De kreativitet hos barn den kan utvikles med holdninger, aktiviteter, vaner og en generell måte å handle på fra foreldres og skolers side. Kreative ferdigheter er like nødvendige hos barn som akademiske, da de vil hjelpe dem å tilegne seg ferdigheter som vil tjene dem godt gjennom hele livet..
Barnas kreativitet er tendensen til å generere eller gjenkjenne ideer, alternativer eller muligheter som kan være nyttige for å løse problemer, kommunisere med andre og underholde seg selv eller andre. For å være kreativ, trenger et barn å kunne se ting fra et annet perspektiv enn det konvensjonelle.
Kreativitet innebærer utvikling av ideer og produkter som er originale, det vil si som ikke eksisterte tidligere. Disse ideene og produktene må også ha noe verdi; det er for eksempel ikke gyldig å skrive en bok som ingen har skrevet før, men som bare består av tilfeldige setninger.
Artikkelindeks
Kreativitet er nært knyttet til individets personlighet og hans følelsesliv; det innebærer mye mer enn bare "tenkeferdigheter." Personlighetstrekk, som selvtillit, evnen til å tolerere tvetydighet, nysgjerrighet og motivasjon, letter kreativt uttrykk, akkurat som andre egenskaper kan hemme det.
Følelsesmessige prosesser, som toleranse for angst og involvering i oppgaver, har også med utvikling av kreative ferdigheter å gjøre. Til slutt, kognitive evner som divergerende tenkning, bredde i kunnskap og dømmekraft er også relatert til disse prosessene..
For at barn skal uttrykke kreativitet, trenger de en kombinasjon av alle disse egenskapene. Selv om noen barn har alle nødvendige komponenter, kan andre trenge hjelp, oppmuntring og utvikling av noen ferdigheter for å delta i kreative aktiviteter.
For eksempel kan et barn ikke ønsker å engasjere seg i kreativ tenkning fordi de mangler selvtillit og mener at de ikke har noe av verdi å tilby. Du kan føle deg engstelig når du får et åpent spørsmål eller en oppgave med flere mulige løsninger..
Gjennom observasjon og samtale med barnet kan en voksen finne ut hva som får barnet til å få vanskeligheter og oppmuntre ham til å løse det.
Dette innebærer å stille barn åpne spørsmål som ikke kan besvares med et enkelt “ja” eller “nei” og som ikke har riktig eller feil svar..
Med disse spørsmålene blir barna invitert til å tenke på forskjellige muligheter og forestille seg situasjoner. For eksempel "Hva om hunder kunne snakke?" eller "Hva ville du gjort hvis du kunne fly?".
På denne måten vil den nødvendige kunnskapsbasen bli etablert for å komponere nye ideer. For eksempel å besøke museer, biblioteker, nye steder, forskjellige byer ...
Å bruke resirkulerbare materialer til å lage kreativt håndverk, hjelper for eksempel barn å se at nye gjenstander kan opprettes av ting som virket ubrukelige og ellers ville gått i søpla. Presentere ukonvensjonelt håndverk eller tegningsmateriale til barnet og be dem fortelle skapelsesprosessen.
Hvis barn ikke har det bra når de leser en historie uten å vite hva de skal lese, vil de snart ønske å lære å lese selv.
Det er praktisk å begrense tiden de bruker foran fjernsynet eller datamaskinen for å gi dem tid til å delta i andre mer kreative aktiviteter som å øve på et teaterstykke, lære å tegne ...
Stepping og regissert håndverk er fint i moderasjon, men de fleste håndverk bør være spontane. Å lage en collage med alt materialet som barnet kan tenke seg er en god idé.
Å lage et kunstnerisk hjørne hjemme eller i klasserommet er nyttig når barnet kommer med nye ideer og ønsker å praktisere dem.
Be barna gjøre ting på andre måter enn vanlig. For eksempel, i stedet for å følge reglene i et spill, spør ham om han kan lage sine egne regler.
Spør ham hvor mange forskjellige bruksområder han kan finne for en hverdagsgjenstand, uten å regne med konvensjonell bruk. Alt dette vil få barnet til å se at det har frihet til å gjøre ting på en annen måte enn den etablerte. Godta uvanlige ideer som barn kan ha uten dømmekraft og få dem til å se at det i kunsten ikke er noen riktig eller feil måte å gjøre ting på.
Kunstneriske og kreative aktiviteter er rotete det meste av tiden. Jo mer tillatelse, jo mer rom for å utforske og jo mer rom for å eksperimentere et barn har, jo mer fri vil de føle seg for å skape..
Be barnet tegne bilder som følger med historien du leser for å forestille deg scenene. Endre karakterene i bøkene eller stedene der historien foregår, og be dem gjøre det samme.
Hvis vi tilbyr underholdning og aktiviteter til barn hver gang de ser seg selv uten noe å gjøre, vil de ikke være i stand til å utvikle spill og aktiviteter som underholder dem alene..
Prøv å gi barna et gammelt kamera eller en mobil med et kamera og oppmuntre dem til å ta originale bilder av ting de liker. Spør dem deretter hva de ser på hvert bilde, hvorfor de tok det og hva de liker med dem..
"Brainstorming" består av å bidra med ideer i forhold til et problem uten å kritisere dem, og deretter, når du har en liste, velger du den beste løsningen.
Under denne teknikken blir rettssaken suspendert, barna får lov til å tenke fritt, selv om de har umulige eller sprø ideer, og det genereres et stort antall ideer som senere vil bli gjennomgått..
Til en viss grad er det viktig å gi barna nok plass til å leke, utforske og skape selv, uten foreldrenes inngripen. Hvis vi alltid veileder dem i deres aktiviteter, vil de ikke være i stand til å utvikle sine egne ideer.
Dette betyr ikke at vi ikke kan leke med dem; bare la dem veilede sine egne aktiviteter og unngå fristelsen til å rette dem, med mindre det er noen form for fare for dem.
Legg vekt på prosessen, ikke produktet. Resultatene av et barns arbeid er ikke like viktige som utforskningen og eksperimenteringen som skjedde under skapelsen.
Produkter har ofte mer verdi for voksne, og når barn først vet at de kan utforske og oppdage selv, slutter de ofte å bekymre seg for hvordan de lager skal se ut. Spør barnet om skapelsen hans: hvordan han gjorde det, hvilke skritt han tok, hvilke materialer han brukte, hvilke ting han oppdaget ...
Det er ingen bedre måte å vise at du verdsetter barns kreasjoner enn å vise dem i et rom hjemme eller i et skoleklasserom. La barnet bestemme hvilke tegninger eller håndverk det vil legge på veggen eller på hyllen.
Kreativitet er en veldig viktig menneskelig egenskap. Den beste tolkningen av kreativitet er å tenke det som en prosess som krever en blanding av ingredienser, som inkluderer personlighetstrekk, ferdigheter og evner..
Menneskene som følger barn de første årene av livet, kan hjelpe dem med å utvikle kreativiteten sin ved å tilby et kreativt miljø, hjelpe dem med å bygge og utvikle ferdighetene sine gjennom lek, oppføre seg kreativt og komplimentere innsatsen til barn.
Foreldre og lærere som respekterer barns ideer hjelper dem med å løse problemer alene. Barn som gjerne gjør feil og eksperimenterer, vil også gjerne finne på, skape og finne nye måter å gjøre ting på, ferdigheter som er nyttige gjennom hele livet..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.