Lære å forhindre alkoholisme Det er viktig å kunne forutse risikabel oppførsel som begynner i en tidligere alder. Risikofull atferd er atferd som når den vises, kan føre til negative konsekvenser for deres egen helse eller andres eller i samfunnet.
I tillegg til alkoholkonsum, har ungdommer en tendens til å ha annen risikabel oppførsel som antisosial og kriminell oppførsel, risikable seksuelle forhold eller annen felles avhengighet som patologisk spill.
Eksistensen av en sammenheng mellom alkoholforbruk og annen risikabel oppførsel, særlig kriminell, er vanlig. Hvis vi tenker på barn og ungdom, avhenger sannsynligheten for at de engasjerer seg i risikabel oppførsel fremfor alt av resultatene de oppnår eller forventer å oppnå med dette forbruket..
Forbruket av alkohol skyldes ikke så mye mangelen på informasjon som forbrukerne har, men heller de positive konsekvensene det forårsaker dem på lang sikt. Med alkohol kan de føle seg integrert i en sosial gruppe, få visse fysiske eller psykologiske effekter ...
Problemet er at de positive konsekvensene av alkoholforbruk oppstår på kort sikt og de negative på lang sikt..
Artikkelindeks
Forebygging av risikoadferd ved alkoholforbruk er viktig for å unngå større problemer.
De forebygging av risikoatferd innebærer alle de handlingene som tar sikte på å hindre et barn eller en ungdom i å utføre risikabel atferd, eller å gradvis øke hyppigheten og / eller intensiteten av forbruket.
Mange studier er utført for å finne ut hvilke faktorer en forebyggende handling må ha for å ha ønsket effekt.
I følge NIDA (National Institute On Druge Abuse), i deres guide Forebygging av narkotikabruk blant barn og ungdom, påpeker noen av egenskapene som er nødvendige for at et forebyggende program skal være effektivt (NIDA: 2003). Disse er:
Annonseforebyggingskampanjer som ikke ledsages av andre handlinger, har liten innvirkning på unge mennesker, det samme gjør moraliserende eller fryktbaserte meldinger.
Forebyggingsprogrammer der en evaluering utføres er mer effektive og med mer varige effekter over tid, så lenge de blir brukt av mennesker nær ungdommer.
Disse menneskene kan være lærerne selv, siden de vil ha kontinuerlig kontakt med unge mennesker, og de har kunnskap om hver enkelt av dem..
Deretter vil jeg fortsette med å forklare de forskjellige typene alkoholforebygging:
Denne forebyggingen er rettet mot alle uten forskjell (for eksempel gutter og jenter i ungdomsalderen).
Forebygging rettet mot en bestemt undergruppe av samfunnet. De er vanligvis individer med høy risiko for forbruk, for eksempel de med atferdsproblemer.
Det er rettet mot en undergruppe av målpopulasjonen som har høyere risiko for å konsumere enn den gjennomsnittlige personen i samme alder. Det vil si til en risikogruppe som en gruppe med risiko for sosial ekskludering.
Det er vanlig at ungdommer med risiko for konsum opplever vanskeligheter i forhold og kommunikasjon med de voksne de har som referanse. Disse vanskelighetene kommer i stor grad fra bruken av en aggressiv eller passiv kommunikasjonsstil..
Derfor er et viktig mål i forebygging av forbruk å kunne skape en tilstrekkelig kommunikasjonsstil for å kunne utføre intervensjonen. Dermed vil målet bli etablert for å oppnå en selvsikker stil for å uttrykke det som ønskes av den andre personen på en direkte, oppriktig og passende måte, mens man viser respekt fra det personlige synspunktet.
Det rette er å informere og trene referansevoksne i forskjellige tilretteleggende strategier for denne kommunikasjonsstilen. Noen av disse strategiene er:
Rollen til foreldre og lærere er viktig for å redusere uønsket atferd og fremme passende atferd. Deres tilsyn og kontroll hjelper den unge personen å lære seg den mest tilpasningsdyktige og gunstige oppførselen på lang sikt..
For å forhindre at uønsket oppførsel oppstår, anbefales det å gripe inn før de oppstår. For å gjøre dette, vil de etablere grenser og normer både på sosialt, familie- og skolenivå.
I tilfelle upassende oppførsel allerede har oppstått, vil vi bruke straffer (svarskostnad, tidsavbrudd, tilbaketrekning av privilegier osv.) når vi vil at den unge personen skal slutte å utføre dem.
I tillegg, hvis vi ønsker å fremme positiv oppførsel for den unge personen, vil vi bruke forsterkere (sosialt, materielt, motiverende osv.), som vil bidra til å gjenta atferden.
Det er en rekke situasjoner av personlig og sosial karakter som disponerer en person til å konsumere alkohol eller et annet stoff og følgelig utvikle et forbruksproblem. Disse vil bli kalt risikofaktorer.
Noen risikofaktorer er lav selvtillit, historie med alkoholisme eller andre avhengigheter i et familiemedlem, forbruk eller gunstig holdning til konsum hos venner, skolesvikt eller mangel på sosial støtte.
I motsetning til risikofaktorer er det en rekke forhold som beskytter mennesker mot disse situasjonene, og reduserer dermed sannsynligheten for at et forbruksproblem kan oppstå..
Dette ville være beskyttende faktorer, og favoriserer utviklingen av individet mot en sunn livsstil, demping eller moderering, i sin tur, risikofaktorer.
Noen av de beskyttende faktorene er beslutningsevne, familiens gruppesammenheng, tilknytning til jevnaldrende som ikke er forbrukere, tilknytning til skolen eller ressurser i samfunnet..
Det er forskjellige forebyggingsmodeller som skiller seg imellom i tilskrivingen de gjør av problemet og i de forebyggende strategiene de foreslår. En forebyggende modell vil være mer komplett hvis den gjennomføres fra en biopsykososial tilnærming.
Dette betyr at et forebyggingsprogram må ta hensyn til biologiske faktorer (alkohol eller en annen type medikament som et stoff som gir effekter på nevronalt nivå), psykologiske og sosiale (vi må ikke glemme at mange bruksområder utføres på grunn av deres integrerende effekt og sosialiser i et sosialt nettverk).
Deretter skal jeg forklare de forskjellige eksisterende forebyggingsmodellene, tilskrivelsen hver av dem gir til problemet og de forebyggende strategiene de foreslår..
Denne modellen forstår problemene fra alkoholforbruk som en sykdom der genetiske faktorer eller organiske underskudd er ansvarlige for forbruket.
De setter også stoffet som årsak til helseproblemer. De forebyggende strategier som denne modellen foreslår er basert på informasjon om alkoholens skadelige effekter.
I dette tilfellet tilskrives problemet eksistensen av en alkoholforsyning i markedet. Forebygging er basert på et sett med strategier rettet mot å kontrollere denne forsyningen, forhindre eller begrense unges tilgang til narkotika.
Ansvar, ifølge denne modellen, ligger hos individet og hans individuelle samvittighet. De klandrer individet for ikke å være sunt og fremmer skylden på beskjeder.
Det gir ikke betydning rollen til kontekstene ungdommer befinner seg i og fremmer forebygging med fokus på overføring av informasjon.
PDe understreker behovet for sosial endring for å løse problemet med narkotikabruk, siden de først og fremst anser det som et sosialt problem. Denne modellen kan feile ved å frita den enkelte fra ansvaret for problemene fra forbruket..
Den er basert på en integrerende, flerkausal tilnærming. Det anser forbruk som et fenomen med mange faktorer, inkludert stoffene i seg selv, individets personlige egenskaper og variablene i miljøet.
Det er en handlingsorientert modell, fokusert på ressursutvikling. Forebygging av forbruk vil bestå i å favorisere utvikling av personlige og sosiale ressurser som letter utførelsen av sunn oppførsel og gjør risikeadferd mindre sannsynlig.
For å avslutte artikkelen vil jeg understreke viktigheten av å begynne å gripe inn i god tid før det konfliktfylte øyeblikket, slik at forebygging er effektiv.
Egentlig ville det være hensiktsmessig å starte forebygging i de første pedagogiske øyeblikkene fra individets fødsel. Hvis en tidlig pedagogisk modell etableres, kan vi unngå senere problemer i senere aldre, eller hvis de dukker opp, kan de bli utsatt for større sannsynlighet for suksess.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.