Når vi refererer til emnet læringsmiljøer, refererer vi ikke utelukkende til et klasserom. Ethvert nettsted kan være et potensielt område for å tilegne seg ny kunnskap. Læringsmiljøer finnes hvor som helst vi kan lære.
En skog, datamaskinen eller til og med ghetto fra hjørnet kan bli gode læringsmiljøer der kunnskap er vårt hovedmål, uavhengig av læringens natur. For å gjøre dette må vi ha en tilstrekkelig arbeidsstruktur.
Læringsmiljøene avhenger helt av medvirkning mellom instruktør og studenter, slik at uansett hvor kunnskapsdistribusjonen utvikles, kan være gunstig for begge involverte parter.
For å være litt mer spesifikk kan tre typer egnede miljøer for utvikling av akademiske aktiviteter påpekes; aúlico, det virkelige og det virtuelle.
Dette er det klassiske klasserommet der mange av oss allerede har passert, derav navnet. Den brukes av de fleste utdanningsinstitusjoner for å importere data og informasjon, og den ble opprettet under den industrielle revolusjonen..
Ja, vi kan huske de plakatene med nasjonale datoer, læreren la notater på tavla og kanskje noe pent kort med noe økonomi av tokens i bakgrunnen.
Det er utrolig hvordan vi følte oss betinget av de små stjernene eller insentivene.
Som allerede nevnt kan praktisk talt ethvert miljø anses å være egnet for å tilegne seg visdom, bare at ikke alle miljøer er ideelle for å lære visse verdier eller kunnskap..
Hvis vi for eksempel er i et diskotek med en bibel i hånden som prøver å forstå den epistemologiske betydningen av salmene eller apokalypsens bok, kan vi bli distrahert av så mye synd og fristelse ved siden av den. Nå, hvis vi ellers vil lære å danse, til Flytt båten, det er et fantastisk sted å mestre ferdighetene.
Miljøet rundt det vi ønsker å lære vil være determinant for domenet til en aktivitet eller kunnskap Eller er det at vi på et tidspunkt har sett en buddhistmunk som når nirvana og tar av til materialet på Wall Street?
Selv om oppmerksomhet for øyeblikket observeres med større gjentakelse hos finansmarkedsoperatører, er det mulig å tenke at disse investorene eller operatørene ikke kommer til å endre Ferrari til å bli yogier..
I dag vet vi at praktisk talt alle typer informasjon lett kan finnes på nettet, bare ved å skrive noen få ord Google finne referanser til alt som kan relateres til det vi ønsker å finne.
Denne typen læringsmiljø er flettet sammen med Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT). Med det å studere en universitetsgrad i en hvilken som helst del av verden har opphørt å være en umulig oppgave takket være den enkle forbindelsen til den virtuelle campus som utdanningssentre ofte tilbyr oss.
En plattform som opprinnelig var det perfekte tilfluktsstedet for artister og folk som ville fortelle verden hva de tenkte, er YouTube. Nå kjører stadig flere kanaler som formidler kvalitet og profesjonell utdanning og informasjon.
Noe lignende har skjedd på instagram, takket være viktigheten digital markedsføring har hatt når det gjelder å sette en standard for oss selv innenfor og utenfor sosiale nettverk og nett..
Dette har gjort det lettere å studere for mennesker med problemer med auditiv / visuell prosessering. Mens kinestetikk lærer ved å gjøre arbeidet, gjør det auditive / visuelle det ved å observere eller lytte til det de vil lære.
Når vi refererer til fotografisk minne, viser vi til avansert visuell prosessering.
Akkurat som noen trær trenger gjødsel, vann og stor forsiktighet for å danne en sterk stamme og sunne blader, for å skape gode læringsmiljøer, krever det tilstedeværelse av visse elementer som øker potensialet for tilegnelse av kunnskap og utvikling av ferdigheter, som vi kan se under.
I dette segmentet finner du all informasjon som er ment å bli undervist i et bestemt kurs eller miljø. Undersøkelser, klasser, opplesninger og gruppeaktiviteter er en del av dette elementet.
De er kommunikasjonsprosessene som skjer mellom instruktør / studenter, studenter / lærere, studenter / studenter. Dette punktet er viktig for å føle deg komfortabel i læringsmiljøet og unngå følelsen av å være rundt fremmede.
Samspillet bidrar til å utvikle sosiale ferdigheter som er nødvendige for en sunn utvikling mellom de forskjellige gruppesystemene som samfunnet inneholder. Blant verdiene og verktøyene som er utviklet med denne praksisen, er respekt for andre og empati.
Her legger du inn alle evalueringene som studenten eller lærlingen blir bedt om å gjennomføre. Dette gjøres for å kontrollere kunnskapen som er tilegnet under veiledningen eller vurderingen..
Det er i denne delen det er et møte mellom logikk og kreativitet, med sikte på å manifestere eller få lytterne til å forstå alt de har lært.
Det er det endelige og avgjørende produktet av kunnskapsinnhentingsprosess. Enten det er en utstilling, økt eller eksamen, har studenten ansvaret for å demonstrere hvordan han forsto det som ble forklart for ham tidligere..
Vurderingsmodusene som ofte brukes til å kontrollere studentenes kunnskaper, tjener også visse personlige aspekter. De utstillinger, for eksempel er de en fin måte å forsterke snakking, kontrollere følelser og stimulere hukommelse.
De husker ordtaket "gammel hund lærer ikke nye triks" ... Vel, absolutt har nevrovitenskap bevist at dette ikke er tilfelle, og sier at nevrogenese og nevroplastisitet de vil følge oss gjennom hele livet.
Til tross for dette er det riktig at jo yngre vi prøver å lære noe, jo lettere blir det for oss å mestre det. I denne forstand kan det betraktes som gyldig at unge mennesker trenger læringsmiljøer som er egnet for utvikling av deres kreative egenskaper.
La oss aldri late som en tenåring har samme tålmodighet og samsvar som en person over førti år har. Av denne grunn, å tenke på at det vil være læringsmiljøet, avhengig av modenhetsområdet til studenten.
Det er lettere å lære et barn tall i et fargerikt miljø og med didaktiske materialer som etterligner eller representerer det samme miljøet, enn å ønske å lære dem i et tomt rom, med et ark og papir.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.