For undervisning i geografisk metode, ”Det er veldig viktig å huske på en rekke spørsmål som jordens bevegelser og deres geografiske konsekvenser; den nøyaktige plasseringen av et punkt på jordens overflate i breddegrad og lengdegrad; plasseringen av ekvator og tropene (…), måten å lese og tolke et kart på, agentene som endrer landavlastningen ... ”(Valera, 2012).
Metodikken er en måte å dekke over, studere og analysere visse vitenskapelige hendelser. Ifølge forfattere som Fidias Arias kan fenomenene som har oppstått og studert i samfunnet også betraktes som en vitenskap, så lenge de er verifiserbare, systematisk organisert og metodisk oppnådd kunnskap. (Arias, 2004).
I denne forstand er vitenskap delt inn i formell vitenskap og fakta eller anvendbar vitenskap, sistnevnte er igjen delt inn i: naturvitenskap, anvendt vitenskap og samfunnsvitenskap. Formell vitenskap inkluderer studier som matematikk, logikk og lingvistikk.
Faktavitenskapen, innen grenen av naturvitenskap, omfatter alle studier i fysikk, kjemi, biologi og helsevitenskap. Når det gjelder anvendt vitenskap, er det beste eksemplet på det han studerer ingeniørfag.
Samfunnsvitenskapene inkluderer historiske studier, økonomi, sosiologi, kommunikasjon, kunst, psykologi, og det som er mest interessant for øyeblikket: geografi.
Geografi studerer alt relatert til årsakene og konsekvensene av forskjellige geografiske problemer i verden, eller et bestemt område. Denne grenen har som hovedteori at alle geografiske fenomener og problemer er nært knyttet til hverandre..
Alexander Humbolt og Carl Ritter blir sett på som geografi og var de første forskerne som brukte denne typen undersøkelsesmetoder..
De viktigste faktorene du må ta i betraktning er:
Det første som må eksistere når man utfører en undersøkelse med geografisk metode, er å anvende prinsippet om plassering og distribusjon, som er basert på orienteringen av de geografiske fakta og den romlige analysen av det samme faktum..
For dette prinsippet er kartet det viktigste geografiske instrumentet som skal brukes, og utgjør et utmerket verktøy for alle typer geografiske studier..
Det er det viktigste som må gjøres, siden derfra vil noen vitenskapelig analyse komme. For denne forfatteren kan det ikke være geografiske studier uten plassering. (Valera, 2012).
I dette prinsippet snakker vi om søk, sammenligning og beskrivelse av lignende prosesser som kan skje i andre deler av verden, med referanse til prinsippet om plassering, utført i første omgang.
Det kalles prinsippet for generell geografi, ifølge sin egen skaper og grunnlegger av moderne fransk geografi: P. Vidal de la Blache.
"Anvendelsen av dette prinsippet er veldig viktig: sammenligningen av fenomener i forskjellige deler av jordoverflaten tillater individualisering, fremhever personligheten til visse fakta og fremfor alt generalisering." (Valera, 2012).
Som et praktisk eksempel kan sammenligning og analogi av visse landskaper og klima gjøres via Internett, og på denne måten forstå hva som er den dominerende temperaturen i visse regioner i verden og vite forskjellene mellom et tropisk, polært og middelhavsklima..
Dette regnes som det viktigste prinsippet og ble opprinnelig tenkt av Ritler og brukt i den geografiske metoden av disiplene..
Som nevnt ovenfor er den grunnleggende uttalelsen om geografi forholdet mellom geografiske fenomener og i dette prinsippet blir teorien brukt.
For det første er det viktig å forstå innholdet i objektet som studeres. Etterpå bør fenomenene studeres under hensyntagen til hver av deres forbindelser med andre objekter, i tillegg til deres innflytelse..
Samtidig bør det forrige prinsippet (tilknytning eller koordinering) brukes og hver av faktorene tas i betraktning. Som et resultat må forståelse av alle årsakene og konsekvensene som påvirker det spesielle fenomenet tas..
Det skal forstås at jorden vi lever på kontinuerlig utvikler seg og endres, og selv om nåværende fenomener studeres, må vi alltid gå litt tilbake for å bedre forstå fenomenet som studeres..
Dette prinsippet er av spesiell betydning, siden jord har endret seg, har byene blitt diversifisert, utvidet og modernisert. Dette hjelper til å forstå hvordan denne prosessen med systematisk evolusjon har skjedd.
Valera, på en bredere og mer nøyaktig måte, forklarer det slik: “Prinsippet kan forklares som følger: for å komme til en fullstendig forklaring av de nåværende fakta på jordoverflaten, må dens evolusjon tas i betraktning, både om fysisk fenomener (ty til geologi) og i forhold til menneskelig aktivitet (ty til historie). Et geografisk fenomen er alltid et ledd i en lang kjede. Dermed er det umulig å forklare de spanske agrarlandskapene uten å gå tilbake til inndragningen av landene, bestemt av Mendizábal i 1836. " (Valera, 2012).
Tydeligvis burde ikke geografen bli ekspert på geologi eller historie, han skulle bare studere de viktigste fakta av interesse og som er i tråd med den kommende forskningen som skal utføres..
Før denne samfunnsvitenskapen er det alltid viktig å opprettholde en analytisk, syntetisk og relasjonell holdning. Eventuelle nye konsepter bør sammenlignes med de som tidligere er lært for en bredere forståelse.
På denne måten vil geografen fortelle hver betydning raskere, og for eksempel vil han forstå at når det snakkes om klima, innebærer det ikke bare kulde eller varme, men trykk, vind, temperatur og nedbør..
Videre er sammenligning metoden som geografi oppsto, og denne praksisen bør ikke forlates..
I likhet med kartet er atlaset et annet grunnleggende verktøy for enhver forsker av denne typen. Du må håndtere plasseringen av hvert land perfekt, og når du finner i et fenomen, de viktigste spørsmålene som skal stilles med Hvor? Og hvorfor nettopp der?
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.