De innflytelse fra media på ungdommer Det har vært sentrum for debatt blant eksperter i lang tid, og det er et mangfold av forskning om effektene de kan forårsake i denne befolkningsgruppen i deres atferd, psykologiske utvikling, sosialiseringsprosesser og i mange andre områder av livet..
Media er instrumenter eller former for innhold som kommunikasjonsprosessen mellom mennesker gjennomføres på massenivå. De er i permanent utvikling siden oppstarten, da skrivingen dukket opp, og i hver fase av utviklingen har den påvirket samfunnet på en eller annen måte..
Kontroverser mangler aldri hver gang et nytt middel for mellommenneskelig eller massekommunikasjon oppstår, men det som er klart er at evolusjonen deres er en viktig faktor i globaliseringsprosessen vi opplever.
Ekspertene presenterer delte holdninger til medias innvirkning, og tildeler positive eller negative konsekvenser i samfunnet og spesielt i de mest innflytelsesrike eller sårbare befolkningene, som barn og ungdommer..
Artikkelindeks
Ulike forfattere anser at vi er midt i interaksjonskulturen, som manifesteres gjennom bruk av nye medier som et verktøy for sosialisering, arbeid og moro.
Denne interaksjonskulturen har gjort nye teknologier til et sosialt og formende element i sosiale relasjoner, siden de er de som konsentrerer fritids-, underholdnings- og forholdsaktiviteter med sine jevnaldrende. Selv om sosiale forhold har en tendens til å utvide seg, har de også andre egenskaper.
Den viktigste er at det ikke er noe direkte eller "ansikt til ansikt" forhold, som kan forekomme på en effektiv synkron og asynkron måte, koblet fra et fysisk sted, umiddelbart og med stadig mer enkle og økonomiske terminaler..
Det er viktig at foreldre og foresatte blir opplært i riktig bruk av media, samt innsnevring av det digitale skillet som ofte skiller dem fra sine ungdomsbarn. Bare på denne måten kunne forsvarlig styring og de store fordelene mediene og ny teknologi generelt garanteres..
Tatt i betraktning ungdomsårene som et grunnleggende stadium for oppdagelsen av ens egen identitet, er det verdt å fremheve rollen som media spiller og hvordan de påvirker denne prosessen.
I prinsippet anses det at identiteten til den unge består av en forhandlingsprosess der det er en tilnærming eller identifisering, samt en distansering eller motstand av innholdet som han bruker fra media.
Måten identiteten til den unge er konfigurert i dag er helt forskjellig fra tidligere tider, siden den er påvirket i alle dens områder av en serie medier der det private rommet, det intime og det offentlige konvergerer.
Imidlertid anser de mer moderate spesialistene at den unge mannen bygger sin identitet med direkte og formidlet erfaring. I det er det mest innflytelsesrike innholdet vanligvis TV-serier, TV-serier, talkshow, filmer og romaner, men også sosiale nettverk spiller en nøkkelrolle.
Gjennom dem får de kontakt med sine jevnaldrende, sammenligner, identifiserer eller skiller seg ut. Det er det samme med rollemodellene deres, kjendiser eller påvirkere for øyeblikket.
Denne konteksten tillater både anonymitet og dannelse av flere digitale identiteter eller til og med forskjellige fra de i det virkelige liv (offline). Konformasjonen av ungdommens identitet vil bli bestemt av evnen til å håndtere synligheten, omdømmet og personvernet til den virtuelle verden, samt samspillet med andre og håndteringen av personvernet.
Media, spesielt de såkalte IKT-ene, gir rom og muligheter for samarbeid og deltakelse, noe som innebærer samarbeidslæring. De kan forbedre sameksistens og teamarbeid i ungdomsårene.
I tillegg har det vist seg at den viktigste grunnen til at foreldre kjøper en datamaskin og gir barna sine en internettforbindelse er den pedagogiske fordelen..
Til tross for den store muligheten for å få tilgang til kunnskap fra de nye mediene, spesielt Internett, er det bestemt at flertallet av de unge bruker datamaskinen og Internett til å spille spill, chatte med venner, laste ned musikk og filmer. Det vil si for moro skyld eller underholdning.
Studiene som er utført på TV er varierte og som kan ekstrapoleres til andre medier som datamaskin, internettilgang, bruk av mobiltelefoner og videospillkonsoller..
Den overdrevne brukstiden til dette audiovisuelle kommunikasjonsmediet har vært assosiert med et høyere frafall og oppnådd dårligere karakterer. Alle disse midlene kan skape avhengighet, føre til skolefeil, atferd og oppmerksomhetsforstyrrelser, vanskeligheter med refleksjon.
Det mange forfattere er enige om, er behovet for å lære opp lærere innen ny teknologi slik at de kan oppnå alle fordelene de tilbyr, blant annet motivasjon, tidsbesparelser og enkel forklaring, klassens praktiske praksis og aktiv deltakelse fra studentene.
Det er ingen hemmelighet at en av de viktigste bekymringene som media har reist innen helsefeltet, er muligheten for vanedannende atferd. Spesielt når det gjelder internett og mobiltelefoner.
Imidlertid bør bruken ikke anses å produsere et vanedannende forhold, siden det er forskjellige faktorer involvert som personlig modenhet, karakteren til den unge, samt upassende eller moderat bruk. Internettavhengighet er ofte relatert til online spill eller virtuell sex.
Psykologeksperter presiserer at frekvens ikke nødvendigvis bestemmer vanedannende atferd. Den avgjørende faktoren er tap av kontroll over personen, det vil si at han fortsetter med den oppførselen til tross for de negative konsekvensene det medfører, for eksempel isolasjon eller helseproblemer.
Et annet tegn på avhengighet er avhengighetsforholdet, som innebærer en intens besettelse av miljøet, manglende interesse for andre aktiviteter og til og med abstinenssymptomer.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.