De typer foreldre de har blitt studert grundig av disipliner som utviklings- og pedagogisk psykologi. Denne klassifiseringen er ansvarlig for å undersøke de forskjellige måtene som finnes for å utdanne et barn, og de vanligste effektene som hver av dem vanligvis forårsaker.
Utdannings- eller foreldrestiler begynte å bli studert av psykolog Diana Baumrind på 1960-tallet. I flere år observerte denne forskeren et veldig stort utvalg av barn i voksen alder og deres forhold til foreldrene, som også intervjuet for å samle inn mer data..
Fra disse undersøkelsene identifiserte Baumrind tre hovedforeldreformer, som hovedsakelig ble skilt i fire egenskaper: varme og pleie, kommunikasjonsstil, disiplinære strategier og forventninger om kontroll og modenhet. Hver av disse egenskapene og måten de ble utført på hadde visse effekter på barnets utvikling..
Dermed beskrev Baumrind i utgangspunktet tre utdanningsstiler: det demokratiske, det autoritære og det ettergivende. Senere, i 1983, fortsatte Macoby og Martin med denne psykologens forskning og identifiserte den fjerde stilen, kjent som uaktsom. Modellen har fortsatt å utvikle seg siden den gang.
Artikkelindeks
De siste versjonene av modellen for utdanningsstiler deler de fire typene basert på to egenskaper: etterspørselenivået fra foreldre til barna, og varme vs. kulde foran dine behov. La oss se hver enkelt av dem.
Det første kjennetegnet som skiller de forskjellige utdanningsstilene, er nivået på etterspørsel som foreldre har til barna sine.
På den ene siden mener noen foreldre at barn bør utføre alle slags oppgaver, overholde reglene som er pålagt dem og generelt oppføre seg uklanderlig..
Tvert imot anser andre foreldre at ”barn er barn”, og at de må få maksimal frihet til å oppføre seg slik de vil.
De som tilhører denne siste gruppen forventer ikke mye av barna sine, og generelt bekymrer de seg ikke om aspekter som disiplin eller det personlige arbeidet til de minste..
Som på nesten alle områder av livet er verken ekstreme bra. For at et barn skal vokse opp med god selvtillit og ha en passende holdning til livet, er det derfor nødvendig å utfordre dem. Men hvis dette aspektet blir tatt til det ytterste, kan det oppstå elementer som stress eller lav selvtillit..
Denne variabelen er derimot nyansert av følgende: varmen foreldrene viser i møte med barnas følelser.
Den andre variabelen som påvirker foreldrenes pedagogiske stil er bekymringen de viser for deres barns velvære.
Dermed er noen mennesker veldig følsomme for barns følelser. Generelt prøver de å gi dem alt de ber om, og de har de minste trivsel som en av de høyeste prioriteringene i livet..
Tvert imot bryr ikke andre foreldre seg for mye om hvordan barna har det, men anser at det er viktigere aspekter å bekymre seg for. Noen foreldre setter for eksempel disiplin og lydighet foran barnas følelser..
Igjen kan begge ytterpunktene bli problematiske. Mens overdreven opptatthet av barns følelser kan føre til at en far mister autoritet, vil det fullstendig å se bort fra dem få barn til å føle seg ikke elsket og ha mye anger mot familien..
De to variablene som vi nettopp har studert utfyller og kvalifiserer hverandre. Således vil for eksempel en far som har et høyt nivå av etterspørsel opptre veldig annerledes hvis han også skårer høyt i varme enn om han gjør det i kulde..
Samspillet mellom disse to egenskapene gir opphav til de fire foreldrestilene: demokratisk, autoritær, tillatelig og uaktsom. La oss se hver enkelt av dem.
For foreldre med en demokratisk utdanningsstil er de to grunnleggende prioriteringene å skape og opprettholde et godt forhold til barna sine, og å være opptatt av å opprettholde disiplin og oppmuntre hardt arbeid av barn. Derfor scorer de høyt i både varme og forventninger..
Foreldre med denne foreldrestilen forventer ofte mye av barna sine, så de lager alle slags regler og forskrifter for hvordan de skal oppføre seg. Men for å gjøre det tar de alltid hensyn til hvordan barn har det, og forklarer årsakene bak hver av dem..
Konsekvensene av å bryte reglene til disse foreldrene er ofte tøffe, men de med demokratisk stil foretrekker å utdanne seg gjennom bruk av forsterkninger og belønninger. De bryr seg veldig om at barn føler seg komfortable, men til slutt viser de alltid at den voksne er den som har kontrollen.
Fordi demokratiske foreldre prøver å unngå alle slags problemer før de oppstår, og de oppmuntrer til uavhengighet og innsats fra barn, vokser barna ofte opp til å være lykkelige og ansvarlige voksne..
Når de vokser opp, utvikler de ferdigheter som selvsikkerhet, og er i stand til å ta beslutninger og ta alle slags risikoer.
Av alle disse grunnene blir det ofte ansett at den demokratiske stilen er den beste av de fire.
Den andre stilen har til felles med den forrige at det eksisterer et stort antall regler og forskrifter. Måten å bruke dem på er imidlertid veldig annerledes..
Autoritære foreldre, fordi de får lav varme, tar knapt hensyn til barnas følelser eller bryr seg om å etablere et godt forhold til dem..
Tvert imot mener disse foreldrene at det å opprettholde autoritet er det viktigste. Dermed medfører brudd på reglene ofte svært alvorlige straffer. På den annen side vet barn aldri årsakene bak reglene, siden lydighet anses som viktigere enn noen form for forhandlinger.
Generelt mener disse foreldrene at barn ikke kan hjelpe seg selv. Derfor etablerer de alle slags regler for å forhindre at de må møte hindringer eller løse problemer. Når barna deres tar feil, i stedet for å lære dem å lære av det, straffer de dem slik at de føler seg dårlig for det de har gjort.
Barn med denne typen foreldre lærer å følge reglene til punkt og prikke. Denne holdningen koster imidlertid: Som voksne har de en tendens til å ha mange selvtillitsproblemer. Generelt blir de voksne som ikke kan ta beslutninger, og med problemer med sinne og aggressivitet.
Tillatende stil er helt motsatt av autoritær, med foreldre som presenterer den, scorer høyt på varme, men lavt på forventningene. For disse menneskene er det viktigste deres barns emosjonelle velvære, og overholdelse av regelverk er av liten betydning for dem.
Dermed kan tillatelige foreldre etablere noen regler, men det tar vanligvis mye krefter å håndheve dem..
Hvis et barn bryter en regel, vil foreldrene oftest ikke kunne straffe ham. Dermed lærer barn raskt at det ikke er noen konsekvenser for deres handlinger, og ender opp med å utvikle disiplin og holdningsproblemer.
Rollen til denne typen foreldre er mer som en venn enn en voksen. Barna deres forteller dem ofte om problemene sine, men tar dem generelt ikke for alvorlig..
Når de vokser opp, har disse barna en tendens til å ha problemer på mange områder: for eksempel faglig, eller til og med følelsesmessig, i stand til å utvikle lidelser som depresjon eller angst.
Den siste foreldrestilen består av de menneskene som scorer lavt på forventningene og høyt på kulde. Derfor setter disse foreldrene ikke bare regler for hvordan barn skal oppføre seg, men de bryr seg ikke for mye om deres velvære..
Generelt bryr folk i denne gruppen seg ikke om barna sine fordi de må takle sine egne personlige problemer.
I denne gruppen finner vi altså narkomane til alle slags stoffer, mennesker som må bruke mesteparten av tiden sin på jobben, og personer som har en alvorlig sykdom som ikke lar dem bekymre seg for noe annet..
Barna til denne typen foreldre må praktisk talt oppdra seg, slik at de raskt lærer å være uavhengige og autonome. Imidlertid har de ofte selvtillitsproblemer i voksenlivet, samt aggressivitet og harme overfor foreldrene..
Selv om ingen av de fire stilene er perfekte, virker det tydelig at det demokratiske eller påståelige er det som gir best resultat i oppdragelse av barn.
Derfor må foreldre som ønsker å utvikle gode foreldreferdigheter identifisere hvor de er, og jobbe for å komme nærmere og nærmere denne foreldremodellen. Dermed vil deres barns velvære og et godt forhold til dem være praktisk garantert..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.