De tillitsdynamikk De er veldig viktige for å fremme samhørighet og deltakelse for alle medlemmer av gruppen. For å begynne å bruke disse dynamikkene er det nesten viktig at medlemmene i gruppen kjenner hverandre og at det er en viss sammenheng mellom dem..
Vi kan bruke denne typen dynamikk i pedagogiske sammenhenger, så vel som i næringslivet og alle slags grupper. Det er viktig at vi tilpasser aktiviteten til nivået og behovene til menneskene som skal delta.
10 nyttige tillitsdynamikker
1 - Tillit
Mål: øke tilliten blant gruppemedlemmene.
Tid som trengs: mellom 15 og 30 minutter.
Gruppestørrelse: par blir dannet.
Sted: stort rom hvor deltakerne kan jobbe parvis.
Nødvendige materialer: ingen.
Fremgangsmåte å følge:
Gruppemedlemmene er delt inn i par. Tilretteleggeren vil fremme at disse ikke består av mennesker med en lignende fysisk konstitusjon, men at det er store forskjeller mellom medlemmene i paret.
Par står vendt mot hverandre. De holder hender og føttene kommer i berøring med hverandre.
Når parene er i ønsket posisjon, vil tilretteleggeren gi signalet, og de skal falle bakover og prøve å holde kroppen rett.
De vil nå et balansepunkt, og i det øyeblikket kan de prøve å utføre bevegelser sammen, og at ingen av dem mister balansen. Disse bevegelsene kan være: bøying, en av dem bøyer knærne, etc..
Evaluering: grupperefleksjonstid der par uttrykker hvordan de har følt det.
Variasjon: denne dynamikken kan gjøres i en stor gruppe, danner en sirkel og holder hender mellom dem. Nummer 1 og 2 vil bli tildelt på en hoppende måte, og tilretteleggeren vil angi rekkefølgen slik at hver av dem kastes fremover eller bakover..
2- Statuer
Mål: fremme tillit, samarbeid og samhørighet blant gruppemedlemmene.
Tid som trengs: ca. 30 minutter.
Gruppestørrelse: par blir dannet.
Sted: stort rom hvor deltakerne kan jobbe parvis.
Nødvendige materialer: bind for øynene.
Fremgangsmåte å følge:
De vil danne par tilfeldig med sikte på at folk som ikke kjenner hverandre mye, må jobbe sammen.
En av dem vil ta rollen som en statue, og den andre må dekke øynene med en bind for øynene..
Når de er dekket, vil den som fungerer som en statue ta stilling. Hans partner må berøre ham for å gjette hvilken stilling han har tatt, og senere etterligne ham.
De vil imitere det uten at partneren deres fjerner sin posisjon, og når de tror de er ferdige, vil tilretteleggeren fjerne bind for øynene slik at de kan sammenligne resultatet på egenhånd.
Øvelsen gjentas, men skifter roller.
Evaluering: spør par hvilken rolle de syntes lettere, hvis de følte seg komfortable med fysisk kontakt mellom partnere osv..
Variasjon: i stedet for parvis, gjør det i små grupper (på 3 eller 4 personer), og bare en fungerer som en statue. På den måten kan andre snakke med hverandre og kommentere. På denne måten vil kommunikasjon være en annen dimensjon som vil bli tatt i betraktning i evalueringen..
3- Utvalg av estimater
Mål: fremme tillit, samarbeid og samhørighet blant gruppemedlemmene.
Tid som trengs: ca. 30 minutter.
Gruppestørrelse: mellomstor gruppe, ca 20 personer.
Sted: stort rom der deltakerne kan sitte i en sirkel og være komfortable.
Nødvendig materiale: papir og penn for hver deltaker.
Fremgangsmåte å følge:
Denne dynamikken må gjennomføres når de allerede kjenner hverandre eller har jobbet sammen.
Medlemmene av gruppen sitter i en sirkel og hver legger navnet sitt på et papir. Papiret sendes til personen til venstre, og de vil skrive deg noe de liker om personen. Han bretter papiret (slik at andre ikke ser hva han har skrevet) og sender det tilbake til den som har til venstre og så videre, til papiret har gått hele veien rundt.
Når alle har mottatt papiret med navnet sitt tilbake, vil de ta noen minutter å lese det, og de vil kommentere hvordan de likte aktiviteten, hvordan de følte seg når de leste kommentarene til kollegaene osv..
4- Deling av kvaliteter
Mål: å skape et positivt og tillitsfullt klima og å styrke selvkunnskapen og kunnskapen til gruppens kolleger.
Tid som kreves: ca. 45 minutter.
Gruppestørrelse: mellomstor gruppe, ca 20 personer.
Sted: stort rom der deltakerne kan jobbe i undergrupper.
Nødvendige materialer: Flere sekskanter (en per gruppe) kuttet i 6 stykker og penner.
Fremgangsmåte å følge:
Gruppefasilitatoren vil dele seg i undergrupper på seks personer. Hver gruppe får en sekskant som er kuttet i 6 deler, og disse delene er nummerert. Hvert medlem av undergruppen velger et av disse tallene.
Når de er organisert, vil tilretteleggeren tilfeldig si et tall fra 1 til 6. Deretter vil de som har dette tallet være "fokus for gruppen" i det øyeblikket..
Resten av klassekameratene, i noen minutter, burde skrive positive ting om den personen i sekskanten.
Den samme prosedyren gjentas med hvert av gruppemedlemmene.
Evaluering: Det vil bli en grupperefleksjon om hvordan de har følt seg da de mottok ordene fra klassekameratene, hvis de forventet det osv..
5- Lignende
Mål: å skape et tilstrekkelig arbeidsklima der medlemmene viser tillit til sine kolleger.
Nødvendig tid: ca. 30 minutter.
Gruppestørrelse: ubegrenset gruppestørrelse. Jo høyere det er, jo mer tid vil de kreve for aktiviteten.
Sted: komfortabelt arbeidsområde.
Nødvendig materiale: papir og penner (en for hver deltaker).
Fremgangsmåte å følge:
Personen som har ansvaret for å lede aktiviteten vil distribuere materialet til alle medlemmene i gruppen og be dem tenke på noen fra samme gruppe som de deler likheter med..
Etter noen minutter og alle har fullført aktiviteten, vil tilretteleggeren be om en frivillig for å fortelle hvilken partner som ligner på seg selv..
Når du har beskrevet årsakene, vil resten av gruppen gi sin mening hvis de mener at oppfatningen er riktig og hva de har.
Alle medlemmene i gruppen vil oppgi sine begrunnelser.
6- Dyrelyder
Mål: fremme kunnskapen til de forskjellige medlemmene i gruppen og skape en avslappet atmosfære.
Tid som trengs: ca. 20 minutter.
Gruppestørrelse: jo flere medlemmer det er, jo mer tid tar oppgaven.
Sted: et rom der de kan sitte i en sirkel (hvis det er en stor gruppe) eller på rad (hvis det er få mennesker).
Nødvendige materialer: flere sekskanter (en per gruppe) kuttet i seks stykker og penner.
Fremgangsmåte å følge:
Denne dynamikken er ideell for de første øyeblikkene i en gruppe, da den vil hjelpe medlemmene å bli kjent og dele en latter sammen.
Tilretteleggeren vil introdusere det som en presentasjonsdynamikk, og målet er at hver enkelt skal lære navnene på klassekameratene.
Tilretteleggeren vil begynne med å si navnet sitt og etterligne støy fra et dyr. For eksempel: Mitt navn er Sara og "muuuuu".
Deretter vil neste person introdusere seg og legge til den dyrelyden de liker, og de må gjenta den fra sin forrige partner. På denne måten vil listen over navn og lyder øke..
Hvis en person gjør en feil, må hele gruppen starte fra begynnelsen.
Evaluering: spør noen etter hva klassekameratene deres heter etter noen minutter når de har tatt et nytt sete eller gjør en annen oppgave for å sjekke om de har lært navnene på klassekameratene..
7- Lasarus
Mål: sjekk nivået på tillit mellom kolleger.
Tid som trengs: ca. 30 minutter.
Gruppestørrelse: aktiviteten vil bli utviklet i par.
Sted: stor plass, helst utendørs.
Nødvendige materialer: bind for øynene.
Fremgangsmåte å følge:
Tilretteleggeren vil be folk om å danne par, det spiller ingen rolle med hvem.
Du vil da dele ut en bind for hvert par. Derfor vil et av folket trenge å dekke øynene.
Partneren som ikke får dekket øynene, vil fungere som en guide. Til å begynne med vil det gi deg et par runder slik at du ikke vet hvor den ligger.
Personen som har ansvaret for aktiviteten vil indikere noen retningslinjer som hvert par må gjenta for partneren med bind for øynene. For eksempel: "til høyre, raskere, jogge, ..."
Når noen minutter går, vil rollene utveksles, men endring av instruksjonene gitt gjennom hele øvelsen.
Evaluering: det er viktig at tilretteleggeren er klar over utviklingen av aktiviteten. Det vil si hvis folk stoler på sine jevnaldrende. Hvis ikke, er det viktig å styrke jevnaldrende forhold og identifisere elementene som mislykkes..
8- Hemmeligheter
Mål: skape et klima av tillit der det er empati mellom kolleger.
Tid som trengs: omtrent en time.
Gruppestørrelse: ikke mer enn 15 personer.
Sted: rom der folk kan sitte i en sirkel.
Nødvendig materiale: penner, papir og konvolutter (en for hver deltaker).
Fremgangsmåte å følge:
Fasilitatorens ord for å starte oppgaven vil være relatert til hemmeligheter og intimiteter som hver og en av oss holder for oss selv..
De bruker noen minutter på å tenke på en av de best bevarte hemmelighetene sine, og hvem er villige, ta en blyant og et papir for å skrive det anonymt.
Menneskene som har skrevet det, vil introdusere hemmeligheten sin i en konvolutt, og konvoluttbunken vil bli fjernet..
Her er noen minutter for deg igjen, hver for deg, for å reflektere over hvordan du tror andre mennesker vil reagere når de lærte hemmeligheten din.
Hvis tilretteleggeren anser det hensiktsmessig, og hvis gruppemedlemmene er enige, vil hemmelighetene som finnes i konvoluttene bli lest..
Andre: hemmeligheter er delikate fordi de reagerer på det mest intime som et menneske har, og derfor må de dekkes på en veldig respektfull måte.
9- Bokstaver
Mål: å forbedre forholdet mellom menneskene som danner en gruppe.
Nødvendig tid: ca. 1 time.
Gruppestørrelse: mellomstor gruppe, mellom 15 og 20 personer. Undergrupper på 3 personer vil bli dannet.
Sted: stort rom der deltakerne kan jobbe i undergrupper.
Nødvendige materialer: papir og penner.
Fremgangsmåte å følge:
Tilretteleggeren vil invitere folk til å sitte i grupper på tre. Når de sitter, kan du be hver av dem om å snakke om et emne som angår dem i løpet av 3 minutter. Tilretteleggeren må være kontrollerende og advare om tidene.
Når alle har snakket, tar de to ark. I hver av dem må du skrive et brev om hva du synes om den personen og hvilke ord du vil tilegne dem. Denne dynamikken vil fungere bedre hvis gruppen har tillit og en tidligere arbeidsvei.
Etter noen minutter og alle menneskene er ferdige med aktiviteten, i grupper, vil de dekke problemet hver enkelt har utsatt. Kollegaer vil snakke med den personen og gi sin mening fra respekt og tillit, mens vedkommende lytter.
Når de har utvekslet sine inntrykk, vil de gi hverandre bokstavene de har skrevet til hverandre. De bruker noen minutter på å lese dem.
Evaluering: deling med resten av klassekameratene, om hvordan de har følt seg gjennom hele aktiviteten, fortelle deres problem, med tilbakemelding fra klassekameratene osv..
10- sprø tog
Mål: å fremme tillit blant kolleger gjennom en dynamisk og morsom øvelse.
Nødvendig tid: ca. 30 minutter, omtrent.
Gruppestørrelse: Undergrupper på 4-5 personer vil bli dannet.
Sted: stort, uhindret rom, helst utendørs.
Nødvendige materialer: bind for øynene.
Fremgangsmåte å følge:
Tilretteleggeren vil samle grupper på 4 eller 5 personer hver og vil gi hver gruppe bind for øynene til alle, unntatt en.
Før du setter på bandasjene, vil det bli forklart at aktiviteten består i å danne et tog der de uten å snakke må nå et bestemt sted. Personen som ikke har bind for øynene, vil være den siste i toget og må lede gruppen. Noen få minutter vil bli tilbudt å utvikle en felles arbeidsstrategi.
Når minuttene har gått, vil de fortsette å dekke øynene og stille opp. Tilrettelegger vil indikere hvilket tog (eller undergruppe) som skal utføre aktiviteten. Resten av klassekameratene observerer rett og slett uten å kommentere for ikke å forstyrre klassekameratene.
Når alle togene har utført aktiviteten, vil det være gruppereflektionstid for å fortelle hva strategien til hver gruppe har vært, hvordan de har følt å gjøre aktiviteten, hvilken rolle som virker vanskeligst osv..
Annen dynamikk av interesse
Gruppedynamikk for unge mennesker.
Assertiv kommunikasjonsdynamikk.
Motiverende dynamikk.
Selvtillitsdynamikk.
Dynamikk av emosjonell intelligens.
Gruppeintegrasjonsdynamikk.
Kreativitetsdynamikk.
Ledelsesdynamikk.
Dynamikk av konfliktløsning.
Aksjedynamikk.
Presentasjonsdynamikk.
Lagarbeidsdynamikk.
Referanser
Gerza gruppedynamikk.
Tillitsdynamikk. Minyons Scout and Guides of Catalonia.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.