Sosialisering refererer til individets kontakt med omgivelsene. Avhengig av scenen det oppstår, er det snakk om primær eller sekundær sosialisering. Primær sosialisering er den perioden i individets liv der han har den første kontakten med omgivelsene. I løpet av dette stadiet skaper og bygger folk seg basert på det de har lært i ekstern kontakt i løpet av de første leveårene..
Tvert imot, sekundær sosialisering refererer til scenen i livet av det vesenet der det lærer hvordan man skal handle i samfunnet. Etter å ha tilegnet seg grunnleggende kunnskap i primærsosialisering, lærer individet på dette stadiet hvordan de skal oppføre seg og hvilke handlinger de skal ta som svar.
Hovedinstitusjonen der primær sosialisering undervises er familien. I den læres de grunnleggende begrepene om sameksistens eller verdier som kjærlighet, tillit, respekt og ærlighet..
Den typen forhold som utvikler seg i de tidlige årene, bestemmer vanligvis utviklingen av individets sosiale egenskaper. Den andre institusjonen som er konsolidert over hele verden og hvorfra det utøves en avgjørende innflytelse på primærsosialisering, er skolen.
En annen agent som kan påvirke primær sosialisering er dannelsen av en gruppe venner som du kan bruke en tillit som ikke er tillatt med hensyn til hjem. Media spiller også en stor rolle. Et barn eller en ungdom kan tiltrekkes og overtales av innholdet de sender.
Sekundær sosialisering er vanligvis lokalisert i overgangsperioden fra ungdomsår til voksen alder. Verdiene som ervervet hjemmefra gjennomgår en transformasjon fordi individet trenger å forholde seg til forskjellige områder som akademisk eller arbeid, fra et autonomt synspunkt og uten familiebeskyttelse.
Som enheter som genererer de første kontaktene med individet, kan vi identifisere som agenter for primær sosialisering hovedsakelig tre institusjoner eller grupper.
Den første av disse er familien, med vekt på kjernefamilien. Familien tilfredsstiller ernæringsmessige og økonomiske behov barna har selv uten å vite det.
I tillegg bestemmer sammensetningen av familiegruppen utviklingen av personen i fremtiden, fordi barn ofte ubevisst imiterer handlinger utført av foreldrene sine.
I tillegg til familien er den andre store agenten skolen der spedbarnet blir satt inn fra en tidlig alder. Selv om det er mulighet for å ha søsken i familiegruppen, er den andre kjent på skolen, og eksistensen av flere mennesker som det er likheter med og forskjeller med blir assimilert.
Kunnskapen som er innhentet i lærer-student-forholdet, som begynner å definere det institusjonelle hierarkiet, kan ikke settes til side..
Til slutt kan ikke innflytelsen som media har på den primære utviklingen av individet ignoreres..
Barn blir stadig eksponert for TV- eller radioinnhold rettet mot publikum, men dette har blitt ytterligere demokratisert med massebruk av smarttelefoner, som har gjort det mulig for spedbarn å velge innholdet som de ønsker å bli underholdt med..
Faren til psykoanalysen, Sigmund Freud, skilte i sin teoretisering om personlighet sinnstilstanden i tre komponenter: identitet, egoet og superegoet..
Det første som er konstituert i vesen er identitet, etterfulgt av superegoet som utvikler seg i barndommen og ungdomsårene og som begynner å danne bevisstheten om å være..
Mellom ungdomsår og voksen alder utvikler egoet seg, mer relatert til sekundær sosialisering, som gjør det mulig for individet å ta rasjonelle og modne beslutninger (Journal Psyche, n.d.).
En annen viktig psykolog på dette området var Jean Piaget, som teoretiserte om kognitiv utvikling og delte den inn i fire deler av hva som ville være menneskelig vekst, der den går fra kunnskap og læring av sansene til utvikling av logisk tenkning, abstrakt og symbolsk (Fischer, 1980).
Det foregår i den siste vekstfasen, det vil si i ungdomsskumringen og begynnelsen av voksenlivet. Med sekundær sosialisering styres det som læres hjemme, men gjøres utenfor hjemmet.
Kunnskapen som tilegnes er hva individet ser om hvordan de skal handle og oppføre seg i de forskjellige miljøene som de over tid må samhandle med. Skolen, spesielt videregående og i mange tilfeller universitetet er felt der sekundær sosialisering er fullt utviklet.
Ulike studier utføres kontinuerlig med anvendelse av ulike tilnærminger knyttet til primær eller sekundær sosialisering. De fleste av dem tar sikte på å prøve å skimte eller demonstrere den innflytelsen de første årene av livet og veksten hadde på den senere utviklingen av voksenlivet..
En studie av Callary, Trudel og Werthner (2011) analyserer livet til fem kanadiske kvinner og innflytelsen primær og sekundær sosialisering hadde på deres valg av yrkesliv..
Det er andre applikasjoner relatert til språkopplæring, som den som ble utviklet av Mangubhai i 1977. Disse klassifiseringene av sosialisering kan brukes på en befolkningsgruppe eller et helt samfunn..
Dette er tilfellet med studien utført av Jaspers, Lubbers og Ultee (2009), som analyserer innvirkningen av primær og sekundær sosialisering på visjonen om ekteskap mellom to personer av samme kjønn, to år etter at det ble godkjent i Nederland ..
Studien fokuserer på den primære posisjonen, konseptualisert hjemmefra, og den sekundære posisjonen, som generelt varierte med kontakten i skolene og på grunn av innflytelsen fra media der de forskjellige politiske posisjonene ble reflektert..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.