De Etiske dilemmaer, Også kjent som moralske dilemmaer, de er hypotetiske situasjoner der det er nødvendig å ta en beslutning mellom to forskjellige alternativer. For at dette skal være et etisk dilemma, trenger ingen av alternativene å være akseptable i henhold til de sosiale normene som personen styres etter..
Etiske dilemmaer kan ikke løses tilfredsstillende hvis personen følger en tradisjonell moralsk kode. Når det presenteres, kan verken samfunn eller individuelle verdier gi akseptabelt svar på individet som må ta avgjørelsen..
Disse typer dilemmaer forekommer hovedsakelig i disipliner som filosofi, hypotetisk. Hovedmålet er å hjelpe personen som den blir reist til å reflektere over sine egne verdier, etikk og moralske kode. Imidlertid er det mulig at vi på et tidspunkt i livet blir presentert for en beslutning av denne typen.
Bruken av etiske dilemmaer som undervisningsform dateres tilbake til sivilisasjoner så eldgamle som Hellas og Romerriket. I dag brukes de fortsatt i noen pedagogiske sammenhenger, men de vises også i grunnleggende spørsmål om politikk og hverdag, så det er viktigere enn noensinne å forstå dem og lære å løse dem.
Artikkelindeks
Etiske dilemmaer er situasjoner der det er et valg mellom to alternativer, som begge er moralsk uakseptable for personen. Disse situasjonene kan forekomme på en hypotetisk måte, som en del av en filosofisk øvelse for bedre å forstå etikk og selve verdisystemet; eller de kan vises i det virkelige liv.
Når et etisk dilemma oppstår, motsier de to mulige valgene på en eller annen måte enten verdisystemet til personen som står overfor situasjonen, eller de moralske normene i samfunnet eller kulturen der han er nedsenket. I alle fall er det veldig vanskelig å velge mellom begge alternativene..
Ofte gir moralske dilemmaer personen en situasjon Jeg vet jeg vet (taper-taper). Dette betyr at uansett hvilket alternativ som er valgt, vil det få negative konsekvenser, og de anses å være akseptable. Normalt har begge alternativene imidlertid også positive konsekvenser, noe som gjør valget enda vanskeligere..
Disse dilemmaene kan stilles på hypotetisk nivå, innen områder som utdanning, som en undervisningsmetode. Imidlertid kan det i det virkelige liv også være situasjoner som kan forårsake et moralsk dilemma.
Det er i utgangspunktet tre forhold som må være til stede i en situasjon for at det skal betraktes som et moralsk dilemma. Den første oppstår i situasjoner der et individ, kjent som en “agent”, må ta en beslutning om hvilket handlingsforløp som er best..
Dette innebærer at en situasjon som er ubehagelig eller strider mot en persons verdier, men ikke involverer en beslutning, ikke kan betraktes som et etisk dilemma. På den annen side har den andre betingelsen å gjøre med eksistensen av flere mulige handlingsmåter, som vil være relatert til den første tilstanden.
Til slutt er det tredje kravet for at en situasjon skal betraktes som et etisk dilemma, uavhengig av avgjørelsen som tas, er det nødvendig å bryte et moralsk prinsipp. Med andre ord, i disse situasjonene er det ingen perfekt løsning..
Som vi allerede har sett, brukes moralske dilemmaer ofte som en pedagogisk ressurs i klasserommet. De brukes spesielt i fag som filosofi eller etikk; og avhengig av situasjon og kontekst, kan de utføre forskjellige funksjoner.
For eksempel er etiske dilemmaer veldig nyttige for å hjelpe en student til å reflektere over sine egne verdier og moralske system. Når det er nødvendig å velge mellom to verdier, er det lettere å innse hvilke som anses som viktigere.
På den annen side kan diskusjonen om moralske dilemmaer i grupper tjene til å fremme kapasiteten til debatt blant studentene. Det er veldig vanlig at studentene skiller seg i veien de vil ta, så det kan genereres en veldig berikende diskusjon rundt disse hypotetiske situasjonene.
Til slutt, hvis et moralsk dilemma blir diskutert i en gruppe, kan studentene oppdage at det er andre mennesker som har forskjellige synspunkter fra sine egne. Dette kan være veldig nyttig for å fremme verdier som toleranse og respekt..
Avhengig av forskjellige egenskaper og variabler er det generelt vanlig å snakke om seks typer moralske dilemmaer: hypotetisk, ekte, åpen, lukket, fullstendig og ufullstendig. Neste vil vi se hva hver av dem består av.
Hypotetiske dilemmaer er de der personen står overfor en situasjon som det er svært lite sannsynlig å møte i det virkelige liv. De fleste av dem som brukes i utdanningssammenheng faller inn i denne kategorien.
I hypotetiske dilemmaer blir det vanligvis presentert en historie, der studenten må bestemme hva hovedpersonen skal gjøre ut fra sine egne verdier og tro. Imidlertid må studenten i noen tilfeller svare ut fra hva han tror han ville gjort selv i en lignende situasjon.
Situasjonene i hypotetiske dilemmaer er ikke helt umulige, men rett og slett uvanlige. Dette er viktig, ettersom om situasjoner ble ansett som helt utenfor virkeligheten, ville studentene ha det mye vanskeligere å empati med historien og sette seg i skoene til hovedpersonen.
På mange måter er ekte dilemmaer det motsatte av hypotetiske. Det handler enten om reelle situasjoner der personen må ta en vanskelig beslutning, eller det handler om et pedagogisk eksempel som er mye nærmere knyttet til studentens eget liv..
Generelt sett innebærer de virkelige dilemmaene vanligvis situasjoner som er mye mindre dramatiske enn de hypotetiske. På grunn av forholdet mellom dilemmaet og personens eget liv, kan de imidlertid vekke mye mer intense følelser.
Når et etisk dilemma forekommer naturlig i en persons liv, kan konsekvensene på et psykologisk nivå være ganske skadelig. Dette er fordi individet må ta en beslutning som strider mot en av deres verdier, noe som noen ganger forårsaker mer eller mindre alvorlige følelsesmessige problemer.
Når det stilles et åpent dilemma, får studentene all nødvendig informasjon om en situasjon; hvordan historien løses blir imidlertid ikke forklart for dem. Målet er å oppmuntre studentene til å diskutere handlingen som handlingens hovedperson skal følge..
Denne typen etiske dilemma er nyttig for å tvinge studentene til å ta en vanskelig beslutning og velge hvilke av deres verdier som er viktigst for dem. Imidlertid kan de noen ganger generere mye debatt; og hvis situasjonen er veldig ekstrem, kan de være veldig ukomfortable å svare på.
I lukkede dilemmaer får studentene ikke bare beskjed om hva situasjonen består av, men også hvilken beslutning hovedpersonen i historien har tatt. Målet med studentene er derfor å diskutere seg imellom om personen har gjort det rette eller ikke, og hvorfor.
Lukkede dilemmaer er mindre kompromitterende, i den forstand at studentene bare må bedømme handlingene til en annen person (ekte eller hypotetisk) i stedet for å måtte ta en egen beslutning. Men av samme grunn genererer de mindre læring og mindre følelsesmessig involvering..
Når et komplett etisk dilemma presenteres, deles alle detaljene i situasjonen som diskuteres med studentene. På denne måten er deltakerne helt klar over konsekvensene av hvert av de mulige valgene..
Dermed trenger ikke studentene å reflektere så mye over de mulige resultatene av hvert av scenariene, og bare fokusere på det moralske dilemmaet som er reist. Imidlertid er ofte læringen som oppnås med denne typen situasjoner ikke så fullstendig som den som forekommer i andre typer.
I motsetning til hva som skjer i fullstendige etiske dilemmaer, vet studentene ikke om ufullstendige konsekvenser av de mulige valgene til hovedpersonen i historien..
Dette innebærer at elevene må velge kreativitet og fantasi før de velger hvilken vei de skal følge, i hvert tilfelle. Ikke bare kan dette få dem mer involvert i historien, men det vil generelt forbedre læring og oppmuntre til diskusjon..
Vi har allerede sett at de fleste etiske dilemmaer er hypotetiske, og som sådan ikke har noen reelle konsekvenser i livet til menneskene som står overfor dem. Hva skjer imidlertid når vi befinner oss i en situasjon der vi må ta en slik beslutning?
For å hjelpe oss med å ta det mest hensiktsmessige valget hvis vi noen gang blir møtt med en situasjon av denne typen i livene våre, er det utviklet forskjellige systemer designet for å møte et reelt etisk dilemma..
Deretter vil vi se hvilke skritt vi skal ta når vi står overfor et av disse scenariene.
Det første du må gjøre når du står overfor et etisk dilemma, er å avgjøre om situasjonen virkelig krever å ta en beslutning som strider mot dine egne verdier..
Noen ganger er konflikten bare åpenbar, så det er nødvendig å reflektere i dybden over hva som skjer for å prøve å finne en alternativ løsning.
Hvis det er bestemt at det virkelig er en konflikt mellom flere verdier uavhengig av hvilken beslutning som tas, er neste trinn å identifisere hvilke som er involvert. Senere, når du først er klar over hva som står på spill med hvert alternativ, kan du ta en begrunnet beslutning..
La oss forestille oss for eksempel at en person må ta vare på familien sin, men ikke har penger til å kjøpe mat til dem, og ingen måte å få det på. En dag når han går nedover gaten, finner han en lommebok full av penger. Personen måtte bestemme seg for å ta lommeboken til politiet og være en god statsborger, eller bruke andres penger til å ta vare på sine egne.
I denne situasjonen kunne vi på den ene siden identifisere verdien av personen til å ikke bruke penger som ikke er hans, og på den andre siden å mate familien. Personen som er involvert, må reflektere over hvilken av dem som er viktigere før han tar en beslutning.
I det forrige eksemplet er det viktig å merke seg at det ikke ville være et helt riktig svar: i begge scenariene måtte personen ofre en av sine verdier for å følge den andre..
Når verdiene som er involvert i en bestemt situasjon er blitt identifisert, og hvilke av dem som er viktigere, er etablert, er neste trinn å iverksette tiltak basert på dette hierarkiet. Generelt sett er det i disse scenariene vanligvis veldig skadelig å unngå å ta en beslutning av frykt for å gjøre en feil.
Når handlingen er utført, vil det til slutt være nødvendig å reflektere over konsekvensene det har forårsaket. På denne måten, hvis en lignende situasjon oppstår i fremtiden, ville det være mulig å ta en bedre og enklere beslutning..
Deretter vil vi se to konkrete eksempler på etiske dilemmaer for å forstå enda bedre hva de består av.
Det er et av de mest brukte eksemplene på et moralsk dilemma. I den må Heinz kjøpe medisiner til sin kone, som er døende og ikke ville overleve uten den. Imidlertid, selv om medisinen koster 1000 euro, har den eneste farmasøyten som selger den oppblåst prisen og ber om 5000 euro.
Heinz har bare klart å skaffe 2500, og han har ingen måte å få mer penger på. Selv om mannen forklarer farmasøyten, nekter apoteket å selge ham den billigste medisinen eller å la ham betale halvparten senere. På dette tidspunktet vurderer Heinz å stjele medisinen. Hva skal jeg gjøre i denne situasjonen?
En videregående elev har malt fasaden på bygningen, og direktøren for senteret vil vite hvem som har ansvaret. For å oppnå dette truer han alle studentene i klassen der den skyldige blir funnet å avbryte det akademiske kurset med mindre det blir levert, eller noen forteller ham som har gjort graffiti.
En annen student vet hvem som er ansvarlig, og står overfor et dilemma. Bør han fortelle regissøren hvem han har vært for å unngå straff for alle klassekameratene? Eller tvert imot, ville det være bedre for ham å være stille for ikke å bli en "snitch"?
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.