EN feltdagbok Det er et datainnsamlingsinstrument som brukes spesielt i forskningsaktiviteter. Etter at dataene er registrert, blir informasjonen utsatt for evalueringer og tolkninger. Navnet skyldes at hendelsene blir registrert direkte i det fysiske rommet der de forekommer..
Dataene som samles inn gjennom feltdagboken er av mangfoldig art. Det kan være memoarer, reisehistorier, ideer, fragmenter av samtaler, diagrammer, kart og transkripsjoner. Det som samles inn har en objektiv natur, men dagboken er i seg selv subjektiv.
Dette skyldes at formatet som brukes til forberedelsen avhenger i stor grad av forskerens stil og hans mål. Dermed er forholdene beskrevet i en feltjournal virkelighet, men sett med øynene til forskeren..
Videre gjentas denne subjektiviteten når forskeren fortsetter å tolke postene. På grunn av all denne massen av subjektivitet, er ikke feltdagbøkene til forskjellige forskere som er involvert i lignende undersøkelser nødvendigvis de samme..
På den annen side, siden feltdagboken er en offisiell logg over aktivitetene til en bestemt forsker, må den bestilles sekvensielt. Det vil si at postene er inkludert i samme rekkefølge som de genereres i. Den inkluderer også både kvalitativ og kvantitativ informasjon og både beskrivende og analytisk..
En god feltdagbok muliggjør statistisk formulering, diagnose, prognose og situasjonsvurderinger. På samme måte tillater det plassering av hull i sekvensen av informasjon. På samme måte tillater dens sekvensiell planlegging av fremtidige aktiviteter som er nødvendige for forskningsutvikling..
Artikkelindeks
Omfanget av en feltdagbok er innsamling av all den typen informasjon som kan evalueres etter innsamling. Denne funksjonen gjør den ideell for datalogging av vitenskapelige aktiviteter..
Slik sett er det et ideelt verktøy i både naturvitenskap og samfunnsvitenskap. Antropologi, sosiologi, etnografi (observasjon av kulturelle bruksområder i en sosial gruppe), arkeologi, blant annet, konfigurerer et passende miljø for bruk av dette verktøyet.
På den annen side har feltdagboken også anvendelse på mange utdanningsområder. Den hyppige bruken er knyttet til evaluering av praktiske aktiviteter utført av studenter.
På den ene siden lar gjennomgangen av dagbøkene lærere evaluere oppfyllelsen av målene og kunnskapsnivået. Bortsett fra det, gjør det det mulig å måle skriftlige ferdigheter og komposisjonsevner.
Begrunnelsen for en feltdagbok er å samle reell og objektiv informasjon. Imidlertid beriker avisens redaktør den mens han samler inn den med sine personlige kommentarer - som han også registrerer i avisen..
På denne måten er det lett å sjekke at prosessforløpet er i planlagt rekkefølge. På samme måte tillater det oss å se for oss mulige hendelser i henhold til den kronologiske hendelsesforløpet. Denne handlingen med å registrere tanker, ideer eller antakelser, introduserer et første element av subjektivitet i prosessen..
Avhengig av hvilke mål som forfølges, kan de samme dataene føre til å tenke hvem som lager dagboken i en eller annen forstand. På samme måte introduseres subjektive elementer når tanker, ideer eller antagelser har med sensoriske observasjoner å gjøre (utseende, lukt og smak, blant andre)
På den annen side er subjektivitet også til stede når data tolkes. Denne gangen, avhengig av ekspertisen til avisredaktøren og hans erfaring, blir informasjonen analysert på en eller annen måte..
Uansett formen for presentasjonen, gjøres utarbeidelsen av feltdagboken personlig. Alle poster er håndlaget fra arbeidsfeltet.
Selv i tilfeller av teamarbeid fører hvert av medlemmene av arbeidsgruppen sin egen dagbok. I tilfelle resultatene er gruppe, møtes teamet, diskuterer kommentarene til hver av dagbøkene og utsteder en konsensusversjon.
Uansett omfang, er feltjournalen fokusert på et problem eller en aktivitet som er gjenstand for en etterforskning.
Siden det er umulig i det virkelige liv å isolere alle situasjoner (etter loven om årsak og virkning påvirker de hverandre), kan overflødige data registreres. Dette tar avisen ut av fokus.
For å unngå dette og holde journalen (og følgelig forskningen) fokusert, kreves det at redaktøren har tilstrekkelig teoretisk kunnskap om dataene han samler inn..
På den annen side tilsvarer antall oppbevarte tidsskrifter nøyaktig antall situasjoner som undersøkes..
På grunn av situasjonenes art (noen av dem kan forekomme bare én gang under hele undersøkelsen), må feltdagboken være nøyaktig. Redaktørens teoretiske kunnskap må forutse hendelsen for å kunne registrere den uten å miste detaljene..
Derfor må denne posten være tilstrekkelig detaljert i tid og rom. Noen forskere registrerer til og med informasjon som - tilsynelatende - ikke er relatert til det studerte fenomenet. Dermed kan du finne opptegnelser om det rådende klimaet på tidspunktet du tar dataene (regn, sol, kald, varm).
Feltjournalen må også organiseres. Ordningen kan være strengt kronologisk eller følge spesifikke forhold. Når ordningen er valgt, opprettholdes den gjennom alle poster.
Med dette gjenstår den relasjonelle integriteten til hendelsene, og både gjennomgang og tolkning av postene blir lagt til rette..
En feltjournal tjener innen ikke-eksperimentell vitenskapelig forskning og innen pedagogisk felt. I denne forstand skiller feltforskning seg fra eksperimentell (laboratorium) ved at forholdene ikke er kontrollert. Følgelig er hendelsen uforutsett og kan til og med bli voldelig..
På den annen side er ikke ideelle forhold for dataopptak garantert i feltundersøkelser. Under disse omstendighetene oppfyller en feltjournal målet om å bevare observasjonene som er gjort for fremtiden. På den annen side akkumulerer, kategoriserer og syntetiserer den informasjonen som vil være gjenstand for tolkning og analyse..
Når det gjelder bruk i utdanning, representerer feltdagboken lærere en tilstrekkelig mekanisme for evaluering av flere aktiviteter.
Gjennom konsultasjonen kan de evaluere metoder, fremdrift og oppnåelse av mål i hver av fasene i undervisningsaktiviteten.
Gjennom dette verktøyet kan lærere identifisere svakheter og planlegge neste oppgaver. I tillegg, som en personlig aktivitet, kan hver student bli evaluert i forhold til deres syntesekapasitet og deres evne til å oppdage viktige hendelser i løpet av en aktivitet..
Når du starter en feltjournal, er det nødvendig å etablere en metode som garanterer integriteten til de innsamlede dataene..
Selv om struktureringen av dagboken er en personlig sak, er det generelle regler å følge som kommer fra anbefalinger fra forskere som bruker dette verktøyet. Noen av dem er beskrevet nedenfor.
Hver gang nye data legges inn i feltjournalen, bør de begynne med å beskrive de omkringliggende forholdene. Hvis du gjør dette, kan overflod av detaljer rundt dataene gjøre det lettere å tolke dem..
Som en anbefaling foreslås det at plasseringen og navnet på nettstedet der hendelsene finner sted og navnene på de involverte personene blir inkludert..
På samme måte foreslås det å detaljere fremragende egenskaper på dagen som dato og klokkeslett. Avhengig av hvilken type forskning som er utført, kan detaljer som værforhold innlemmes.
Registreringen av hendelser må være detaljert og systematisk. Fakta som påvirker utfallet av etterforskningen bør følges opp.
Hver gang en observasjon blir gjort, blir disse hendelsene gjennomgått for endringer. Observasjonen må gjøres fra samme synspunkt for å ha den uforanderlige referanserammen.
Noen hendelser er raske eller vanskelige å følge. I slike tilfeller anbefales det å implementere hjelpemetoder som etogram, som gjør det lettere å ta notater i skiftende situasjoner. Dette består i å tildele koder til grupper med endringer i hendelser.
Det anbefales også å bære betydningen av hver av kodene som er opprettet på et eget ark. På denne måten er det mulig å utveksle informasjon med andre mennesker som kan gi bidrag til forskningen..
I en feltjournal er det viktig å etablere et system for gjennomgang og revisjon av de noterte notatene. Disse må være permanente og ikke i stor grad fordelt i tid.
Hver gang denne kontrollen utføres, bør det tas hensyn til hendelser som anses som viktige, spesielt de som kan ha innflytelse på etterforskningen..
På den annen side må man passe på at kontroll over disse hendelsene gjør det mulig å studere deres utvikling. Når de virkelig viktige hendelsene har blitt identifisert, blir andre som arkiv ble opprinnelig ført, kastet..
På denne måten er identifikasjonen orientert og den virkelig relevante hendelsen (e) innenfor studien isoleres..
Det viktige med en feltdagbok er at dataene tjener til senere evaluering. For å lette denne evalueringen anbefales det at hver nye begivenhet ledsages av forskerens kommentar. Disse sparer arbeid og hjelper med å fokusere studiet.
For dette er det vanlig at aviser holdes i to kolonner. En loddrett linje deler siden i to seksjoner, i en av dem er hendelsen registrert og i den andre, på samme nivå, kommentaren.
På denne måten bevares begivenhetskommentar-relasjonaliteten som vil lette den etterfølgende tolkningen av dataene..
Charles Darwin - engelsk geolog, biolog og naturforsker - grunnla sin teori om artenes opprinnelse på sine observasjoner over nesten 5 år.
Dette var den tiden han seilte ombord på skipet HMS Beagle langs hele den søramerikanske kysten. Det heter at han i løpet av denne ekspedisjonen fylte ut 15 feltdagbøker.
I dem registrerte han sine observasjoner om emner som zoologi, botanikk, arkeologi og lingvistikk. På samme måte relaterte han i dagbøkene data som breddegrad og lengdegrad, barometeravlesning, temperatur og dybdelyd. Inkluderte også skisser av kart og eksemplarer.
I tillegg inkluderte han personlig informasjon som oppføringer med sine personlige hensyn og økonomiske opplysninger. Dagbøkene ble sekvensielt merket alfabetisk.
Noen av hans tidsskrifter inneholdt notater om de tingene han trengte å undersøke nærmere, spørsmålene han ønsket å svare på, de vitenskapelige spekulasjonene, notatene til de mange bøkene han leste den gangen, de naturlige observasjonene, skissene og lister over bøkene jeg hadde lest og ønsket å lese.
Darwin skrev loddrett på siden med en blyant når han var i marka og horisontalt med en penn når han lente seg mot et skrivebord. Senere støttet tolkningen av alle disse dataene lanseringen av hans teori om evolusjon av arter.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.