De forskningsmetodeskisse Det er måten målene for en etterforskning foreslås på. Skriveideer lar deg lage et arbeidsutkast; Ideelt sett bør forskerens skisse være så fullstendig som mulig, slik at det er lettere å utvikle undersøkelsesprosessen.
Forskeren starter vanligvis fra en generell ide når han analyserer et emne av interesse, men uten å være klar over de viktigste punktene som skal undersøkes. På dette stadiet er det veldig viktig for forskeren å skrive sine refleksjoner, å registrere fremskrittene som oppstår om emnet, for å oppnå en konkret oversikt.
Utviklingen av et prosjekt går gjennom flere trinn. Forskningen er ikke skrevet i et eneste øyeblikk, men krever flere tilnærminger og revisjoner der forskeren fullfører og foredler den innhentede informasjonen. Imidlertid kreves det at ideene organiseres i skrivende stund.
Lesing er nødvendig for dette trinnet, samt gjennomføring av uformelle observasjoner og dialoger med spesialister i området som skal undersøkes. I oversikten over ideene kan du registrere, organisere, relatere og skissere etterforskningen.
Artikkelindeks
Dette aspektet prøver å beskrive hva som er ment å brukes og forklare forskningstemaet. Dette emnet kan håndtere begreper som allerede er undersøkt eller med nye forestillinger eller fremtidige anslag..
Temaet begynner å avgrenses fra det øyeblikket forskningsspørsmålene begynner å bli formulert.
Uten avgrensningene ville det ikke være de nødvendige kriteriene for å gjennomgå dokumentarforskudd eller å vite om det er nødvendig å gjennomføre intervjuer, undersøkelser eller andre former for etterforskningsressurser, som må tilpasses etterforskningens art.
Når det sentrale temaet og spørsmålene ikke er godt definert, er det mye vanskeligere å organisere det generelle konseptet, de teoretiske grunnlagene og dets mål..
Derfor er det første trinnet i å gjennomføre en etterforskning å finne ut hva du vil undersøke og hvordan det skal gjøres. Uten å svare på en rekke sentrale spørsmål, er det spørsmålstegn om forskningen vil være fornuftig og ha en logisk og bestemt orientering..
Noen spørsmål du kan stille i begynnelsen av en etterforskning inkluderer følgende:
- "Hva?", Foreslår typen forskning du vil utføre, og lar deg visualisere emnet som skal behandles.
- "Hvem?", Indikerer hvilke personer eller grupper som skal undersøkes.
- “Om?” Viser til det generelle emnet som skal studeres i forskningsprosessen. Den snakker om tittelen på forskningen, konseptene og teoriene.
- "Hvorfor?", Tilsvarer begrunnelsen, noe som innebærer å argumentere og resonnere innholdet som skal evalueres.
- "Hva for?", Det handler om å identifisere hva som er hovedmålet, hva du vil oppnå med forskningen.
- "Hvordan?" Inkluderer metodene som skal behandles, og strategiene og teknikkene som skal brukes under etterforskningen..
- "Når?", Representerer den fastsatte tiden for utvikling av hele etterforskningsprosessen.
- "Hvor?" Har å gjøre med det geografiske omfanget, de fysiske rommene som er tilgjengelige for å utføre forskningen.
- "Med hva?", Viser til ressursene eller materialene som er nødvendige for å utføre forskningen.
- "Hvor mye?", Konstituerer kostnadene, søket etter budsjetter og ressurser for forskning.
Dette trinnet lar forskeren bli kjent med temaet, tilegne seg kunnskap, ha en bredere visjon og lage kriterier for å ta mulige beslutninger i løpet av undersøkelsen. Denne informasjonen kan fås gjennom en dyp lesing av referanseforfattere.
Gjennom oversikten må forskeren gjennomgå og organisere innhentet informasjon og identifisere de viktigste aspektene som er fokusert på emnet..
Undersøkelsesprosessen ligner på en spiral. Dette betyr at hver sving symboliserer en prestasjon i forskning. Forskningsprosessen begynner med utforskning og observasjon, som får forskeren til å stille ulike spørsmål.
Det første er å ha samlet all informasjon gjennom en gjennomgang av bøker, gradverk, forskningsrapporter, populære artikler, vitenskapelige tidsskrifter, presse, blant andre..
Deretter bør det aktuelle materialet velges og de originale kildene bør prioriteres, hele materialet bør gjennomgås nøye, og uttalelser som ikke støttes av en forfatter, bør ekskluderes..
Dette er fordi dataene fra kildene som støtter forskningen skal vises i de bibliografiske referansene; disse kildene bekrefter på nytt de teoretiske grunnlagene.
Den neste tingen er å nøye gjennomgå den metodiske prosessen som skal brukes til å anvende instrumentene og de teoretiske basene. I tillegg til å inkludere nyere informasjon, er det også gyldig å legge til klassiske forfattere, når det gjelder teorier..
Et av verktøyene som brukes av forskere er tokenlagring. Dette formatet tillater enkel håndtering og plassering av informasjon; hver idé må registreres med forfatterens etternavn og året.
Strauss og Corbin, 2012. “Når vi snakker om kvalitativ analyse, viser vi ikke til kvantifisering av kvalitative data, men til den ikke-matematiske tolkningsprosessen, utført med det formål å oppdage konsepter og relasjoner i rådata og deretter organisere dem i et teoretisk forklaringsskjema ”(s.12).
Den består av et system av begreper som, gruppert og organisert i henhold til universelle vedtekter, tillater tilnærminger til spesifikke studieobjekter.
Den konseptuelle ordningen har det spesielle å være representert visuelt - enten med tegninger, bilder eller symboler - og utvikler til slutt et generelt begrep som er lett å forstå.
I den konseptuelle ordningen for enhver forskning, er de grunnleggende elementene som komponerer den organisert for å føre en guide til hele utviklingen og presentasjonen av emnet..
1.1. Definisjon av TV
1.2. Barneprogrammering
2. Barne-tv i Spania
2.1. Kjennetegn
2.2. Pedagogisk fjernsyn
Til slutt må forskningsoversikten gjennomgås, korrigeres og støttes av de foregående fasene for å sikre den perfekte logiske og argumenterende rekkefølgen, og dermed skrive de endelige ideene basert på et tradisjonelt forskningsformat..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.