del av den, den mest akademiske eller som vi tilegner oss med praksis og læring..
Basert på tilstedeværelsen av effekten i ikke-verbale tester som Ravens matriser (The Raven's Test består i å finne det manglende stykket i en serie figurer som vises). Flynn mener at økningen faktisk er en økning i abstrakt problemløsning i stedet for generell intelligens. Flynn favoriserer miljøforklaringer fremfor stigende testresultater.
I mange land øker det generelle utdanningsnivået til de yngre generasjonene betydelig. Folk bruker mye tid på å lære og bli testet i formelle utdannelsesmiljøer. Dette er grunnen til at IQ-gevinster i mange tilfeller er sterkt korrelert med økningen de siste årene av formell utdanning. Tvert imot, noen forskere påpeker også økningen i tester for å måle IQ, uten akademiske parametere, er bevis mot utdanningshypotesen..
Andre forskere antydet at sosiale endringer, spesielt når det gjelder kontroll av utførelsen av oppgaver innen en bestemt tid, kan være en årsak til IQ-gevinster. Tanken bak denne hypotesen er at mennesker i samfunnet vårt har lært å jobbe bedre innen en begrenset tidsramme. Denne sosiale trenden gjør det mulig for senere generasjoner å score bedre på planlagte tester, fordi de gir smarte gjetninger og ikke kaster bort tid på å prøve å få hvert element på testen riktig. Selv om denne hypotesen virket lovende, har det vært forskning som motsier dens grunnleggende antagelser..
Det er også antatt at IQ-gevinster er et resultat av bedre global ernæring. Denne hypotesen er basert på at hjernene med bedre næring gjør at fagene kan prestere bedre på IQ-tester, så vel som i daglige aktiviteter. De eksperimentelle dataene som prøver å teste denne teorien er også blandede, noe som fører til troen på at ernæring, selv om den er en mulig medvirkende årsak, ikke fullt ut kan forklare de enorme gevinstene i IQ målt over hele verden..
Alt dette får oss til å tro at det er mest sannsynlig at de tre hypotesene har sin del av sannheten, og sammenhengen mellom dem alle er det som får oss til å oppnå denne progressive økningen i intelligensprøvescore i befolkningen. Så la oss dra nytte av denne fordelen for godt og prøve å gjøre jorden til en bedre verden..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.