Ulike forfattere definerer intelligens som "en biopsykologisk potensial for å behandle informasjon, det kan Aktiver i en viss kulturell setting til finne ut av problemer eller å lage produkter som har verdi for en viss kultur ".
Med denne definisjonen, intelligens Det er ikke noe vi har lagret og inaktivt, men må være fullt operativt for å løse problemer, foreslå løsninger eller generere ideer som tjener til å tilpasse og fungere vellykket i vår sammenheng.
Imidlertid er intelligens ikke et eneste element som vi bruker i sin helhet i alle situasjoner der vi er involvert. Hver situasjon vi møter har unike egenskaper og krever en spesifikk handling fra oss og derfor en spesifikk intelligens. Derfor nyter mennesket, ingenting mer og intet mindre, syv forskjellige typer intelligens:
Det er intelligensen som løse problemer og lage produkter gjennom bruk av bilder, former, punkter eller linjer. Visuell informasjon er den som behandler best.
Denne intelligensen hjelper oss til å gjøre mange ting som: å gjenkjenne verden rundt oss, tegne, bygge, se på TV, forstå kart, spille brettspill, løse gåter og gåter, sette pris på kunstverk, orientere oss, ta bilder eller kjøre, blant mange andre aktiviteter i vår dag til dag.
Det handler om evnen til utføre aktiviteter ved hjelp av forskjellige deler av kroppen vår. For dette er det nødvendig at sinnet og kroppen vår er riktig koblet for å utføre en perfekt fysisk aktivitet. I dette tilfellet er kroppen sinnets uttrykkelseskanal..
Som er delt inn i:
Denne intelligensen refererer til hvordan vi kjenner oss selv, som lar oss oppdage og regulere følelsene våre.
Det er evnen til forstå hva andre føler. Det refererer også til evnen vi har til å forholde oss til dem.
Det handler om intelligensen som bruker ord for å løse problemer. Han bruker dem til å tenke og lære.
Denne intelligensen hjelper oss å: kjenne ordene, lese, skrive, nøyaktig verbalisere det vi føler, forstå hva andre sier og løse ordspill, blant andre..
Det er evnen til løse problemer gjennom manipulering av numeriske data og logisk resonnement.
Det handler om vår evne til høre melodier i hodet vårt, nynne sanger, flytt til rytmen til musikken, spille et instrument eller finne på en sang.
Denne intelligensen er besatt av de menneskene som er spesielt følsom overfor naturen, som bryr seg om deres bevaring eller som har en spesiell kjærlighet til dyr.
I tillegg fremhever noen forfattere tilstedeværelsen av to til Intelligens: det kreative (preget av flyt, fleksibilitet og originalitet) og samarbeidet (typisk for de menneskene som gjør det bra å jobbe i et team).
Dette konseptet har sin opprinnelse på arbeidsplassen og innebærer lære den nødvendige kunnskapen for å tilstrekkelig utvikle et yrke, så det er nært knyttet til intelligens.
Kompetansene er ikke noe mer enn et sett med kunnskap, evner, ferdigheter, holdninger, læring, emosjonelle forhold, instruksjoner, opplevelser og tanker som brukes til være vellykket, oppnå mål, utføre oppgaver og løse problemer.
Når vi overfører dette konseptet til utdanningsområdet, innser vi at det ikke bare innebærer gjøre, men du må også vet hvordan du gjør det (anvendelse av kunnskap). Derfor er det ikke verdt å lagre kunnskap, men vi må ha evnen til å mobilisere den og gi den riktig bruk i hver situasjon.
Først og fremst er det helt nødvendig å møtes i en stimulerende miljø. Å motta riktig stimuleringsnivå vil hjelpe oss å utvikle vårt grunnleggende psykologiske funksjoner (emosjonelle, kognitive, kommunikative, perseptuelle eller motoriske prosesser). For å utvikle kompetanse, vil disse grunnleggende psykologiske funksjonene bli kombinert med individuelle psykologiske dimensjoner (motivasjon, engasjement og deltakelse, blant andre), som vil føre oss til en reell og effektiv anvendelse av vår kunnskap.
Når vi har etablert en direkte forbindelse mellom vår kunnskap og virkeligheten, vil vi kunne tolke innholdet på nytt. Med andre ord, denne forbindelsen tillater utvikling av vår evner.
Manifestasjonen av vår evne til å manipulere en konkret virkelighet vil føre oss til utviklingen av vår ferdigheter (evne til å sette i gang et sett med mentale og fysiske prosesser for å reagere tilstrekkelig på spesifikke situasjoner).
Videre, for å bruke ferdighetene våre riktig, trenger vi å utvikle et sett med strategier. Disse vil hjelpe oss med å analysere hver situasjon og bevisst velge hvilken ferdighet som er mest hensiktsmessig for å nå vårt mål..
Til slutt, hvis vi er i stand til, i møte med et reelt problem, på en koordinert måte å mobilisere strategiene vi har laget for å løse det effektivt, så vil vi ha utviklet noe godt kompetanse.
Det er imidlertid ikke verdt å bare utvikle dem. All konkurranse fungerer takket være sosio-emosjonelle komponenter.
I sum ser det ut til at de forskjellige typer intelligens sammen med tilstrekkelige ferdigheter danner den perfekte cocktailen for menneskets gode ytelse i alle fasetter av livet (eller nesten alle).
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.