De homofob mobbing er enhver form for fysisk eller verbalt mishandling utført med den hensikt å gjøre skade, der det er ubalanse mellom makt mellom angriperen og offeret, og forårsaket fordi offeret har en annen seksuell legning enn den som forventes sosialt.
Personen som praktiserer homofob mobbing prøver vanligvis å hevde seg ved å skade den andre personen, i dette tilfellet offeret i sin egen seksualitet. Uttrykket av denne aggresjonen innebærer ønsket om delvis å ødelegge den andre, og eliminere all slags medfølelse og grenser. I disse tilfellene er overgrepet utført av angriperen rettet mot å angripe offeret på grunn av deres seksuelle legning.
Jevnaldrende, det vil si kollegene, er vanligvis klar over denne situasjonen og lar den likevel skje. Noen ganger blir det vanligvis gitt bak ryggen til en voksen som er helt uvitende om det eller som til og med minimerer handlingen og ignorerer den.
Alle disse agentene samarbeider med angriperne og fremmer handling ved unnlatelse av handling. Derfor er det viktig å øke bevisstheten i utdanningssamfunnet og miljøet til unge mennesker, som vi vil se senere..
Artikkelindeks
Noen kjennetegn som skiller denne typen mobbing fra andre former for trakassering som finnes er:
I tillegg til ovennevnte kan vi også finne andre viktige elementer til felles med andre typer kjønnsvold mot kvinner eller trakassering på arbeidsplassen.
Normalt utføres denne typen vold av mennesker som føler at de har mye makt eller er overlegne ofrene sine, som vanligvis ikke har muligheten til å forsvare seg.
I løpet av menneskehetens historie har forskjellige måter å forstå kroppen vår så vel som sex og seksualitet seiret og fremhevet. Dette konseptet er blitt forvandlet til i dag, og er således heteroseksualitet fremfor homofili.
Hovedårsaken til homofob mobbing er den måten samfunnet tolker heterofili som den eneste aksepterte form for seksualitet, og alle seksuelle manifestasjoner annet enn dette som noe ikke tillatt.
Skolen, som er institusjon for reproduksjon av kultur i høyeste grad, har en viktig rolle i konstruksjonen av verdiene toleranse og respekt, men også nettopp på grunn av sin sosialiserende rolle, må den gjengi stereotyper og stigmas i ansiktet av de som anses som forskjellige.
Faktorene som fremmer homofob mobbing er følgende:
-Kjønnsstereotyper. De er oppgaver som samfunn og kultur vanligvis tildeler kvinner og menn fordi de er av det kjønn.
-Fordommer er å være meninger som blir gjort før bevisene vurderes. Hvis en person bekrefter at homofile er perverse og promiskuøse, uten kunnskap om emnet, vil han pådra seg fordommer og gjengi en stereotype.
-Diskriminering og homofobi. Diskriminering på grunn av seksuell orientering er ekskluderingsbetingelsen som, basert på ideer, myter og feilinformasjon om andre seksuelle valg enn heteroseksualitet, plasserer mennesker i en sårbar situasjon.
For å gripe inn i møte med homofob mobbing, er det viktig at seksuell utdanning tas opp både hjemme og på skolen, med fokus på tre aspekter: innhold, holdninger og ferdigheter.
Man kan tro at dette ville være nok, men det er ikke slik, siden det allerede har blitt sett med andre viktige spørsmål som seksuelt overførbare infeksjoner, der informative samtaler i skolene ikke fungerer..
Det er viktig at det gis informasjon om homofili, lesbisme og transseksualitet som mulige former for seksuell legning eller kjønnsidentitet. Det er også viktig at de gjøres for å endre de negative holdningene som kan ha seg til disse gruppene.
På skolene fant vi ikke informasjon eller referanser til seksualitet. Lesbisme, homofili, bifil eller transseksualitet diskuteres normalt ikke.
Dette kan føre til at man tenker at det er et tema som ikke kan diskuteres, det vil si et tabubelagt tema, og dermed utløser negative tanker og derfor at heterofile verdier er de dominerende. Så fra skolene uten å være klar over, hjelper det å opprettholde diskriminering som tillater denne typen mobbing.
Hvis skolene ønsker å redusere homofob mobbing, bør det tas opp på en reell måte, med aktiv politikk som introduserer en mangfoldig seksuell utdanning i læreplanen, der alle, uavhengig av kjønnsidentitet og seksuell legning, reflekteres.
Noen grunner til å jobbe i den retningen er følgende:
Til slutt må vi si at ikke bare skolen skal ha ansvaret for å bekjempe denne typen mobbing, men at familien også har en aktiv rolle, og vi er ansvarlige som foreldre..
Å snakke hjemme med unge mennesker siden de er små er et av de første skrittene for å bidra til et mer tolerant samfunn og overføre verdier av respekt overfor dette og andre grupper..
Samfunnet har et ansvar mot mobbing og homofob mobbing. Vi må reflektere med oss selv om hvordan vi handler og hva vi vanligvis sier om seksualitet for å analysere om vi også ubevisst samarbeider i homofobe holdninger.
På den annen side finner unge mennesker seg i et samfunn med mye informasjon takket være ny teknologi, men de har fortsatt ikke kapasitet til å være kritiske til disse, og de vet ikke hvem de skal be om hjelp siden de ikke mottar seksualundervisning fra skolene, med forbehold om at de ikke vil ta opp hjemme på grunn av frykten eller skammen de føler.
Så vi finner ut at unge mennesker fortsetter å ha de problemene de alltid har hatt, de vet ikke hvem de skal henvende seg til for å finne ut mer om et spesifikt tema i en verden full av referanser til seksualitet, forbruk og sex.
Som fagpersoner innen utdanning og familie er vi ansvarlige for å gi den nødvendige informasjonen til unge mennesker, og gi dem ferdigheter og ressurser slik at de kan møte mobbing og homofob mobbing for å redusere eller lindre den..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.