Listen over menneskekroppsspill Det jeg vil vise deg, vil hjelpe deg å lære den viktigste kunnskapen om dette emnet på en morsom måte på skolen, hvis du er lærer, eller hjemme, hvis du er foreldre.
Menneskekroppen er et veldig komplekst apparat og vanskelig å forklare for barn. Dette kan til tider være en vanskelig oppgave for fagpersoner innen utdanning. Imidlertid er det mange verktøy og øvelser som kan redusere kompleksiteten i denne oppgaven..
Jeg liker vanligvis denne aktiviteten mye, siden barn liker å tegne silhuetten til klassekameratene, og når de er ferdige, er de veldig overrasket over å se kroppens omriss på papiret.
De innholdet som vanligvis jobbes med denne aktiviteten er følgende:
Jeg bruker alltid den samme prosedyren. Jeg foreslår at barna står parvis og er deres som tegner silhuetten til partneren, mens den andre er den som ligger på toppen av papiret. Når de er ferdig med å lage silhuettene, fortsetter de å fullføre delene av ansiktet, og tegner dermed øynene, munnen, ørene ...
Normalt er det alltid et barn som glemmer å fullføre silhuetten til partneren, så ikke bli overrasket. Det jeg gjør ved disse anledningene er at jeg spør dem slik at de innser at de har savnet en del.
For eksempel: Hvilken del av kroppen din klør du vanligvis på hodet på? I tilfelle du glemte å tegne hendene, vil et annet eksempel være hvor har du på deg skoene??.
Når alle er ferdige med å tegne omrisset av følgesvennene våre, kutter vi silhuettene og deler dem i biter. Hvert par må rotere og prøve å danne silhuettene til følgesvennene ved siden av.
Jeg liker denne aktiviteten fordi du ikke trenger veldig dyre materialer: papir, blyant og saks.
Barn liker virkelig denne typen øvelser, siden de vil lage tegningene sine veldig pålitelig og til og med be klassekameratene om å stille og ikke bevege seg.
Innholdet det jobbes med er:
Fremgangsmåten for denne øvelsen er som følger: Når de er ferdig med å tegne silhuettene, må de fullføre den ved å tegne hår, øyne, ører, negler ...
Gitt at de fortsetter parvis og at i den forrige aktiviteten en av dem har tegnet, vil denne aktiviteten fortsette å bli utført av partneren som tidligere ikke kunne tegne med tanke på egenskapene til den andre.
Deretter må vi foreslå at de fargelegger den ved å se på fargen på øynene, håret, ansiktet osv. Til partneren deres..
Denne aktiviteten plasseres alltid på andreplass siden de allerede har laget silhuettene, og det er derfor ikke nødvendig å flytte dem. Det nødvendige materialet er: fargeblyanter, blyant og papiret som ble brukt i forrige aktivitet.
Her skal jeg presentere noen av aktivitetene jeg gjør for å jobbe med sansene. Så det generelle innholdet i alle aktiviteter vil være at de kjenner dem og vet hvordan de skal identifisere hvor de kommer fra..
Jeg personlig liker å begynne med berøring, siden det er noe av det enkleste å forklare. Fremgangsmåten jeg følger er som følger: først vil vi plassere barna hver for seg.
En av dem må peke ut kroppsdelene til partneren foran seg, mens den andre må vite hvordan man ved berøring kan identifisere hvilken del av kroppen partneren hans har påpekt og navngi.
For denne aktiviteten trenger du ikke noe materiale.
En annen aktivitet som kan gjøres for å jobbe med berøringssansen er å bind for øynene på barna og gi dem gjenstander de må gjette ut fra formen. Jeg bruker vanligvis gjenstandene det er etter klasse, for eksempel farger, stoler, viskelær ... Det viktigste er at de har det gøy å gjette dem og uten å jukse, selv om det er umulig.
For denne aktiviteten trenger du materialet du vil at de skal spille for å gjette dem.
For å jobbe med synssansen prøver jeg alltid å gjøre spillene mer dynamiske slik at de ikke kjeder seg. Vi kan skjule gjenstander rundt klasserommet slik at barna delt inn i grupper må finne dem, hver og en de objektene som tilsvarer fargen som tidligere er gitt til gruppen..
Hvis du gjør dette som det er, kan du risikere at klassen blir kaos. Det jeg gjør er at jeg legger en sang på dem og jeg styrer søket etter objektene.
For eksempel, hvis gruppene er 10, setter jeg fem sanger slik at to studenter for hver sang har ansvaret for å lete etter objektet mens de andre gir dem ledetråder til hvor de kan være..
Denne aktiviteten er ideell å gjøre med musikkinstrumenter. Normalt har vi dem ikke i klasserommet, men vi kan alltid be om noe eller bruke musikk eller lekepiano som gir gode etterligninger.
Øvelsen jeg vanligvis gjør har følgende fremgangsmåte: Jeg deler klassen i to grupper. Den ene gruppen må ha bind for øynene, mens den andre er utstyrt med forskjellige instrumenter. Ledsagerne som har bind for øynene, må gjette instrumentet de spiller. Når de har gjort det, byttes rollene.
I tilfelle du ikke har instrumenter, kan du bruke hverdagslige gjenstander som en bjelle, en opptaker, sko ... Det viktige er at de vet hvordan de skal internalisere at de bruker ørene og at hvert objekt har sine egne lyd..
Materialene som trengs for å utføre denne aktiviteten vil avhenge av de du vil bruke til å utvikle den.
Barn har en tendens til å få mye oppmerksomhet fra denne øvelsen, siden de oppdager at hver ting har en spesiell lukt. Fremgangsmåten er som følger: først gir jeg hvert barn et duftlys (noen gjentas). Basert på lukten av de forskjellige lysene, må de finne ledsagerne som har den samme som har den samme lukten.
Når de har lykkes, må de fortelle meg i grupper nøyaktig hva lukten er. Jeg prøver alltid å lage dem stearinlys med en hverdagslukt som sjokolade, vanilje, jordbær, kokosnøtt ... Men du kan også bruke andre materialer som håndkrem eller cologne..
Så, som i de foregående aktivitetene, vil materialet avhenge av hva du vil velge.
Langt, dette er aktiviteten som barn vanligvis liker mest, siden jeg alltid prøver å ta med mat som de liker, for eksempel sjokolade, kaker, appelsinjuice, kaker ...
Fremgangsmåten for å utføre denne aktiviteten er veldig enkel: bind for øynene eller dekket barn må prøve de forskjellige matvarene som blir gitt til dem. Når alle har gjort det, spør vi ham: hvordan smaker det? Hva har du spist? Hva minner det deg om??.
Jeg har prøvd andre øvelser for å få smakssansen til å virke, og jeg synes dette er den som har fungert best for meg og den de har hatt det mest moro med. Du trenger ikke å bære mange ting, det viktigste er at de innser at hvert måltid har en karakteristisk smak og at de er i stand til å sette pris på det.
En annen aktivitet som vanligvis er veldig morsom er å gjøre gåter på menneskekroppen. Det er faktisk to måter å gjøre denne aktiviteten på, ved å bruke puslespillene i klasserommet eller fargelegge og klippe ut din egen dukke for senere å passe brikkene.
Det er en annen måte å internalisere kroppsdelene på, siden mens du plasserer dem, kan de alle gi dem navn og med hjelp av læreren..
Det klassiske gjetningsspillet kan også hjelpe oss med å lære delene av menneskekroppen og er en måte å få studentenes oppmerksomhet om emnet vi jobber med. Jeg stiller det vanligvis i form av spørsmål med den hensikt at de forteller meg kroppens deler.
En god måte er å hjelpe deg selv med klærne dine. Hvor kan jeg sette en hatt på kroppen min? Hvorfor der og ikke i hendene? Hvorfor der og ikke ved føttene?.
Det er sant at det i begynnelsen kan være vanskelig for barn å være oppmerksom, så hvis du kan ta gjenstandene som du skal gjøre gåtene med, og få dem til å delta i grupper ved å plassere elementene, vil de ha mer moro.
Andre mulige aktiviteter som vi kan bruke til å lære kroppens deler, er gjennom sanger. Vi kan bruke begge sangene på engelsk og spansk. Det viktigste er at de vet hvordan de skal identifisere de forskjellige delene som utgjør kroppen vår.
Jeg bruker vanligvis sangen til boogie boogie, ledsaget av gester for å gjøre det morsommere og få alle til å danse samtidig.
Hvis du vil bruke teknologi og noe interaktivt for barn å lære, kan du se denne videoen med spørsmål om menneskekroppen:
Vi kan bruke mange spill for å lære menneskekroppen til studentene våre mens vi har det gøy. Her har jeg vist deg 11 eksempler som jeg vanligvis bruker i timene.
Det beste er å prøve hvilken dynamikk og spill du kan bruke i klasserommet ditt, siden hver enkelt er forskjellig. Hvis studentene dine er veldig aktive, vil det være spill som jeg tidligere har avslørt at du må endre eller tenke ut igjen.
Mitt råd er at jo mer interessant og dynamisk vi gjør disse aktivitetene, jo bedre vil barna ha det gøy og jo mer de kan lære..
Du kan også være interessert i:
Og hvilke andre spill vet du?
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.