De Utforskende etterforskning Det tilsvarer den første tilnærmingen til et bestemt emne før det behandles i et dypere etterforskningsarbeid. Det er en prosess å ha grunnleggende informasjon knyttet til forskningsproblemet.
For eksempel, hvis en ny dyreart blir oppdaget, kan en undersøkende undersøkelse først utføres for å innhente data om den; morfologi, habitat, reproduksjon, ernæring, atferd, respirasjon, etc. Deretter kan spesifikke undersøkelser utføres for å svare på spesifikke forskningsspørsmål, for eksempel: hvordan puster den? Hvordan reproduserer den? Hvordan mates den? Etc..
Fra undersøkende forskning kan de sanne implikasjonene av et gitt problem være kjent, samt hvilke som er de mest interessante aspektene som er aktuelle å ta opp i en undersøkelse..
Hver forskningsprosess starter fra en utforskende handling; Enten forskeren ikke fullt ut kjenner emnet som skal diskuteres eller ønsker å forstå omfanget, tilsvarer undersøkende forskning den første tilnærmingen som vil tillate en bedre styring av studieobjektet.
Resultatene av den undersøkende forskningen er omtrentlige, så det vil alltid være behov for en mer inngående etterfølgende studie for å bekrefte de første fradragene og i noen tilfeller åpne nye forskningslinjer..
Artikkelindeks
Gjennom utforskende forskning vil forskere kunne begynne å bli kjent med temaet som er ment å bli utviklet i et etterforskningsarbeid..
Denne innledende tilnærmingen er veldig viktig for å forstå omfanget av problemet, hva er elementene eller aktørene som er involvert, og hva som vil være noen av de mest relevante interessepunktene..
I tillegg kan en første tilnærming gi indikasjoner på hvordan emnet kan tilnærmes, og om det vil være nødvendig å utvide forskningen til andre relaterte områder..
Fordi det er en første tilnærming, er undersøkende forskning overfladisk. Det er ikke forventet å bestemme konklusjoner som et resultat av etterforskningsarbeidet; Det forventes heller å ha innledende data for å forklare hovedegenskapene til emnet som skal utvikles.
I undersøkende forskning stoler forskere på tilnærmet data og informasjon innhentet gjennom observasjon, som alle er overfladiske til en viss grad. Hvis forskningsarbeidet utvikler seg, vil de vurdere forskjellige metoder og dypere tilnærminger.
Metodene som brukes for å innhente informasjonen skal ikke være helt nøye. Som vi har sagt før, tar den undersøkende forskningen bare sikte på å kjenne til de mest relevante funksjonene i problemet som skal utvikles.
Derfor kan forskeren velge litt mer frihet hvilke metoder han vil bruke for å skaffe seg informasjonen han trenger, og kan tillate seg en viss fleksibilitet i innsamlingen av slike data..
Å forstå temaet som skal utvikles før de går inn i studien, gjør det mulig for forskere å definere problemet som skal utvikles mye bedre.
Exploratory research tillater en første tilnærming med mindre press på tid og ressurser, siden den utføres før en hel undersøkelsesprosess av størrelse påbegynnes.
Dette gjør det lettere for forskere å bestemme på forhånd og med relevant informasjon hvilke kanter av et tema de vil utvikle; takket være dette blir hele prosessen mye mer effektiv.
Enhver type etterforskning må begynne med en undersøkende undersøkelse. Uten å ha en klar ide (om enn overfladisk) om et forskningsproblem og dets egenskaper, er det umulig å utføre et effektivt forskningsarbeid som reagerer direkte på det aktuelle problemet..
Av denne grunn er den første tilnærmingen viktig, og hvis du vil, tilsvarer den en av de viktigste øyeblikkene i hele forskningsprosessen..
I en undersøkende undersøkelse har forskerne store muligheter til å bestemme hva som skal håndteres av temaet som skal utvikles.
Hvis de etter observasjonene deres anser at den vurderte tilnærmingen er gyldig og relevant, kan de utvikle den i et mye dypere etterforskningsarbeid.
Tvert imot, hvis de fastslår at perspektivet som tas med i betraktningen ikke utgjør et gyldig forskningsproblem, har de all frihet til å forkaste det valgte problemet og vurdere nye forskningslinjer, relatert til eller ikke til det første emnet..
Når en forsker nærmer seg et forskningsproblem for første gang, bør han ikke bare stole på sin egen observasjon, siden ideen er å ha en klar ide og så snart som mulig å være i stand til selv å avgjøre om det er aktuelt å dykke inn i det valgte problemet.
Derfor er det to hovedtyper av utforskende forskning som forskere vanligvis bruker: konsultasjon med eksperter på området og dokumentargjennomgang..
Denne typen undersøkende forskning gjør det mulig å innhente en stor mengde verdifull informasjon fra folk som er kunnskapsrike om emnet..
For at det skal fungere skikkelig, må ekspertene å konsultere velges med stor omhu. De må være mennesker som fullt ut håndterer emnet, som har studert dette eller andre direkte relaterte emner og som har relevant informasjon i forhold til det..
Hvis riktig team av eksperter ikke velges, vil det være risiko for lite nyttig informasjon, noe som vil føre til feil tilnærminger og vil spille mot en effektiv etterforskningsprosess..
Dokumentargjennomgangen i sonderende forskning består i å nærme seg emnet studiet gjennom bibliografiske data som har en direkte kobling til forskningsproblemet.
Innenfor dette omfanget er andre forskningsarbeider inkludert, for eksempel avhandlinger, prosjekter eller rapporter, samt fagbøker, undersøkelser, statistikk og alle typer analyser knyttet til det valgte problemet..
Det er viktig at dokumentkildene som er vurdert er pålitelige og at sannheten kan verifiseres. Ellers vil hele etterforskningen være basert på svake elementer..
Det er forsvarlig å gå til publikasjoner redigert av prestisjefylte universiteter, anerkjente forskningssentre og / eller mangeårige forskere med bred anerkjennelse i studieområdet..
Som nevnt ovenfor tillater utformingen av en undersøkende forskning en viss fleksibilitet, fordi hovedfunksjonen til denne typen forskning ikke er å få fullverifiserte svar, men snarere å være inngangspunktet for en dypere utvikling av temaet..
Derfor vil forskningsdesignet avhenge av forskerens valg, og det samme vil skje med metodene som han endelig bruker..
En av de mest anbefalte designene kobler to metoder og forskning. Det vil si at en direkte tilnærming vurderes gjennom undersøkelser, intervjuer og andre verktøy for direkte tilgang til problemet som skal undersøkes..
Denne tilnærmingen suppleres med gjennomgang av forskning utført tidligere og relatert til emnet, utført av anerkjente eksperter innen forskningsfeltet. I det følgende vil hver av disse metodene bli forklart i detalj..
Det er to hovedmetoder knyttet til undersøkende forskning: den første innebærer en direkte tilnærming fra forskeren til problemet som skal utvikles; det andre innebærer en tilnærming til problemet gjennom tredjeparters arbeid. Nedenfor vil vi detaljere egenskapene til hver variant:
Gjennom den primære metoden nærmer forskeren direkte elementene relatert til temaet som skal utvikles. På denne måten tar den førstehåndsinformasjon og samler den, for senere å analysere den og verifisere om den effektivt kan fortsette etterforskningen.
Et av hovedverktøyene i dette designet er observasjon. Gjennom dette får forskeren en første forestilling om karakteristikkene til studieproblemet. Det er ingen interaksjon med emnet, men deres reaksjoner relatert til emnet som utvikles blir observert.
Likeledes kan forskeren også benytte seg av andre statistiske verktøy som undersøkelser; disse kan tilby verdifull informasjon veldig raskt.
Intervjuer med fag knyttet til forskningsproblemet kan også planlegges, så vel som fokus gruppe med relevante aktører som hjelper til med å ha en klar forestilling om problemet.
Gjennom den sekundære metoden får forskeren argumentasjonen fra kilder utenfor ham, for eksempel tidligere arbeider, publiserte bøker relatert til emnet eller til og med casestudier som utvikler problemer som er lik eller relatert til den valgte..
Siden det ikke vil være forskeren som samler inn informasjonen fra første hånd, er det viktig å være helt sikker på at de valgte dataene er sannsynlige; grunnlaget for en undersøkende etterforskning bør bare omfatte bekreftet informasjon.
Den første handlingen som er nødvendig innenfor rammen av en undersøkende forskning, er å velge hva som vil bli temaet som skal utvikles.
Som i alle andre undersøkelser, er idealet at det valgte problemet har innvirkning på en bestemt gruppe og hvis løsning er nødvendig for å generere fremgang, uansett hvilket område..
Denne første tilnærmingen til emnet kan være åpen; faktisk er et av kjennetegnene ved utforskende forskning at det hjelper til med avgrensningen av emnet, så i begynnelsen av prosessen kan det være bredt.
Gjennom de nevnte forskningsmetodene må forskeren verifisere om det valgte problemet virkelig er gyldig og levedyktig, eller om det tvert imot må kontaktes fra et annet synspunkt.
Det er viktig at forskeren i løpet av dette stadiet samler så mye informasjon som mulig, der han kan få en første ide om implikasjonene og omfanget av forskningsproblemet..
Dette stadiet vil være grunnleggende for resten av prosessen, det er avgjørende å avgjøre om du vil fortsette med etterforskningen eller ikke..
Til slutt søker en undersøkende etterforskning å generere en hypotese som fører til utvikling av andre, mer inngående undersøkelser.
Når den grunnleggende forestillingen knyttet til det valgte forskningsproblemet og hvilke implikasjoner det er blitt bestemt, kan en hypotese opprettes som støttes av den innsamlede informasjonen..
Som vi tidligere har antydet, kan denne hypotesen følge linjen til det opprinnelige problemet, eller det kan utgjøre en helt annen situasjon som fortjener studier. Forskeren er den som må ta denne avgjørelsen.
Det kan skje at en hypotese ikke kan genereres på slutten av prosessen, enten fordi det ikke ble innhentet nok støtteinformasjon eller fordi det ble bestemt at forskningsproblemet ikke har den nødvendige gjennomførbarheten..
I dette tilfellet er det hensiktsmessig å utgjøre et nytt forskningsproblem og starte prosessen fra første trinn.
I en undersøkende forskning på dette området kan forskningsproblemet søke å svare på spørsmålet: "Er det en sosial fordommer som gjør det vanskelig for kvinner å velge vitenskapelige universitets karrierer?".
Forskningen skal omfatte intervjuer med medlemmer av fakultetet til de mest fremtredende universitetene i de vitenskapelige områdene i regionen det er snakk om, samt undersøkelser av unge mennesker som er i ferd med å fullføre videregående skole der de blir spurt om hva de vil studere på universitetet. universitet og hvorfor.
Det ville også være interessant å samle unge mennesker som har uttrykt sitt ønske om å spesialisere seg i det vitenskapelige området og snakke med dem om deres viktigste motivasjoner og forventninger..
Til slutt vil det være veldig viktig å ha intervjuer med kvinnelige spesialister innen naturvitenskap, slik at de kan snakke om sine egne forventninger når de begynte å studere, hva som interesserte dem mest i begynnelsen av vitenskap og hva som var de viktigste hindringer de møtte. de fant i prosessen.
All denne informasjonen bør suppleres med forskning som er gjort tidligere knyttet til kvinnens tilgang til vitenskapelige universitetsstudier, og om profesjonelle kvinner som praktiserer innen dette kunnskapsområdet..
Når all grunnleggende informasjon er innhentet, kan det defineres at det er et gyldig forskningsproblem og at det kan utdypes gjennom mer komplekse undersøkelser.
I dette tilfellet kan forskningsproblemet settes på denne måten: "leker som refererer til krig genererer voldelig oppførsel hos barna som bruker dem".
For å komme nærmere emnet, kan du snakke med barnepsykologer som rapporterer om mulige implikasjoner av denne typen leker hos spedbarn. Du kan også kontakte langvarige leketøyprodusenter som designer denne typen instrument..
EN fokusgruppe med barn i samme alder som hverandre, og med råd fra psykologer, snakk med dem om hvordan de oppfatter vold og om de forholder seg til leker knyttet til krigsinstrumenter.
Etter å ha samlet inn informasjonen, kunne forskeren vurdere at det er en relevant og levedyktig linje, så det første forskningsspørsmålet blir bekreftet og tatt til neste nivå i forskningsfeltet..
Vitenskapelig metode.
Grunnleggende etterforskning.
Feltforskning.
Anvendt forskning.
Ren forskning.
Forklarende forskning.
Beskrivende forskning.
Observasjonsstudie.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.