Kontrast kontakter egenskaper, bruksområder og eksempler

4511
Basil Manning

De kontrastkontakter de er de som lenker - semantisk og pragmatisk - et medlem av diskursen med et annet tidligere medlem i et opposisjonsforhold. Som vanlig for alle kontakter gir betydningen av disse instruksjonene som styrer slutningene som er hentet fra de relaterte elementene.

Likeledes hjelper bruken til å berike talen, gir den variasjon og en viss raffinement. I tillegg tillater det utvidelse av den symbolske verden som er innesluttet i tekstene. Dette sees i setninger som: Rafael er feit, men han løper fort Y TILSelv om barnet var trøtt, trakk han seg ikke fra konkurransen.

Eksempel på kontrastkontakt

På den annen side brukes kontrast - eller motstridende - kontakter i både muntlige og skriftlige taler. De mest brukte er uønskede konjunktjoner (kontradiksjon eller opposisjonskonjunktjoner).

Generelt brukes de til å uttrykke innrømmelser, begrensninger og utelukkelser som gir diskursive ideer kontekstuell betydning..

Det skal bemerkes at hovedfunksjonen er knyttet til to viktige aktiviteter i den verbale kommunikasjonsprosessen. Den første er den argumenterende aktiviteten der sammenhengene i uttalelsene er viktig.

I mellomtiden er den andre måten å bestille talen på. Dette er relatert til den strukturelle støtten til det som blir sagt og måten det blir sagt på.

Artikkelindeks

  • 1 Funksjoner
  • 2 Bruk av kontrastkontakter
  • 3 eksempler
    • 3.1 I stedet
    • 3.2 Men
    • 3.3 Imidlertid
    • 3.4 Imidlertid
    • 3.5 Tvert imot
    • 3.6 Snarere
    • 3.7 Mens
  • 4 Referanser

Kjennetegn

Generelt skilles det mellom to klasser av kontrastkontakter. Restriktive kontakter hører til første klasse. I disse benektes ikke det faktum som er uttrykt i forrige proposisjon eller proposisjoner. I setningen Rafaela var veldig ung, men hadde omfattende arbeidserfaring du kan se denne særegenheten.

I mellomtiden, når eksklusive kontakter brukes, skjer denne negasjonen. Dette kan sees i: Hun var ikke taus; ganske bra, snakket med hver av menneskene som var der.

På den annen side kan kontrastkontakter indikere et motstridende forhold mellom forskjellige elementer i en setning. Dette er tilfellet med: Det er ikke hennes, ellers av.

Men de kan også etablere forholdet mellom uavhengige setninger. For eksempel: Jeg hadde ikke mye penger. Likevel, Jeg kjøpte de beste parfyme.

Bruk av kontrastkontakter

Kontrasten eller motsetningen mellom to språklige enheter som er laget av kontrastkontakter, kan ha et stort utvalg av bruksområder. Blant dem kan følgende nevnes:

-Kontrast til to setninger der to fakta er oppgitt. Selv om disse er i strid, blir begge bekreftet uten å eliminere noen av dem. Disse kan formidle ideen om noe uventet og overraskende som skiller seg fra det ovenstående: derimot, Likevel Y Omvendt.

-Motstand fra to diskursive enheter med eliminering av en av dem. I disse tilfellene nektes en av setningene for å bekrefte den andre. I denne linjen er kontrastkontakten ganske bra.

-Ren motstand mellom innholdet i begge setningene. Under disse forholdene er forholdet mellom setningene av den gunstige typen (umuligheten av å oppfylle det som er blitt uttrykt kommer til uttrykk). Innenfor denne klassen er selv om, til tross for Y selv om, blant andre.

Eksempler

I stedet

"Å nærme seg begrepet økonomisk utvikling etter et gitt teoretisk rammeverk genererer ofte store kontroverser. I stedet, når det nærmer seg fra det virkelige livets synspunkt, er det mulig å bedre forstå dets integrerte natur, relativitet og kompleksitet ... ”(Endring og vekst i Latin-Amerika, 1988-1998 de Iglesias, 1999)

Men

“Uansett hvor gammel du er, hvis du forventet at livet skulle bli lettere, glem det. Det kan være en overraskelse, men livet er vanskelig for alle, og livet ditt vil ikke være fri for vanskeligheter, uansett hvor talentfull du er eller uansett hvor rik du blir. " (101 ting du allerede vet, men alltid glemmer fra Zelinski, 2018)

derimot

“... Når vi vet at et av problemene livet gir oss har en løsning, motiverer det oss til å ha målet om å løse det. Imidlertid tar det ikke lang tid før en person med diabetes forstår at diabetes ikke har noen kur, og at det er for livet. " (Diabetes uten problemer de Suárez, 2015)

Likevel

“Voksenopplæring er for tiden et av de mest dynamiske feltene innen sosial utdanning. Det kan imidlertid ikke ignoreres at grensene med formell utdannelse noen ganger er uskarpe, spesielt når det gjelder aktiviteter av akademisk karakter. " (Genesis of social education in Europe av Carreño, 2015)

Omvendt

“Dannelsen av kjønnsceller har stor forskjell mellom menn og kvinner. Sæd produseres kontinuerlig gjennom det fruktbare livet til hannen, så sædproduksjonen er kontinuerlig, la oss si at det alltid er en fersk høst klar til bruk..

Hunnene, Omvendt, De har en egenart: alle celledelingene som vil gi opphav til eggløsningene gjennom hele deres fruktbare liv, forekommer hos hunnfosteret i løpet av den tredje svangerskapsmåneden og stopper like før den siste delingen er fullført for å gi opphav til det modne egget og dermed de vil bli holdt tilbake til ankomsten av seksuell modenhet ”. (Bestemt ved en tilfeldighet av Jiménez Sánchez, 2014)

Ganske bra

“Det var kanskje den langsomme matlagingen som fikk meg til å overse hva som kunne være åpenbart for en utenforstående observatør (for deg, for eksempel): ikke bare er skriften så omfattende som republikken, men til syvende og sist berører den alle temaene til den store og feirede modell.

Men tro ikke at det er en øvelse i arkaisme i det som følger. Ganske bra, som du snart vil merke hvis du leser videre, er referansene hans avgjort moderne. " (Dialog til beste for Leal Carretero, 2007)

Ja OK

"I tilfelle klage, drøvtygging og kritikksyndrom er resept på midlertidig forskyvning en manøver som er effektiv. Ja OK det er samsvarspunkter mellom de tre holdningene, de tre synergiseres, det vil si [...] de opprettholder en tett union og styrker hverandre. " (Hvis du vil se, lær deg å handle fra Ceberio og Watzlawick, 2010).

Referanser

  1. García Asensio, M. A.; Polanco Martínez, F. og González Argüello, M. V. (2008). Spansk språk: beskrivende og normative aspekter i muntlig og skriftlig bruk. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona.
  2. Online Latin American Technological University. (s / f). Lær om språklige kontakter og deres funksjoner. Hentet fra utel.edu.mx.
  3. Martí Sánchez, M. og Torrens Álvarez, M. J. (2001). Setningskonstruksjon og tolkning: setningskoblinger. Madrid: Redaksjonell Edinumen.
  4. Fernández, F. og Gil Salom, L. (2000). Setningslinker og retorisk organisering av vitenskapelig diskurs på engelsk og spansk. Valencia: Universitetet i Valencia.
  5. Martí Sánchez, M. og Chiang, T. J. (2004). Pragmagrammatiske studier for undervisning i spansk som fremmedspråk. Madrid: Redaksjonell Edinumen.
  6. University School of Administration, Finance and Technological Institute (EAFIT). (s / f). Kontaktene og deres funksjon. Hentet fra eafit.edu.co

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.