De spill for å utvikle intelligens De er en av de beste måtene å trene opp evnen til å tenke, forstå, resonnere, assimilere og utdype informasjon. I dag er det vitenskapelig bevist at intelligens er til tross for de menneskers genetiske egenskaper, et konsept som kan utvikles hvis vi forbedrer vårt mentale arbeid.
I tillegg kan utviklingen av intelligens gjøres gjennom enhver aktivitet som motiverer en innsats fra vårt sinn. På denne måten er det et bredt utvalg av underholdende aktiviteter som kan være veldig nyttige for å øke vår intellektuelle kapasitet..
En av de viktigste aspektene ved intelligens er evnen den gir oss til å kunne tilegne oss og lagre ny informasjon i hjernen vår, være klokere og ha mer kunnskap..
Retningen mellom intelligens og kunnskap er imidlertid ikke en retningsbestemt, den er toveis..
Det vil si at større intelligens lar oss lære lettere, men større visdom gjør oss også til mer intelligente individer..
På denne måten er det første spillet jeg foreslår for å utvikle intelligens, et som lar deg tilegne deg informasjon og kunnskap..
Det er mange spill som oppfyller dette formålet, for eksempel den berømte trivielle, men du kan også lage et spill som oppfyller disse funksjonene selv.
Foreslå for vennegjengen at hver av dem skriver kort med spørsmål om forskjellige aspekter eller kunnskap de har. Når du har gjort dem, setter du dem alle sammen og trekker kort tilfeldig.
Dette spillet lar deg dele alles kunnskap og tilegne seg mange interessante kunnskaper på en leken og underholdende måte.
Forhåpentligvis, hvis en person i gruppen vet mye om historie, vil de ha skriftlige spørsmål knyttet til det emnet. Hvis en er lege, vil de ha laget interessante kort om medisin, eller hvis en er en filmfan, vil de ha stilt spørsmål om filmer..
Å gjøre matteproblemer er en av de viktigste aktivitetene for å utvikle intelligens, men de kan ofte være kjedelige og uinteressante.
Imidlertid kan matematikk være et interessant spill hvis det kan tilpasses tilstrekkelig til et lekent miljø.
Spillet jeg foreslår for dette formålet, vil prøve å relatere matematiske problemer med kreativitet og tankehastighet.
For å spille må du lage to lag og foregå på et rolig sted som stuen eller spisestuen til et hus.
For å begynne med må et lag forlate rommet der spillet spilles. I mellomtiden vil det andre teamet forbli i rommet og måtte formulere et matematisk problem innen ett minutts frist..
Imidlertid vil de ikke være i stand til å utgjøre et matematisk problem på noen måte, men må bruke elementene i rommet til å gjøre det..
For eksempel:
Hvis det er et skap med 8 glass, en skuff med 20 gafler og et bord med 4 stearinlys i spisestuen, kan du formulere problemet med: multipliser gafler og stearinlys og del det med glassene.
Etter at minuttet er ute vil det andre laget komme inn i rommet og problemet vil bli formulert. I dette tilfellet vil andre laget ha 3 minutter til å løse det, på jakt etter objektene som er nevnt i problemet og utføre den matematiske handlingen ...
Eksemplet vi har gitt er ganske enkelt, da det bare har multiplikasjon og inndeling, men matematikk gir uendelige muligheter.
Jo mer kreativ og ressurssterk du er når du stiller problemet, jo vanskeligere blir det for det andre teamet..
Et annet veldig viktig aspekt når man definerer intelligens er språket og mengden ordforråd som en person har.
I tillegg er vi sjelden oppmerksomme på språket eller ordforrådet vårt, forutsatt at vi allerede snakker godt nok og allerede kjenner de fleste ordene i ordet vårt på vårt språk..
Dette er imidlertid ikke alltid tilfelle, ettersom språk er en mental ferdighet som kontinuerlig kan utvikles..
For å forbedre språket ditt, foreslår jeg at du gjennomfører en øvelse som lar deg øke din kunnskap om ord.
Hvert lag skal skrive en ordliste på forskjellige små papirstykker. Det er å foretrekke å skrive ord som er mindre kjente eller som ikke brukes ofte på vanlig språk.
Når de er skrevet, legges alle papirene i en bolle. En deltaker fra et team vil tegne et papir og må definere ordet, og resten av deltakerne i gruppen deres må gjette hvilket ord de prøver å beskrive..
Hver gang gruppedeltakerne får ordet riktig, vil spilleren som definerte tegne et nytt papir og gjøre det samme med det nye ordet. Du bør gå gjennom denne prosessen i ett minutt, på hvilket tidspunkt du vil bytte lag, og en deltaker fra den andre gruppen vil komme ut for å definere ord.
Lagene vil veksle i perioder på ett minutt til det ikke er papir igjen i bollen. I det øyeblikket vil teamet som har klart å få flest ord riktig være vinneren av testen..
Denne øvelsen gjør det mulig å utvikle tankehastigheten og informasjonsbehandlingen, som utgjør en veldig relevant mental evne til å bestemme intelligensen til en person..
Det kan spilles både i en gruppe og individuelt, selv om det kan være morsommere hvis det spilles med flere personer.
Spillet består av å skrive tallene fra 1 til 9 på toppen av et ark (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 og 9).
Når det er skrevet, a forskjellige symboler for hvert nummer. Symbolet kan være av hvilken som helst type: en stjerne, en dress, en omvendt U, en L, etc. La oss se et eksempel:
Når vi har tallene med de tilsvarende figurene i den øvre delen av arket, vil tall bli skrevet, i en endret rekkefølge for resten av arket. For eksempel:
Spillet består av å tegne figurene som tilsvarer hvert tall i en periode på to minutter (å kunne visualisere eksemplene øverst). Målet er å fullføre maksimalt antall mulige tall i løpet av denne tidsperioden med riktig tall..
Dette spillet lar deg utvikle arbeidsminne og konseptuell organisering.
Den består av en person fra det ene laget som sier en rekke tall og bokstaver til en deltaker fra det andre laget. For eksempel: 8.2, C, 6, W, 1, S.
Når deltakeren har sagt serien, må deltakeren fra det andre laget kunne gjenta den, men ikke i samme rekkefølge, men må først si tallene, fra laveste til høyeste, og deretter bokstavene i alfabetisk rekkefølge.
For eksempel, i dette tilfellet vil det riktige svaret være: 1,2,6,8, C, S, W.
Serier kan gjøres, og når de er fullført riktig, øker vanskelighetsgraden, og setter flere tall og flere bokstaver i en endret rekkefølge..
På samme måte kan maksimalt antall serier avtales. Teamet som har fått et større antall treff i den serien vil ha vunnet testen.
Planlegging og sekvensering er den evnen som lar oss sette i stand alle konseptene vi har lagret i tankene våre.
Denne evnen blir en nøkkelferdighet for problemløsning, konseptuell organisering og resonnement..
For å utvikle denne ferdigheten kan du spille et veldig morsomt spill.
Dette spillet vil bestå av å lage en historie gjennom tegninger, som må dekrypteres av det andre laget.
Så til å begynne med må hvert lag tegne en historie på forskjellige kort. Det vil si: på hvert kort vil det være en tegning på en slik måte at hvis alle kortene er riktig satt sammen, lager de en historie.
Hvis du for eksempel vil representere en person som lager stekte egg, kan du på det første kortet tegne en mann som tar noen egg fra kjøleskapet, på det andre ved å helle olje i pannen, på det tredje ved å helle eggene, på fjerde ved å tilsette salt. og i det femte fjerne eggene fra pannen.
Når det er gjort, stokkes kortene og blir gitt til det andre laget, som har to minutter på seg til å kunne sortere dem og gjette hvilken historie som er representert..
Jo mer oppfinnsomhet som investeres i å lage kortene, desto vanskeligere blir det for det andre laget å ordne kortene ordentlig..
Ingen kan benekte at kreativitet er et sentralt element i intelligens, siden de mennesker med større evner til å skape nye ting og trekke forskjellige konklusjoner gjennom fantasien har en svært viktig evne.
For å jobbe med disse aspektene kan du spille et spill basert på scamper-metoden.
Det handler om å lage seg selv 7 spørsmål om objektet eller prosessen du vil være kreativ om. Selv om teknikken er fokusert på å innovere på samme objekt eller prosess, vil jeg gi deg eksempler på forskjellige ting:
S (erstatning): Hva kan jeg erstatte? Hvem ellers? Hva annet? En annen tilnærming? En annen prosess?
En tallerken kan brukes til å spise og dekorere på veggen.
C (kombinere): Hva vil skje hvis jeg kombinerer en idé med en annen? Hvilke andre ting kan vi slå sammen med denne? På hvilke måter kunne vi bli enige om en kombinasjon? Hva kan kombineres for å multiplisere bruken? Hvilke andre attraksjoner av andre kan vi kombinere i vår?
Hvis du kombinerer en bil med et fly, kommer dette opp:
A (tilpasse): Hva annet er slik? Hvilken annen idé foreslår du? Hva kan kopieres? Hva kan det etterligne? Hvilken idé kan vi innlemme? Hvilken prosess kan tilpasses? Hvilken idé utenfor feltet mitt kunne jeg innlemme?
For eksempel har det nå dukket opp sportskameraer, kameraer tilpasset for å kunne ta opp idrettsutøvelse..
M (modifiser eller forstør): Hva kan forstørres eller forstørres? Hva kan være mindre? Hva kan legges til? Mer tid? Sterkere? Høyere? Mer holdbar? Hva kan tilføre mer verdi? Hva kan man be om? Hva kan endres?
Menyene for hurtigmatkjeder kan gjøres mindre for å gjøre dem mindre fetende.
P (bruk andre bruksområder): Hva mer kan det brukes til? Er det andre måter å bruke den som den er? Kan den brukes til andre markeder? Andre brukere? Objekter? Dyr?
Et hjul kan brukes til en svingstol.
E (slett): Hva om det var mindre? Hva er til overs eller er ikke nødvendig? Skal jeg dele den? Del det? Skille det ut? Nedprioritere det? Komprimere det? Trekke fra? Viske ut? Slett regler?
Hvis taket på en bil fjernes, dukker det opp en cabriolet.
R (ombestille): Hvilket annet arrangement eller arrangement kan du forbedre? Nok en tegning? En annen bestemmelse? En annen sekvens? Endre rekkefølgen? Investering årsak virkning? Endre rytmen? Endre timeplanen?
Det er folk som jobber bedre om ettermiddagen og andre om morgenen. Hvis du omorganiserer timeplanene dine, kan du være mer produktiv.
I disse tegningene må du finne de fem forskjellene:
Til slutt er den siste aktiviteten for å utvikle intelligens som jeg vil kommentere sjakk, et høyt kjent spill som omfatter et bredt utvalg av mentale evner og innsats..
Som du kanskje allerede vet, er sjakk et spill mellom to personer, hver har totalt 16 brikker plassert på et brett, og målet er å drepe motstanderens brikker gjennom de karakteristiske bevegelsene til hver og en til de dreper motstanderens kongefigur.
Sjakkens egenskaper har gjort det til et spill som er svært relatert til intelligens, et faktum som har motivert et stort utvalg av vitenskapelige studier for å verifisere hvilken intellektuell implikasjon dette spillet har..
Det har blitt forstått at sjakkpraksis innebærer større arbeid og utvikling av folks konsentrasjonsevne, evne til å analysere og forskjellige beregningsmekanismer..
Likeledes anses det også at sjakk favoriserer kreativitet og strategi, samt planlegging og beslutningstaking, veldig relevante aspekter av intelligens..
Yela, M. (1987) Studier om intelligens og språk, Madrid, Pirámide.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.