De nyskapende læring refererer til en type læring som fokuserer på undervisning i helhetsverdier slik at studenten er i stand til å møte forskjellige komplekse situasjoner i fremtiden.
På samme måte tar denne typen læring hensyn til noen elementer: den er avhengig av visse etablerte forskrifter, men fokuserer dem i henhold til endringene i miljøet, gjør det mulig for barn å utvikle andre ferdigheter og oppmuntrer til teamarbeid gjennom læring. Dialog og samarbeid.
På den annen side indikerer noen spesialister at suksessen til en innovativ pedagogikk er avhengig av lærerens og professorenes kreativitet og utholdenhet, siden studentene takket være dette vil være i stand til å etablere verdivurderinger og læringsveier i henhold til deres type oppførsel..
Det endelige målet med innovativ læring er å fremme tilpasningsevnen til barn slik at de kan bli dyktige og dyktige voksne i alle situasjoner som kommer deres vei..
Artikkelindeks
Noen viktige elementer som skiller seg ut fra denne typen pedagogikk er:
-Læreren fungerer mer som en tilrettelegger, siden han gir verktøyene for problemløsning, slik at barna er i stand til å utvikle dialog- og samarbeidsevner.
-Det er en fleksibel type læring fordi den tillater omstrukturering og fornyelse av metoder og verktøy.
-Den søker å implementere nye verdier som går utover de tradisjonelle. Det vil si at du vil trene et mer omfattende barn og i stand til å møte komplekse situasjoner når han blir voksen.
-Den har en original og kreativ metode som er foreslått av professorer og lærere, for å undervise i fag med praktisk og interaktivt innhold.
-Prøv å møte studentenes behov, med tanke på deres personlige egenskaper og evner.
-Den er i stand til å nå alle typer studenter, ikke bare barn og unge, men også voksne. Faktisk er det selskaper som implementerer denne typen metoder for forbedring av personalet.
-Den har to grunnleggende søyler: deltakelse, uttrykt i behovet for å bli hørt av jevnaldrende; og forventning, som består i å utvikle kapasitet for perspektiv og generell analyse.
-Blant målene er å fremme respekt for andre og fremme integrering mellom forskjellige sosiale grupper.
-Oppfordre til konstant søk etter kunnskap.
-Det tillater evaluering av konsekvensene som kan oppstå fra en bestemt situasjon.
-Den støttes av utviklingen av prediktive og simuleringsmodeller som gjør det mulig å gjenskape forskjellige typer sammenhenger.
-Utvikler de såkalte "myke" ferdighetene eller de som er relatert til interaksjon og forhold til andre mennesker.
-Hjelper med å samle barn, ungdom og voksne fra forskjellige sosiale lag, på en måte som forbedrer utviklingen av empati og motstandskraft..
-Gjennom innovativ læring er fremtidens profesjonelle i stand til å forbedre ferdighetene som læres for å holde seg på et optimalt konkurransemessig nivå i forhold til sine jevnaldrende..
-Noen eksperter har antydet at denne læringsmodellen forbedrer autonomi, nødvendig for dannelse av sosial identitet og oppfyllelse av individer, så vel som integrasjonen, et viktig element for forhold mellom samfunn og mennesker..
Både lærere, professorer og andre instruktører som er interessert i å gjennomføre denne modellen, bør vurdere følgende:
-Bli kjent med erfaringene fra fagpersoner i undervisningen og vite i dybden hvilke som er det mest anbefalte utstyret når du begynner på kurs.
-Gjør en analyse av behovene som finnes i gruppen og hos hver student. Sistnevnte krever arbeid, men det er viktig å ta hensyn til hver enkelt fordi integrerte verdier vil bli implementert.
-Deretter etablerer du antall faser som vil være nødvendige for å oppnå resultatene.
-Etter å ha oppnådd resultatene, reflekter over de svake og sterke punktene du må ta hensyn til, slik at opplevelsen kan tjene som modell for fremtidige anledninger.
-Dataplattformer er interessante virkemidler for formidling av forskjellige typer innhold til studenter. I tillegg beriker de opplæringsprosessen.
-Intensive, åpne og online workshops: det er mer vanlig å være vitne til disse verktøyene i institusjoner for høyere utdanning eller i organisasjoner.
-Opplæringsprogrammer: de kan være skrevet eller i audiovisuelt format og er til stor hjelp, siden innholdet deres er nøyaktig avhengig av fokus og type motiv. I tillegg kan de brukes som forsterkning for det som er sett i klasserommet.
Til slutt er det viktige å ta hensyn til at teknologi kan brukes som en pedagogisk kanal som kan være nyttig og produktiv..
Hvis innovativ læring implementeres, er det nødvendig å ta hensyn til noen aspekter:
-Bruk av teknologier vil avhenge av målene som institusjonen eller selskapet forfølger, uansett er idealet ikke å lukke ideen om å bruke den.
-Det er viktig å gjøre innholdet og materialet attraktivt for studenter, siden innovativ læring krever kreativitet til fordel for kontinuerlig, enkel og rask forbedring..
-For å få en klarere ide om metodens suksess eller ikke, er det viktig å føre oversikt over fasene som er en del av prosessen. På samme måte vil det tillate forståelse av feil og vellykkede elementer i programmet.
-Lærere og instruktører må være villige til å hele tiden instruere seg selv, mens de er villige til å prøve forskjellige instrumenter som garanterer suksess i undervisningen.
-Når det gjelder skoler, kan den implementeres gjennom interaktive situasjoner. En av dem kan være dramatiseringen av en historisk begivenhet der barna vil være i stand til å forstå sammenhengen, hovedpersonene og konsekvensene av det studerte fenomenet..
-Læreren eller professoren kan etablere et bestemt tema som skal diskuteres blant studentene. Hvis det var et aktuelt tema, kunne det generere samspillet mellom forskjellige synspunkter som vil tillate visualisering av det samme problemet.
-Utførelsen av eksperimenter er en av de mest brukte metodene, siden de er en praksis som gir direkte kontakt med å oppnå resultater. Disse kan i tillegg oppmuntre og øke kreativiteten.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.