De diakritisk aksent er et tegnsettingstegn som brukes til å skille det grammatiske kontoret fra homografiord. Generelt markerer en aksent eller aksent den foniske vekt som legges på en stavelse av et ord.
Homografiord er på sin side de som, selv om de er forskjellige, har samme stavemåte; det vil si at de er skrevet det samme.
Nå, i ord med mer enn en stavelse, er det en stresset stavelse - uttalt med større stemmeintensitet og ubelagte stavelser. På skriftlig nivå er denne markerte intonasjonen angitt med en liten skrå linje kjent som en tilde eller ortografisk aksent. Imidlertid har den diakritiske aksenten, eller den ettertrykkelige aksenten, en annen funksjon.
I første omgang brukes dette i monosyllabiske ord (ord med en enkelt stavelse) for å skille dem fra andre i en annen kategori som er skrevet likt.
Dette kan sees i setningene: Han kom til masse Y De vin utvinnes fra druen. Det er klart at aksenten tjener til å skille det personlige pronomenet han fra artikkelen de.
Det samme fenomenet observeres i: Ønsker å fra kom til gjestene Y Ga en flaske fra vin. Ordet med den diakritiske aksenten indikerer at det er en form for verbet å gi, mens den andre er preposisjonen. Det kan bemerkes at dette ikke skjer med ordene vin (fra verbet som kommer) og vin (substantiv).
I tillegg har de spørrende og utropsordene et diakritisk preg. Dette skiller dem fra relative pronomen, relative adverb og konjunktjoner..
Dermed for eksempel pronomenet når Det bærer aksentmerke:Når Vil du tilgi meg? Men sammenhengen gjør ikke: Han sier at han ikke vet når sannheten er at han var der hele tiden.
Artikkelindeks
Normene som for tiden er i bruk sier at monosyllabiske ord generelt ikke har en aksent. Noen monosyllables har imidlertid en diakritisk aksent for å skille dem fra andre ord med samme stavemåte..
Nå er kriteriet for å bruke aksentformen eller ikke dens grammatiske kategori. Disse grammatiske kategoriene uttrykker forestillinger som substantiv, verb, adjektiv, blant andre..
Legg merke til hvordan den diakritiske aksenten brukes i følgende eksempler:
-Du trenger å fra telefonen fra alle leverandører hvis selskaper starter med fra. (Fra som et verb, fra som en preposisjon og fra som substantiv).
-Han tror at alt vil bli løst senest de Mandag. (Han som et personlig pronomen og de som artikkel).
-Hun var den mer kvalifisert for stillingen, mer han stolte ikke på sine egne evner. (Mer som et adverb og mer som motstridende sammenheng).
-Jeg var desperat etter å vinne mer penger, mer kunne ikke fungere mer. (Mer som adjektiv, mer som en motstridende sammenheng og mer som pronomen).
-Selvfølgelig bør fem leses mer to er syv, mer du må plassere mer. (Mer som sammenheng med tilleggsverdi, mer som en motstridende sammenheng og mer som substantiv).
-For å min at noe ikke stemmer med ham meg fra meg piano. (Min som et personlig pronomen, meg som et substantiv som betegner en musikalsk tone og meg som et possessivt adjektiv).
-Han hva Jeg vet kuttet med saks og ikke Jeg vet sa han det. (Han som et verb, Jeg vet som et refleksivt pronomen og Jeg vet som et personlig pronomen).
-Jeg vet Det føles bra å vite hva jeg han. (Jeg vet med upersonlig verdi og han som et verb).
-Ja, Ja du synger den inn Ja eldre, det høres mye bedre ut. (Ja som bekreftelsesadverb, hvis det er en sammenheng og hvis det er et substantiv som betegner en musikalsk tone).
-Han sa at hvis hun ikke sa ja, ville han skamme seg. (Hvis som en sammenheng, ja som et substantiv som indikerer godkjenning og ja som et refleksivt personlig pronomen).
-Te Jeg spurte om du vil at jeg skal lage en kopp te. (Te som et personlig pronomen og te som substantiv).
¿Din vil du at jeg skal oppdatere din personlige agenda? (Din som et personlig pronomen og du som et possessivt adjektiv)
De forhørende og utropende relative pronomenene må ha den diakritiske aksenten. Disse brukes til å angi henholdsvis spørsmålstegn og utropstegn.
Den samme regelen gjelder når de brukes som substantiver. Ved avhør kan dette være direkte eller indirekte, men det aksentueres alltid.
På den annen side når de fungerer som relative, ordene at, hvem, hvem, hvilke, hvilke, hvor, hvor, hvordan, hva, når, når og hvor mye ikke har en aksent. De forsterkes heller ikke når de fungerer som en sammenheng.
I de følgende setningene kan du se anvendelsen av dette regelsettet med noen av disse grammatiske kategoriene:
-¿Hva tenker du på den nye naboen? (Direkte spørrende relativ pronomen).
-jeg vil vite hva du tenker på den nye naboen. (Indirekte spørrende relativpronomen).
-Hva fantastisk! (Relativt utropspronom).
-Tingene hva Han sa at de ikke hadde mye mening. (Relativt pronomen).
-jeg er glad for hva tror det. (Konjunksjon).
-Jeg ville ikke vite hva, men hvor mye. (Substantiv).
-¿WHO oversatt disse tekstene? (Direkte spørrende relativ pronomen).
-Du må finne ut av det WHO oversatte disse tekstene. (Indirekte spørrende relativpromenomen).
-WHO vi sees nå! (Relativt utropspronom)
-Santiago, WHO han var stille under møtet, han visste alle detaljene. (Relativt pronomen).
-Ikke stol på WHO sier en ting og gjør en annen. (Konjunksjon).
-Han ble plaget av WHO, de når og som av neste svik. (Substantiv).
Når det gjelder paret jevnt / jevnt, brukes den aksenterte formen når du endrer den til ordet ennå betydningen av setningen er ikke endret. Den andre formen brukes når den har samme verdi på også, før, til og med eller til og med (sistnevnte med negasjonen ingen).
Likeledes skrives den uten aksent når den har en konsesjonsverdi, enten i konjunktivt uttrykk selv om (tilsvarende selv om), som om det blir etterfulgt av et adverb eller en gerund.
I de følgende setningene kan du se bruken av disse reglene:
-Fortsatt han ber meg stadig om å gi ham en slags forklaring. (Spør fortsatt ...).
-Denne måten å tilberede fisk på er fortsatt lettere. (... Det er enda enklere.).
-Vi forberedte oss så mye vi kunne, men vi synes vi burde studere fortsatt mer. (... Studer enda mer.).
-Alle fikk en pris, ennå de som ikke gjorde noe. (... Selv de som ikke anstrengte seg.).
-Han var veldig fiendtlig, og ennå han våget å stille spørsmål ved metodene hans, men aksepterte så nederlag. (... og han våget til og med å stille spørsmål ved metodene hans ...).
-Ingen ennå på nært hold kunne han se hva som var skrevet der. (Ikke engang i nærheten ...).
-Ennå Når du ikke forteller meg, vet jeg det (Selv om du ikke forteller meg ...).
-Ennå Han visste at han hadde økonomiske begrensninger, og bestemte seg for å gjennomføre prosjektet. (Selv om du kjenner til de økonomiske begrensningene ...).
-De tilbød hjelpen uselvisk, ennå dermed aksepterte de ikke det. (... Selv så aksepterte de det ikke.).
For tiden anbefaler det kongelige spanske akademiet å ikke bruke den diakritiske aksenten for å skille mellom adverbet og adjektivet.
Kun, som et adverb tilsvarer det kun. I mellomtiden betyr det som adjektiv uten selskap. Det er et vanlig ord som slutter på en vokal. Derfor indikerer de generelle aksentueringsreglene at den ikke skal ha tilde.
Man trodde imidlertid tidligere at disse kunne tolkes feil. Derfor, for å eliminere mulig tvetydighet, var den obligatoriske regelen å fremheve adverbet (bare). Dette ville gjøre det mulig å skille mellom drakk kun en øl (uten selskap) og drakk alene en øl (bare en).
Deretter bestemte institusjonen som sørger for overholdelse av en standard som er felles for alle spansktalende, at muligheten for at dette skjer er minimal. Når man tar i betraktning enkelheten til reglene, er denne diakritiske aksenten ikke lenger obligatorisk..
Til og med først var anbefalingen å bruke denne aksenten bare i tilfeller der det kunne være mulighet for en tvetydig tolkning..
Siden kontekst og andre alternative former kan fjerne denne uklarheten, er tilde ikke lenger nødvendig for å skille.
Demonstrativer er ord som bestemmer betydningen av navnet, eller substantivet, gjennom et stedforhold. Gruppen består av dette, det, det, det, det, det, disse, de, de, disse, disse, de, de, dette, det og det.
Med unntak av de tre siste kan demonstrasjoner ha funksjonen til adjektiver (Es dette bygning) eller pronomen (Bygningen er dette). Tidligere reglene til Royal Spanish Academy, som med adverbet kun, krevde bruk av den diakritiske aksenten for å skille begge bruksområder.
Når disse fungerte som pronomen, skulle den aksenten altså brukes. For eksempel i setninger som *At det er et hellig tre eller *Gi meg en av de, demonstrantene bør aksentueres. Bruken av den unngikk uklarheter i tolkningen av tekstene.
Disse uklarhetene var til stede i proposisjoner som: Hvorfor ønsket de disse videospillene? Med aksenten, de ville være gjenstand for setningen. Uten det ville det være et demonstrativt adjektiv.
Igjen ble kriteriet pålagt at den diakritiske aksenten ikke var nødvendig. Språkinstitusjonen anser at det ikke er noen begrunnelse for bruken.
Hovedfunksjonen til denne tilde er å motsette stressede ord mot ubelagte ord som er identiske i form. Men denne tilstanden er verken gitt i demonstrasjonene eller i tilfellet med de to formene for adverbet kun.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.