Tekstlige vevskarakteristikker, typer, eksempler

4635
David Holt

De tekstlige rammer De er rekkefølgen ideene eller premissene distribueres og presenteres i en tekst. Denne spesielle organisasjonen som kan oppfattes, gir konsonans til verkene, slik at tolkningen av mønstrene deres blir mulig og det blir lettere å kategorisere dem..

Over tid ble denne rekkefølgen som forfatterne organiserer innholdet i verkene, klassifisert i seks typer: argumenterende, fortellende, instruksjonsmessig, redegjørelsesuttalende, beskrivende og samtalerisk. Hver av disse tilpasset selvfølgelig forfatterens kommunikative behov.

Kilde: Pixabay.com

Skriving er en uttrykksfull-kommunikativ handling, dens mål er å uttrykke ideer og følelser gjennom bokstaver. Tekstplott gir forfattere muligheten til å velge den organisatoriske sekvensen av lokaler som best passer det de ønsker å formidle..

Artikkelindeks

  • 1 Funksjoner
    • 1.1 De gir identitet til tekstene
    • 1.2 De gir sikkerhet til leserne
    • 1.3 Flere kan presenteres i samme tekst
  • 2 Typer og eksempler
    • 2.1 Argumenterende
    • 2.2 Fortelling
    • 2.3 Instruksjon
    • 2.4 Eksponerende-forklarende
    • 2.5 Beskrivende
    • 2.6 Samtaler
  • 3 Referanser

Kjennetegn

De gir identitet til tekstene

Det vil si at de kategoriserer dem etter egenskapene deres, og derved favoriserer de forståelsen av innholdet ved å gi ideer om hvordan lokalene er organisert og presentert innenfor disse..

De gir trygghet til leserne

Tekstrammer, ved å tillate en raffinert forståelse av elementene som utgjør en tekst og hvordan de sekvenseres, gir leseren sikkerhet i hvordan man kan nærme seg arbeidet for å oppnå fra den, mer effektivt, kunnskapen de har.

Flere kan presenteres i samme tekst

Tekstplott kan fungere sammen, og tilpasser seg selvfølgelig det forfatteren ønsker å formidle. Avhengig av kravene og kompleksiteten til ideene som skal skrives, er de forskjellige rammene tilgjengelige for å flette innholdet i teksten på den mest praktiske måten.

For å oppnå dette er det ikke bare nødvendig å ønske å skrive, men å være fullstendig klar over hvordan hver enkelt tekstplott er utdypet og hvordan man får dem til å samarbeide effektivt med hverandre. Å lese eksempler på hver type og lage skisser hjelper sterkt..

Typer og eksempler

Argumenterende

Den argumenterende plottet er ment å demonstrere noe, forsvaret av et synspunkt, en kunnskap, en tro. Det kjennetegnes ved å presentere en overvekt av avhandling-antitese og årsak-effekt-forhold, for å lede leseren til overbevisning om en posisjon.

Karakteren er tydelig overbevisende, den søker transformasjon av tematiske perspektiver i lyriske emittere. Generelt må forfatterne bruke eksempler som støttes, slik at de kan presentere sin visjon, noe som viser muligheten for dette.

Eksempel

Facebook og dens innvirkning på menneskelig innbyrdes forhold

Med fremveksten av sosiale nettverk var det en kommunikativ “boom” som aldri før siden internett dukket opp. Tidligere ble det å oppsøke nettet oppsummert ved å sende e-post eller undersøke informasjon om aktiviteter eller et emne av interesse. Denne interaksjonen med teknologi innebar ikke stor tidsbruk, maksimalt en time om dagen.

Da Facebook dukket opp i februar 2004, skjedde det en radikal endring i måten vi tar på internett. I begynnelsen, og som alt annet, ble bare fordelene med denne ressursen sett og hvordan det lette foreningen mellom mennesker over hele verden.

Ironisk nok, etter at månedene og årene gikk, har den vanlige oppførselen til innbyrdes forhold endret seg.

Facebook har på en måte kommet til å erstatte den virkelige verden. Det er mennesker som ikke lenger hilser sine bekjente på gata, men når de kommer hjem, skriver de dem på veggene eller med private meldinger umiddelbart.

Denne atferdsendringen har spredt seg enormt, noe som gjorde det som først tjente til å forene massene, i dag er den viktigste årsaken til distansering og separasjon..

Fortelling

Hensikten med den fortellende plottet er å presentere suksessive handlinger, en rekke omstendigheter og hendelser der en tilnærming, et middel og et utfall kan bevises..

Det er veldig vanlig å se det presentere i historier, men det rømmer ikke fra det på grunn av dets brede litterære muligheter, skjønnlitteratur, til og med historiehåndbøker og journalistiske kronikker..

Eksempel

Damen til mauren

Det var myrenes dame, det var nok å se noen få på gulvet, og hun dukket opp gjennom døren. Det var svovelkampen deres, en hær av lender som kartla veier for krig.

De fulgte foreldreløse trinn, kaffen i armhulene, lukten av å ligge og gå seg vill gjennom vannvinduet i hjørnet.

De var en tråd med mørkt kjøtt for solen og dens dyr og ventet på det mørke karet, fullt av røde søndager mellom øyenbrynene.

Hun krysset terskelen med sin kjærlighet et øyeblikk og flere dødsfall, og tegnet hennes ble vanlig, gulvet hennes var teppebelagt med krystaller og røkelse.

Instruksjon

Som navnet antyder, er denne tekstteksten ment å vise indikasjonene som gjør det mulig å utføre en aktivitet eller oppnå et mål.

Det er veldig vanlig at de skrives i en imperativ, siden det er den andre personen som utfører handlingene som anses som nødvendige for å oppnå ønsket mål. Du finner denne typen tomt i kjøkkenoppskrifter, i håndbøker for bruk av gjenstander og i forskrifter..

Eksempel

Instruksjoner for bruk av bassenget

  • Bruk dusjen før du går inn i bassenget.
  • Ikke vannlat i bassenget.
  • Dette bassenget er ikke egnet for barn under 5 år.
  • Ikke la mat eller søppel være igjen på stedet.
  • La parasoller, sammenleggbare stoler og bord ligge slik du fant dem.

Eksponerende-forklarende

Hovedmålet er å utvide perspektivene til den lyriske mottakeren angående et tema eller konsept. Det har ikke til hensikt å diskutere, men bare å avsløre og gjøre kjent andre synspunkter som tillater en lettere belyst kunnskap.

For å oppnå målet bruker den definisjonen og bruker motstridende, logiske, kausale og additive forbindelser, og gir dermed en større og bredere forestilling om studiet..

Eksempel

Den tiende spinellen

Den tiende spinellen er en poetisk form tildelt den berømte spanske forfatteren Vicente Espinel. Den har, som navnet sier, ti vers, disse er åtte stavelser, det vil si: mindre kunst.

Det som gjør dette tiende spesielt og forskjellen fra resten er typen rim som Espinel ga det. Mannen fra Ronda sørget for at rimet var en perfekt konsonant, fordelt på følgende måte: abbaaccddc.

Beskrivende

Denne typen tekstrammer er ansvarlig for å vise de mest relevante egenskapene til mennesker, hendelser eller gjenstander, gjennom forbedring av deres fremtredende trekk.

For å oppnå sitt oppdrag går det til de grunnleggende spørsmålene: hva er det? Hva er det til? Hvor kom det fra? Hva motsetter det seg? Hvordan ser det ut? Gir det unikhet?.

Eksempel

Josué var en høy, tynn mann med svarte øyne. Når du så ham, ville ingen tro at han var i stand til noe sånt. Han jobbet hardt i hermetikkfabrikken, deltok på messer hver søndag, hjalp sine jevnaldrende.

Han kom fra en veldig fattig, men ydmyk familie. Ingenting av de ovennevnte kunne forberede landsbyboerne på overraskelsen som fulgte..

Muntlig

Denne typen tekstplott avslører tydelig en språklig utveksling, en veksling av stemmer mellom to eller flere samtalepartnere.

Det brukes vanligvis i teatertekster eller filmmanus. Det er også inkludert i fortellingen å avsløre kommunikasjonen mellom medlemmene i en historie.

Eksempel

-Og oss, hva er vi? spurte hun etter en mørk stillhet.

-Vi, kvinne, vi er fugas, flyktige - svarte han, rolig og gjennomtenkt.

-Og kyssene? Hva er kyss? -spurte kvinnen, forundret.

-Kyssene, kvinnen, kyssene er små evigheter som bryter endeligheten vår - svarte mannen, sikker og uoverstigelig. Hun var stille, håpløst.

Referanser

  1. Gorostiza, C. (1971). Tekstlige rammer. Argentina: Google Nettsteder. Gjenopprettet fra: sites.google.com
  2. Saucedo, A. (2013). Tekstlige rammer. (ikke relevant): ABC Color. Gjenopprettet fra: abc.com.py
  3. Tekstlige rammer. (2010). Argentina: Språk i frihet. Gjenopprettet fra: lenguaeempalibertad.blogspot.com
  4. Quiroga, E. (2010). Hovedtekstrammer. (ikke relevant): Estela Quirogas blogg. Gjenopprettet fra: estelajquiroga.blogspot.com
  5. Adam, J. (1992). Tekstrammene. (ikke relevant): Retorikk. Gjenopprettet fra: edoc.site

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.