Når vi går inn i studiet av hukommelse, innser vi at det ikke er et eneste konsept. I denne artikkelen skal vi forholde oss til semantisk minne. Noen vil høre det for første gang, andre vil være kjent med konseptet, og andre vil vite det. Minne er generelt sett på som en enkelt prosess. Setninger som "wow, for dårlig minne jeg har" gjenspeiler denne troen. Men ... hva slags minne svikter oss når vi sier disse bekreftelsene?
Når de forteller oss et telefonnummer og vi glemmer det, pleier vi å si at vi har dårlig minne. Men er dette slik? Vi husker sikkert landet vi bor i. Vi husker også navnet vårt og det til bekjente. Hva husker vi også adressen vår?
Det er utallige aspekter ved livet vi ikke glemmer. Dette får oss til å tenke at minnet vårt fungerer perfekt. Også, hvis du husker all denne informasjonen om livet ditt, kan du være sikker på at du har et godt semantisk minne. Vil du vite mer om denne typen minne? Fortsett å lese!
Innhold
Semantisk minne er som et stort koffert som inneholder all vår informasjon om konsepter relatert til verden og oss selv. Inne i bagasjerommet finner vi alt vi vet: navnet vårt, foreldrene våre, kontinentene og all den informasjonen vi har lært gjennom hele livet. Dette minnet registrerer begreper, betydninger og hendelser som representerer verden.
Semantisk minne er en type deklarativt minne, og dette er en type langtidsminne. Det deklarative minnet samler fakta og kunnskap og gjør det mulig å gjenopprette denne informasjonen på en bevisst måte.
Innenfor deklarativt minne finner vi også episodisk minne. Mens episodisk minne refererer til våre erfaringer, er semantisk minne relatert til begreper. For eksempel er det å huske en tur relatert til episodisk minne. Men det å huske hvilket land vi har reist til, hvor landet er, tilsvarer semantisk minne.
Disse to minnene, til tross for at de er forskjellige, er ganske beslektede. Dessuten jobber mange studier fortsatt med å definere dem best mulig. Forholdet mellom dem er at informasjonen som er lagret i semantisk minne, kommer fra episodisk minne. Når vi lærer konsepter som et resultat av vår interaksjon og handling på dem, skjer kunnskap i en konkret sammenheng med emosjonell ladning.
Det er en gradvis overgang fra episodisk hukommelse til semantikk gjennom en prosess der episodisk hukommelse reduserer følsomheten og tilknytningen til spesielle og emosjonelle omstendigheter..
Har du noen gang lurt på hvordan vårt forhold til et objekt, konsept eller symbol dannes? Dette aspektet er mer komplekst og dypere enn det kan se ut. Hva ville vi svart hvis vi ble spurt "hva er et nettbrett?" Hva ville vår beste venn svare på? Eller hva ville noen født i 1800 svare på det samme spørsmålet? Når vi blir bedt om å beskrive et objekt, tillegger vi det visse egenskaper. Hvis for eksempel to personer blir spurt om hva som kjennetegner et glass, kan de svare:
Hvert emne gir oss forskjellige forklaringer, og alle er gyldige. Som det ble uttalt av Murphy (2003), "ser ikke betydningen av et begrep ut bare direkte fra dets iboende egenskaper". Det vil si at det ikke er en enkelt og statisk virkelighet, men dannelsen av konseptet er relatert til hvert emne. Betydningen av et objekt stammer fra fakta relatert til objektet, fra de intellektuelle og / eller følelsesmessige forholdene som vi etablerer fra vår erfaring med det..
Informasjonen som gir mening til et objekt, er derfor en sosial, historisk, språklig og opplevelsesmessig konstruksjon. Når vi forstår betydningen av et symbol, er det ikke en egen egenskap, men oppstår som en tolkningshandling. På denne måten er betydningen ikke statisk eller permanent, siden både enkeltpersoner og samfunn endrer den i henhold til omstendigheter, behov, interesser, ideologier eller bekvemmeligheter..
Siden hver person tolker et konsept, objekt eller symbol på en måte, og selv om vi vet hva vi snakker om, kan det sies at et kommunikasjonsforhold mellom to personer innebærer en handling av tolkning og en forhandling av betydninger.
Mange av dere har kanskje spurt deg selv, hva har noen fra 1800 og nettbrettet med alt dette å gjøre? Svaret er enkelt, som vi nettopp har sett, avhenger dannelsen av mening også av det historiske øyeblikket vi befinner oss i. Så hvis vi spurte noen fra den tiden det spørsmålet, ville de muligens svare: "Jeg vet ikke":
Det studeres vanligvis gjennom kategoriseringsoppgaver, for eksempel, tilhører katten dyrekategorien? Også gjennom setningsbekreftelse, er et bord et møbel, sant? Leksisk beslutning, er stol et ord? Eller navn på bilder, for eksempel å si navnet på objektet som et bilde representerer. Når du navngir objektet, er det nødvendig å hente informasjonen fra det deklarative minnet uten at det er knyttet til øyeblikket det ble lært.
Denne typen hukommelse avhenger først av medial temporal lobe og nærmere bestemt av venstre prefontal cortex (Head og Nyberg, 2000).
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.