Disse Eksempler på teoretisk rammeverk De vil hjelpe deg med å lage dine egne teoretiske rammeverk, slik at prosjektet, avhandlingen eller den akademiske artikkelen din er upåklagelig støttet av de mest relevante teoriene i henhold til studiet..
Det teoretiske rammeverket er en av hodepine til studenter på høyere nivå som står overfor forberedelse av din avhandling for lavere, spesialisering, mastergrad eller høyere utdanning.
Tanken er at du ikke mister hodet eller tålmodigheten, fordi lage et godt teoretisk rammeverk, Ikke bare er det mulig, men det er heller ikke så vanskelig som du tror. Tenker på dette i dag vil vi dele med deg, noen eksempler på teoretisk rammeverk, slik at du forblir som en konge i undersøkelsene.
I et nøtteskall, et teoretisk rammeverk er samlingen av de viktigste teoriene eller vitenskapelige studier rundt et gitt emne.
For å være litt dypere, bygges et teoretisk rammeverk med antecedents, teoretiske undersøkelser, akademiske artikler, bøker og spesialiserte monografier rundt det sentrale temaet i en undersøkelse..
Det teoretiske rammeverket kalles også referanseramme og det er den teoretiske støtten som søker å rettferdiggjøre uttalelsen av problemet innenfor et etterforskningsarbeid.
Dette er omtrent de viktigste egenskapene som fungerer som eksempler på teoretisk rammeverk, slik at du kan begynne å bygge din.
Nå som du vet litt om hva et teoretisk rammeverk er, er det på tide for deg å lære hva strukturen i et teoretisk rammeverk er.
På dette punktet skal det bemerkes at dette er generelle poeng, avhengig av institusjonen der du gjør prosjektet, kan det imidlertid forekomme flere poeng.
Generelt, det teoretiske rammeverket er delt inn i tre deler:
Bakgrunnen er all tidligere nasjonal og internasjonal forskning, hvis hovedtema er det samme emnet som forskningen din.
Når det gjelder dette, er det viktig å si at hvis temaet ditt virkelig er innovativt, er det sannsynlig at det ikke er noen forskning på det. I dette tilfellet er det du bør gjøre å registrere at det ikke er noen tidligere undersøkelser som tar for seg det samme emnet, og fokusere på de som har et lignende emne..
Anta for eksempel at hovedtemaet er "Konsekvenser av skatteunndragelse i Spania i 2020" Hvis det av en eller annen grunn ikke foreligger vitenskapelig forskning om dette spørsmålet, bør du fokusere bakgrunnen på det globale spørsmålet som ville være "skatteunndragelse".
Dette betyr at bakgrunnen din vil bli bygget med den mest relevante forskningen om skatteunndragelse på nasjonalt og internasjonalt nivå..
For å fortsette med temaet i bakgrunnen, bør du vite at innen disse mange inkluderer også andre viktige punkter i etterforskningen, for eksempel: Geografisk kontekst, demografisk kontekst, politisk kontekst, kulturell kontekst og andre typer sammenhenger som er relevante for forskningstemaet.
Det teoretiske fundamentet, også kjent som det teoretiske grunnlaget, konseptuelle rammeverket eller teoretiske rammeverket, er sammensatt av de mest relevante teoriene om studiet. Øst Den må konstrueres i prosa, med tekstfragmenter fra din egen skriving, ledsaget av henvisende sitater til de refererte teoretiske tekstene.
Når vi snakker om at det teoretiske rammeverket må inneholde alle viktige undersøkelser for studiet, mener vi at du må spesifikt sette det hva slags teorier støtter forskningen din, fra makro til mikro. Med andre ord er den logiske rekkefølgen å starte med teoriene rundt det globale problemet, og fortsette med forklaringen av de aktuelle begrepene..
For å forstå det bedre, fortsett med eksemplet med: "Konsekvenser av skatteunndragelse i Spania i 2020" Du må først jobbe med begrepet skatteunndragelse, og deretter relaterte begreper som: Opprinnelse til skatteunndragelse, Årsaker til skatteunndragelse og Effekter av skatteunndragelse.
Den juridiske rammen eller hjemmelen kalles informasjon relatert til artikler, dekret og lovgivning knyttet til emnet for studiet.
Her bør de konstitusjonelle verktøyene som er avgjørende innenfor forskningsproblemet nevnes. Fortsetter du med eksemplet med skatteunndragelse i Spania, bør du se etter artiklene relatert til skatt, unndragelse og beskatning, innenfor den politiske grunnloven.
I det store og hele er dette hoveddelene av et teoretisk rammeverk. Det er på tide å dele med deg noen eksempler på teoretisk rammeverk fra forskjellige områder.
Nedenfor vil vi dele noen eksempler på det teoretiske rammeverket for forskjellige kunnskapsområder som historie, geografi og litteratur. Det bør avklares at disse fragmentene er hentet fra gradverk og monografier, behørig sitert for å respektere copyright.
Du må også vite at vi ikke inkluderer hele det teoretiske rammeverket, fordi de er veldig omfattende seksjoner. Tanken er at i disse eksemplene på teoretisk rammeverk vil vi gi deg fragmenter slik at du får ideen om hvordan skrivingen av et teoretisk rammeverk fungerer.
Hvis du planlegger å bruke informasjonen i disse eksemplene på teoretisk rammeverk e, bør du henvise til den opprinnelige artikkelen og sitere derfra. Du kan følge lenken som sier "Gjenopprettet fra" på slutten av hvert av de teoretiske rammene.
Monografitittel: En kort titt på undervisningen i middelalderhistorie for skoleutdanning i Colombia
Teoretisk rammeverk
Gradvis er oppfatningen nådd at studiet og undervisningen av
Middelalderhistorie må tenkes om, spesielt når det gjelder utdanning. Denne forestillingen stammer fra det faktum at mange lærere mener at timeligheten langt borte fra nyere historie mangler pedagogiske elementer for en sosial bevilgning av studenten (Valdeón, 2005, s.35). Debatten forblir imidlertid åpen, og det følgende teoretiske rammeverket tar sikte på å adressere på en veldig generell måte, men samtidig analysert, perspektivene til seks forfattere rundt problemet med å undervise i historie og spesifikt i tilnærmingen til historie. Tre av disse forfatterne vil være den teoretiske ruten for dette prosjektet (Julio Valdeon, Jacques Le Goff og Julia Murphy) og vil hjelpe i det nåværende teoretiske rammeverket i de tre kategoriene som vil bli vurdert. Følgende forfattere (George
Duby, Carlos Escobar, Chris Wickham og Peter Burke) vil være i hver kategori og gi et kort perspektiv på tilnærmingen til hvert kapittel.
Gjenopprettet fra: Villanueva, D. F. (2019). En kort titt på undervisningen i middelalderhistorie for skoleutdanning i Colombia.. Gjenopprettet fra: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26575.
Forskningstittel: Systematisering av betydelig pedagogisk praksis i lavere grad i tidlig barndomsutdanning
Teoretisk rammeverk
Den pedagogiske praksisen betraktes som et grunnleggende aspekt, i det blir det mulig å kjenne realitetene som tilbys av utdanning, knyttet til ulike aspekter påvirket av konteksten der den er i stand til å se, samhandle og dialog i verden gjennom erfaringer. (Arendt 1997antyder at disse forholdene er gitt takket være handlingen der vi setter oss inn i en verden der andre allerede er til stede. Ovennevnte antyder da forståelse for at elementer som "handling" knyttet til pedagogisk praksis må forsynes med tale, språk, lytting og interpellasjon som refererer til intersubjektivet, for å nå forståelsen av å være, være og selverklare ofte av et gratis emne. i verden.
Higgins (2010) indikerer at Arendts posisjoner når de finner handling som sentrum for teoretisering i utdanning, kan ha forskjellige tolkninger og dikotomier i det som gjør det å være lærer, spesielt gjennom forestillinger som holdes om praksis i en sann frihetsutøvelse, og gir kritikk av det som gir i dag å være et politisk emne i utdanningen. For latinamerikanske sammenhenger har stadige refleksjoner ført den pedagogiske praksisen til en sosial praksis, og regner med tilnærminger til strømmer som kritiske pedagogikker, som tillater tolkning av realitetene og utdanningsbehovene i de sammenhenger læreren deltar i. Freire sitert (Ortega 2009) foreslår fire kategorier som er involvert i praksis: fagene, sosial kondisjonering av kunnskap, ideologibegrepet og den humaniserende intensjonen, å være konstituerende elementer som bidrar til følelsen av å være lærer, i forholdet til den sosiale verden, spørsmål at de antyder der med de forskjellige fenomenene og forholdene som stemmer overens med lærerens pedagogiske praksis.
Gjenopprettet fra: Jiménez-Quintero, A. M. (2020). Systematisering av betydelig pedagogisk praksis i lavere grad i tidlig barndomsutdanning. universitetsutdannelse, 1. 3(4), 69-80.
Forskningstittel: Digitale verktøy som forbedrer undervisningen i geografi.
Teoretisk rammeverk
I denne forstand betyr trening i samfunnsvitenskap å bidra til trening
av borgere som er i stand til å resonnere, diskutere, produsere, leve sammen og utvikle sitt kreative potensiale maksimalt. Likeledes søker sosialvitenskapelige standarder (MEN, 2008) at studentene utvikler kompetanse til å utforske fakta og fenomener, analysere problemer, observere, samle inn og organisere relevant informasjon, bruke forskjellige analysemetoder, samle inn data og validere dem, tenke kritisk og åpen -minded. På samme måte er det nødvendig for studentene å tilegne seg ferdigheter til å reflektere over fortid, nåtid og fremtid og å vurdere kritiske konsekvenser av vitenskapelige funn..
I forhold til standardene for departementet for nasjonal utdanning, er disiplinen
av geografi søker å avklare for studentene sammenhengen mellom mennesket og deres fysiske miljø, som nevnt av Sánchez da han sa at:
“Mennesket trenger det geografiske rommet, han gjør ikke mer enn å bruke det, hvorav
en modifikasjon av selve det naturlige fysiske rommet blir avledet, mens den gir den
forskjellige verdier, avhengig av interessene til gruppen som påvirker dem i hver
Historisk øyeblikk. Det er på denne måten det naturlige fysiske rommet forvandles til
sosialt eller geososialt rom. Evnen til å handle på en differensiert måte på det geografiske rommet, og tilskrive det forskjellige bruksområder og forskjellige bruksintensiteter, er det som gir det variabelkategorien. (Sánchez, 1991, s.8).
Gjenopprettet fra: Villalobos, D. L. (2019). Digitale verktøy som forbedrer undervisningen i geografi.. Gjenopprettet fra: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30432.
Forskningstittel: Romantikk, uttrykk for frihet
Teoretisk rammeverk
Den første kubanske romantikken, som oppstod i trettiårene til førtiårene av det nittende århundre, vender sitt kjærlige blikk mot den opprinnelige naturen og klarer å åndeliggjøre den, fordi ved ikke å ha et nasjonalt utseende i den politiske orden, vil naturen tjene til å avhjelpe ønsket å ha det (Ruiz Beltrán, 2012). Imidlertid er det akseptert at romantikk ble født på Cuba først enn i Spania og i resten av det spanske Amerika, med Heredia. Dikt som Star of Cuba (1823), forbi Til Emilia, Prosjekt Y Niagara (1824) til de når den politiske toppen av Salmen av de utstøtte, De bekrefter dette, fordi følelsen av individuell frihet gradvis blir et politisk ideal for dikteren (Obaya, Barredo & Ricardo, 1978).
Derfor fortjener José María Heredia fortjenesten å bli anerkjent som den største eksponenten av denne første romantiske halvdelen for å forevige hjemlandet i sine tekster, utstyrt med en høy poetisk gave og for sitt eget romantiske temperament; Sammen med ham skiller seg ut Gabriel de la Concepción Valdés (Plácido), José Jacinto Milanés og Gertrudis Gómez de Avellaneda (Tula). Disse fire poetiske figurene skiller seg ut og fyller absolutt denne perioden. De reflekterte sitt historiske øyeblikk gjennom ønsket om individuell frihet som han oppsummerer i sine verk. Individuell frihet som i forlengelse ble kollektiv frihet som diktere var barn av et undertrykt folk. Det er poesi som definerer kubansk litteratur og spesielt dette stadiet. Poesi, fordi det har uttrykksfulle og utvidelsesmuligheter, spiller en rolle med større eller mindre letthet på den tiden av sensur og forfølgelse mot revolusjonerende ideer (Ruiz Beltrán, 2012).
Gjenopprettet fra: Cruz Beltrán, Yipsi, & Rodríguez Manzaneira, Fernando. (2020). Romantikk, uttrykk for frihet. Conrad, 16(74), 207-214. Epub 2. juni 2020. Hentet 23. desember 2020 fra http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000300207&lng=es&tlng=pt.
Forskningstittel: ANALYSE AV OPPLÆRING FOR FORSKNING GJENNOM UNDERGRADUATT ARBEIDSMONOGRAFER I STUDENTER PÅ KIRURGISK INSTRUMENTASJONSPROGRAMMET FOR UNIVERSITETET EL BOSQUE 2014 - 2018
Teoretisk rammeverk
På denne måten utvikler vitenskap seg som en individuell aktivitet, for så vidt
tilfredsstiller akademikernes bekymringer. Selv om den nye teknologien i denne sammenhengen har sosiale effekter og utvilsomt dens resultat i menneskehetens fremgang, var den ikke den viktigste motoren for transformasjonen av samfunnets måter å handle på, fordi det ikke var noen prosesser for oppfølging, mange ting var stillestående og skulle ha kontinuitet år senere med nye ledere på toppen av prosjektet. (10)
Forskning er et instrument som gir svar på samfunnets spørsmål, slik at det på den ene siden løses problemer, men på den andre er det mulig å øke effektiviteten og lønnsomheten i enhver sektor. På denne måten fører dette til at innovasjon blir stadig mer avhengig av vitenskapelig kunnskap som genereres fra den akademiske og vitenskapelige forskningen som ble etablert under den sosiale og kollektive utviklingen av hvert vesen. (10)
Gjenopprettet fra: Cruz Rodríguez, N. A., Guzmán Blanco, P. A., & Polanía Casas, Á. M. (2020). Analyse av forskningsopplæring gjennom monografier for studiearbeid hos studenter ved kirurgisk instrumenteringsprogram ved El Bosque University 2014-2018.
Vi håper at disse eksempler på teoretisk rammeverk har vært nyttig for deg å lede undersøkelsene dine på en best mulig måte.
Vi tror at praktisk informasjon kan avklare mange ting for oss, og disse eksempler på teoretisk rammeverk De er ment å gi deg nye lys om hvordan du begynner å skrive det teoretiske rammeverket ditt.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.