13 Fordeler og ulemper ved TV for barn

2228
Sherman Hoover
13 Fordeler og ulemper ved TV for barn

Vi avslører noen fordeler og ulemper ved TV hos barn, samt noen retningslinjer for å gjøre en korrekt bruk av dette kommunikasjonsmidlet. Mindreårige bruker mye tid på å sitte foran en TV i sitt daglige liv.

Noen gjør det ledsaget av foreldrene og andre, tvert imot alene. Denne vanen er vanligvis veldig normal i de fleste familier, men visste du at TV kan påvirke barnet ditt? Vet du om det blir brukt godt hjemme??

Mange foreldre er ikke klar over at TV kan påvirke barna sine både negativt og positivt. Derfor er det viktig at vi blir informert om å dra full nytte av fordelene og unngå de mulige negative effektene det kan ha for barnet..

Noen fakta om mindreårige og TV

Ungdom og barn i de fleste land tilbringer mye tid foran en TV, mens de bruker veldig lite av det daglige på å gjøre andre aktiviteter. Den andre aktiviteten de bruker flere timer på, er å sove, og de bruker til og med flere timer på å se på TV enn på skolen.

Mindreårige ser ikke bare barneprogrammene som finnes på TV som er helt dedikert til dem, men også andre som finner sted til andre tider enn de for barn. I følge AAVV (2001) sitert i del Valle (2006) bruker 40% av mindreårige to timer om dagen foran datamaskinen, mens 18% ser det opptil fire timer hver dag.

Andre studier som den som ble presentert i COMFER (2004) sitert i del Valle (2006), basert på både den sosiale og økonomiske pyramiden, indikerer at det ikke bare er to timer om dagen, men tre.

I følge denne studien ser bare 23% av barna TV i to timer om dagen, mens 47% ser det i mer enn to timer og mindre enn fire. På den annen side sitter 23% foran denne enheten i mer enn fire timer og mindre enn åtte hver dag, mens 7% ser den i mer enn åtte timer om dagen.

Basert på dataene vi har eksponert tidligere, er det derfor utvilsomt å stille oss følgende spørsmål: påvirker TV barna våre? og i så fall hvordan er det i stand til å påvirke dem?.

Fordeler med tv hos barn

TV-systemet gir oss en rekke muligheter som kan og bør utnyttes av samfunnet. Deretter skal vi se noen av fordelene som finnes med TV hos barn:

Det er et middel til sosialisering

Fjernsyn kan betraktes som et middel til sosialisering, siden det er i stand til å kompensere for sosiale ulikheter. Det er også en overføring av normer, verdier og konsepter som gjør den til den tredje sosialiseringsagenten bak familien og skolen siden den gir barn rollemodeller.

Handle som en kilde til underholdning og læring

Det er mange pedagogiske programmer for barn, både formelle og ikke-formelle, for eksempel: Dora the Explorer, Mickey Mouse's House, Pepa Pig, Caillou ...

Det er også kanaler spesielt dedikert til barn som ClanTV, BabyTV blant andre. Det vil si at det er uendelige programmer som kan hjelpe oss med å underholde barna våre mens de har det gøy og lærer.

Rapporteringsfunksjon

TV lar folk uttrykke sine synspunkter på et bestemt emne, slik at våre barn også kan lære på en subtil måte takket være TV.

Det vil si at det kan påvirke dannelsen av tro, språk og begreper til en person, dette er verktøyene vi vanligvis bruker for å tolke verden rundt oss..

Utvikle positive verdier

Gitt sin programmering dedikert til mindreårige, er TV også i stand til å utvikle positive verdier i dem som: vennskap, solidaritet, arbeid, innsats ... Derfor kan det betraktes som et pedagogisk medium som hjelper til med å forme personligheten til den mindre.

Tillater barn å slappe av

Takket være TV-serier eller programmer for barn, kan det noen ganger være lett for oss å slappe av, da noen inneholder sanger som beroliger dem, eller til og med lar dem bli distrahert og sitte stille..

Gir en bindingstid i familien

Det kan gjøres som en regel at TV blir sett på i en tid der alle familiemedlemmer kan, slik at vi kan kontrollere hva barnet vårt ser, dette oppmuntrer til bånd av forening og kommunikasjon i favnen..

Ulemper med tv hos barn

Imidlertid har ikke alt som omgir fjernsyn en positiv effekt på barna våre, for som du kanskje allerede vet, kan de skade dem hvis de ikke er skikkelig utdannet i bruk. Her er noen ulemper ved tv-bruk hos barn:

TV-misbruk

I følge dataene vi presenterte i første del, er det mange barn som tilbringer mange timer foran fjernsynet, enten i nærvær av foreldrene eller alene. Dette kan påvirke deres utvikling og skape en følelse av avhengighet, som når det gjelder TV kalles tele-avhengighet

Økning i vold

På TV er det ikke bare pedagogiske programmer eller barnekanaler dedikert utelukkende til mindreårige. Det er et bredt spekter av kanaler, programmer og filmer som blant andre kjennetegn er kjent for å være voldelige eller har en høy grad av aggressivitet i innholdet..

Mindreårige ser ikke bare programmer i henhold til deres alder, de ser også denne typen innhold som ikke er sterkt anbefalt, og dette kan påvirke deres oppførsel.

Overføring av negative verdier for barn

Tidligere har vi uttalt at TV er en kilde til læring for mindreårige, men opplæringen den overfører er ikke alltid tilstrekkelig.

Dette kan overføre til barn verdier som: machismo, egoisme, at de kan oppnå det de vil med liten innsats eller til og med ta forbilder eller personer som ikke anbefales for deres alder.

Barneprogrammer anbefales ikke

Noen barneprogrammer består også av voldelige og sexistiske scener som kan skade eller påvirke mindreårige negativt. Derfor må vi kjenne programmene som finnes, samt innholdet som barna våre ser på..

Det kan forårsake oppmerksomhetsproblemer

Barn er i fare for utviklingsforstyrrelser i oppmerksomhet samt forsinkelser på grunn av lang eksponering for TV. Derfor er det viktig at de har en daglig tidsplan som styrer tiden de bruker på å se på TV.

Langvarig eksponering kan påvirke studiene

Som foreldre må vi kontrollere tiden barnet vårt tilbringer foran fjernsynet, da det kan påvirke skoleprestasjonene på en negativ måte..

Det er veldig vanlig at barn bruker mange timer uten tilsyn og glemmer at de må gjøre lekser, eller ikke får tilstrekkelig hvile fordi de holder seg oppe sent og ser på programmer.

Det kan forårsake fysiske problemer

På grunn av den store tiden vi bruker foran TV, kan vi presentere fysiske problemer. I følge studien av Gómez Alonso (2002) hadde 17,8% av barna som vanligvis er aktive seere mye høyere ryggavvik enn barn som ikke har for vane å se på TV så mye. Dette skyldes det stillesittende livet som mindreårige kan ha på grunn av TV.

Hva kan vi gjøre for å fremme riktig bruk av TV hjemme?

Her er noen anbefalinger du kan følge hjemme for å forbedre riktig bruk av TV:

-Som foreldre er det viktig at vi blir informert og kjenner tilbudet om programmer som finnes for våre barn, og dermed vet hvilke som er mest anbefalt for deres alder.

-Å se på fjernsyn med barna våre er en god aktivitet for å dra nytte av forskjellige programmer du ser på og dermed få en ide om det er passende eller ikke. Denne handlingen kan også hjelpe deg å ha det bra med ham og bli kjent med TV-smakene hans.

-Vi må sette grenser for tiden de bruker foran TV både daglig og per uke, siden overdreven bruk kan påvirke både fysisk og mentalt, slik vi tidligere har avslørt.

-Du må slå av TV-en når du spiser og / eller studerer. Hvis vi spiser med TV-en på, vil vi ikke favorisere familiekommunikasjon. Vi vil heller ikke la barnet vårt studere ordentlig hvis det lytter til TV i bakgrunnen (Muñoz, 2004).

-Ikke se programmer som ikke passer for mindreårige hjemme. Når det er mulig, er det viktig at den mindreårige blir forhindret i å se programmer som ikke passer for deres alder. Vi må huske at TV overfører negative verdier og modeller av upassende atferd som den mindreårige kan internalisere.

-Ikke bruk TV for å underholde barnet mens vi er opptatt. Noen ganger er det veldig vanlig å bruke fjernsynet for å distrahere barnet mens vi gjør andre ting. Det er veldig viktig at vi ikke gjør dette, og vi blir vant til å se det sammen med ham / henne..

-Vekk interesse for utdanningsprogrammer. Barna våre vil se programmene vi ser på, så vi må oppmuntre dem til å se på utdanningsprogrammer eller til å undervise i aldersgrense..

-Å forklare forskjellen mellom hva som er virkelighet og ikke er en god måte å gjøre barnet oppmerksom på at ikke alt det han ser på skjermen er sant. Dette vil få barnet til å innse at i virkeligheten og i motsetning til fiktiv, har alle handlinger konsekvenser (Silva, 2002).

-Til slutt anbefales det at vi diskuterer med barna våre om reklamene de ser på TV for at de skal vite hvordan de kan identifisere overdrivelsene som eksisterer, og hvilke verdier de overfører eller ikke (Muñoz, 2004).

Konklusjoner

Hvordan kan vi verifisere i vårt daglige liv, fjernsyn er det kommunikasjonsmiddelet som er mest tilgjengelig for mindreårige hjemme og derfor for samfunnet generelt. Av denne grunn må det betraktes sammen med de nye teknologiene som for tiden er utviklet som en av de viktigste agentene som påvirker barnas liv..

Vi må huske at det kan påvirke både negativt og positivt hos barn, det vil si at dette kommunikasjonsmidlet har fordeler og ulemper hos mindreårige..

Men ved mange anledninger skjønner vi kanskje ikke ulempene som finnes ved bruk av dette mediet eller effektene det kan forårsake på den fysiske og mentale utviklingen til våre barn..

Som foreldre må vi være klar over denne informasjonen for å utdanne barna våre til å gjøre bruk av TV godt og kan berike seg fra de mange fordelene den gir ved å lage eller følge for eksempel noen enkle retningslinjer hjemme..

Referanser

  1. Altable, B. C., Fernández, E. Q., & Herranz, J. L. (2000). Fjernsyn og barn: er fjernsyn ansvarlig for alt det onde som tilskrives det??.Primæromsorg25(3), 142-147.
  2. Silva, L. (2002). Leserne bestemmer. OT: det er ikke kvalitets-TV. Ukemagasinet. Nr. 785, 8.
  3. Álvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). Pygmalion-effekten på TV: Foreslåtte retningslinjer for innflytelsen av TV på barndommen. Digitalt nettverk: Journal of Educational Information and Communication Technologies, (4), 17.
  4. del Valle López, Á. (2006). Mindreårige før TV: en ventende refleksjon. utdanningfemten(28), 83-103.
  5. Formosoa, C. G., Pomaresb, S. R., Pereirasc, A. G., & Silvad, M. C. (2008). Mediekonsum i en barn- og ungdomspopulasjon. Journal of Primary Care Pediatrics10(38), 53-67.
  6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Endringer i barns forhold til TV.
  7. Fuenzalida, V. (2006). Barn og TV. Klikk her. Latin American Journal of Communication, (93), 40-45.
  8. Gomez Alonso, M. T., Izquierdo Macon, E., de Paz Fernández, J. A., og González Fernández, M. (2002). Innflytelse av stillesittende livsstil i ryggavvikene til skolepopulasjonen i León.
  9. Muñoz, S. A. (2004). Påvirkningen av den nye fjernsynet på barns følelser og utdannelse. International Journal of Psychology5(02).

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.