De ventetid Det er et stadium av infantil psykoseksuell utvikling, når libido eller seksuell energi stopper og forblir i latent tilstand. Det begynner rundt 6 år, parallelt med slutten av utviklingen av Oedipus-komplekset.
Denne perioden tilsvarer et utviklingsstadium der utviklingen av seksualitet ser ut til å stoppe, og kulminerer med inngangen til puberteten, omtrent 12 år gammel..
På dette stadiet ser det ut til at libido eller seksuell energi forblir inaktiv eller latent, og reduserer subjektets interesse for seksualitet og deponerer ham deretter i aseksuelle aktiviteter..
Det er i latensperioden der barnets psykoseksuelle utvikling er rettet og fokusert på mental og affektiv utvikling. Denne fasen sammenfaller med begynnelsen og de første skoleårene til barnet.
I denne perioden ser det ut til at barnet tilegner seg selvtillit, en følelse av å tilhøre jevnaldrende gruppen og ikke lenger foreldrenes, og tilpasningen til regulert lek og skolelæring.
Det er under og mot slutten av latensperioden at barnet begynner å smi karakteristikkene som er knyttet til hans personlighet, som det uttrykker gjennom sin oppførsel og oppførsel i forhold til andre, i dette tilfellet sine jevnaldrende..
Artikkelindeks
Denne perioden er et øyeblikk i motivets liv der viktige transformasjoner finner sted på det psykiske nivået. Det er et utviklingsstadium der individet vil bli mer påvirket av den omgivende konteksten, bli mer relevant enn i tidligere stadier eller stadier..
I denne perioden utvikler faget sitt intellekt, tilegner seg interesse for læring og sosiale relasjoner. Den seksuelle energien, som er tilstede i hele psykoseksuell utvikling av barnet, forsvinner ikke, men faller under undertrykkelse. Interessen blir nå til aseksuelle aktiviteter.
Libido har ikke vært fokusert på noen erogene soner hos barnet, uten å ha et spesifikt mål. Dette skal forstås som den latente tilstanden til seksuell energi, hovedkarakteristikken for latensperioden..
De viktigste egenskapene til denne perioden er:
-Språk blir det viktigste kommunikasjons- og uttrykksmidlet.
-Det er en økning i produksjonen av fantasier og reflekterende tenkning, for å begrense den umiddelbare tilfredsstillelsen av impulser.
-Superegoen er konstituert, som fungerer som en autoritet som pålegger etiske barrierer. Med sin konsolidering vises blant annet følelser av selvkritikk, skam eller beskjedenhet.
-Barneseksualitet blir undertrykt.
-Kultur og sosial orden blir relevant i denne perioden, noe som resulterer i en mulig kanal gjennom hvilken subjektet kan symbolisere eller kanalisere alt som skjer med ham..
Innen denne perioden, som dekker omtrent seks år i barnets utvikling, kan man finne to godt differensierte øyeblikk, som tilsvarer transformasjonene og fremdriften til den menneskelige psyken gjennom hele dens utvikling..
På dette understadiet av latensperioden er psyken ennå ikke fullt utviklet. Driften er svak, ettersom impulskontroll fortsatt er ustabil. Langsomt blir undertrykkelsen av seksuelle ønsker installert og psyken begynner å omorganisere.
Samtidig utvikler jeg (psykisk forekomst knyttet til bevissthet) og litt etter litt blir behovet for umiddelbar tilfredsstillelse av impulser forsinket..
Dette kan bevises gjennom oppførselen til barna, som i sine handlinger vil utsette og kontrollere atferd, hovedsakelig med fokus på interessen for å kontrollere motoriske ferdigheter..
Motorisk aktivitet begynner å utvikles og settes ut i livet hver gang, gjennom regulerte spill og sport, som fungerer som regulatorer av det, og unngår overløp..
Det er i denne perioden barna får tilgang til læring av lese og skrive ved å gå inn i skolesystemet. Det er ofte muligheten for at barnet blir bekymret og krever nærvær av den voksne.
Det forventes også i dette underfasen å se at barn velger å bli med de av samme kjønn, unntatt de av motsatt kjønn..
I forhold til lydighet vises ambivalente oppførsel av overholdelse og opprør, som er i stand til å vise i sistnevnte en følelse av skyld generert fra oppstarten av Superego.
Overgangen fra tidlig til sen latens skjer rundt 8 år.
I denne undergrunnen vises egenskapene til latensperioden. Blant dem ser det ut til en større balanse og mer stabilitet mellom de forskjellige psykiske forekomster av det psykiske apparatet. Dette ble oppfattet av Sigmund Freud i sin psykoanalytiske teori om personlighetsutvikling og barnepsykoseksuell utvikling..
Det er i dette forsinkelsesøyeblikket hvor utviklingen av egoet og superegoet (psykiske forekomster som er komponenter i det psykiske apparatet) blir konsolidert. Som et resultat vises mer effektiv impulskontroll.
Selvkontrollen og egenverdet som ervervet gjennom erfaringene med prestasjoner, anerkjennelse og evalueringer fra familie- og skolemiljøet utvikles.
Selvkritikk fremstår som mer alvorlig, slik at selvtillit vanligvis blir påvirket og mer sårbart. Barnet begynner å se seg selv på en mer realistisk måte og gjenkjenne sine egne styrker og svakheter.
Ved å gjenkjenne og differensiere de forskjellige rollene de spiller i de forskjellige sosiale rom de er en del av, får barnet et mer integrert og komplekst perspektiv på seg selv, og styrker deres følelse av identitet.
I tillegg til dette tilegner han seg evnen til å utvikle forskjellige ferdigheter og følelser, og være klar over dem. Han klarer å skille sin rasjonelle tenkning fra fantasiene. Og som et resultat av alt dette, skaper han et merke på hva hans personlighetstrekk vil være..
På denne måten kan latensperioden beskrives som et stadium av barnets psykoseksuelle utvikling, preget av undertrykkelse av infantil seksualitet, der libido forblir i en latenstilstand, mens på det psykiske nivået utvikler barnets nye strukturer. psykisme.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.