Den intellektuelle kvotienten eller IQ (IQ på engelsk) er en verdi som er resultatet av gjennomføring av en standardisert test for å måle kognitive evner og intellektuell kapasitet til en person i forhold til deres aldersgruppe.
Innhold
Mange ganger har vi sett eller hørt at IQ er IQ, men i virkeligheten ville det ikke være det riktige begrepet, selv om det anses som gyldig, siden figuren som er oppnådd for å måle IQ, kommer fra den aritmetiske operasjonen som oppnås ved å dele en mengde (utbytte) av en annen (divisor), så resultatet er kvotienten.
IQ oppnås ved å dele mellom den mentale alderen til et individ (som er resultatene som intelligens tester gir oss) og hans kronologiske alder, multiplisert med hundre.
Gjennomsnittlig IQ for en aldersgruppe er etablert til 100 poeng, og alle poeng mellom 90 og 110 blir vurdert innenfor normale parametere. Testene er utformet slik at fordelingen av resultatene er en gaussisk fordeling. Det vil si følge kurven. av den Gaussiske klokken.
I 1905 publiserte den franske psykologen Alfred Binet den første moderne intelligensprøven: Binet-Simon intelligensskala. Hovedmålet var å identifisere studenter som trengte spesiell hjelp for å møte skolens krav. I samarbeid med Theodore Simon publiserte Alfred Binet revisjoner av hans intelligensskala mellom 1908 og 1911, med den siste som dukket opp like før hans død..
I 1916 ble den første tilpasningen av Binet-Simon-skalaen utgitt av Lewis M. Terman, fra Stanford University. Terman-testen, som kalles "Stanford-Binet Intelligence Scale", dannet grunnlaget for en av de moderne intelligens-testene som ofte brukes i dag. De er kjent som IQ-testen.
For barn under 16 år er testen som er mest brukt for å måle IQ Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC), en skala som måler intelligenskvotienten hos barn fra 6 til 16 år basert på resultatene fra de femten blokkene som utgjøre denne testen, opprettet av David Wechsler i 1949 og med suksessive nyutgivelser (den siste, WISC-IV, dateres fra 2003).
Det er et av de mest brukte instrumentene i skolepsykologi for å oppdage læringsforstyrrelser som kan føre til skolesvikt, men det har blitt mye kritisert for å redusere intelligens til flere parametere og ikke ta hensyn til den ekstreme variabiliteten som kan oppstå hos individer fra disse aldre. når du gjennomgår psykometriske tester. Det tilsvarer også WAIS-testen for voksne.
140 eller mer: genier eller nær genier
120 - 139: begavet intelligens
110-119: strålende intelligens
90-109: normal intelligens
80 - 89: uintelligent
70 - 79: grenseområde med kognitivt underskudd
60 - 69: mildt kognitivt underskudd
50 - 59: moderat kognitivt underskudd
25 - 45: alvorlig kognitivt underskudd
0 - 24: dypt kognitivt underskudd
Historisk har det vært en stor kontrovers om genetikkens rolle i intelligens og innflytelsen fra miljøet, spesielt utdanning. De fleste studier bekrefter at det er visse medfødte kapasiteter, men at de kan stimuleres eller undertrykkes i henhold til miljøet personen utvikler seg i og de læringsopplevelsene de har. Det er også fysiske faktorer som påvirker intelligens, for eksempel riktig ernæring i barndommen eller ikke forbruker visse medisiner som skader hjernen..
Det er ikke funnet bevis som knytter kjønn eller etnisitet til en gitt IQ, selv om det er mer spredning blant menn enn blant kvinner. Det som ser ut til å variere i denne forbindelse er spesifikke ferdigheter: menn utmerker seg visuelt og romlig, og kvinner pleier å bruke mer detaljer for å hjelpe hukommelsen. Når det gjelder den kulturelle rollen, har de en tendens til å være mer til stede i sektorer der verbale ferdigheter dominerer og de i matematikk, men disse skjevhetene ser ikke ut til å være et resultat av IQ-avvik, men av kjønnsstereotyper.
IQ-score i en populasjon har utviklet seg oppover gjennom historien (den såkalte Flynn-effekten), så disse testene krever kontinuerlig tilpasning hvis standardene skal forbli pålitelige..
Tilsynelatende kan IQ variere gjennom våre liv, spesielt i barndommen. Generelt er det små variasjoner i poengsummen (innen noen få marginer) frem til inngangen til voksenlivet, hvor den begynner å avta sakte. .
Det har blitt observert at fluidintelligens varierer mer over tid og krystallisert intelligens forblir mer stabil..
Mange forskere hevder at IQ, og til og med intelligensmålesystemer selv, er ugyldige av flere grunner. På den ene siden indikerer de at intelligensprøver egentlig ikke måler intelligens, men heller nærhet til en etablert kunnskapskanon med et utpreget kulturelt og sosialt innhold, uten et reelt forhold til kognitive evner. På den annen side bekrefter de at intelligens ikke er en målbar kvalitet, men et forhold mellom individet, samfunnet og miljøet..
I dag kan ikke IQ brukes som et synonym for intelligens, men det er en estimator av det. Og det er vist at menneskelig intelligens er relatert til ulike faktorer som foreldrenes sosiale status (på grunn av tilgang til bedre utdanning, mat og helse) samt genetisk arv. Selv om arvsmekanismene til intelligens har blitt undersøkt i nesten et århundre, er det fortsatt kontrovers angående i hvilken grad intelligens er arvet eller miljømessig..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.