Urie bronfenbrenner (29. april 1917 - 25. september 2005) var en russiskfødt amerikansk psykolog hvis hovedbidrag var teorien om menneskelig økologi. I det blir mennesker beskrevet som vesener med egenskaper som utvikler seg i henhold til deres kontekst og forhold og ikke som isolerte enheter.
Selv om han ble født i Moskva, flyttet foreldrene til Bronfenbrenner til USA da han var seks år gammel. Der studerte han musikk og psykologi ved Cornell University, tok en mastergrad ved Harvard og tok doktorgrad i utviklingspsykologi ved University of Michigan..
En gang i den profesjonelle verden gjennomførte Bronfenbrenner tverrkulturelle studier på steder som Israel, Europa, Kina og Sovjetunionen. Forskningen hans fikk ham til å definere menneskelig utvikling som en varig forandring i måten en person oppfatter og takler miljøet sitt..
Opprinnelig definerte Urie Bronfenbrenner fem sosiale delsystemer som påvirker utviklingen av mennesker: mikrosystem, mesosystem, eksosystem, makrosystem og kronosystem. Senere, sammen med psykologen Stephen Ceci, var han også i stand til å vie seg til forskning innen atferdsgenetikk.
Artikkelindeks
Urie Bronfenbrenner ble født 29. april 1917 i Moskva, Russland. Han var sønn av Dr. Alexander Bronfenbrenner og hans kone, Eugenie Kamenetski. Da Urie var barn, måtte foreldrene hans flytte til USA. De dro opprinnelig til Pittsburgh, men flyttet senere til Letchworth Village, hvor faren jobbet ved New York Institute for Mentally Handicapped..
Bronfenbrenner, i stor grad påvirket av faren, begynte å studere ved Cornell University og tjente en dobbel grad i musikk og psykologi i 1938, da han var 21 år gammel. Senere spesialiserte han seg i utviklingspsykologi, der han fikk en mastergrad fra Harvard; og til slutt oppnådde han doktorgrad ved University of Michigan i 1942.
Urie Bronfenbrenners forskerkarriere ble imidlertid kort avkortet så snart han begynte, siden han innen 24 timer etter å ha oppnådd doktorgraden ble rekruttert av USAs hær, hvor han måtte jobbe som klinisk psykolog i forskjellige organer..
Rett etter slutten av andre verdenskrig jobbet Bronfenbrenner kort som assistent klinisk psykolog for USAs regjering. Imidlertid fikk han snart en stilling som assisterende professor i psykologi ved University of Michigan, hvor han hadde oppnådd sin doktorgrad..
Ikke mye senere, i 1948, aksepterte han en lærerstilling ved Cornell University, hvor han underviste i menneskelig utvikling, familiestudier og generell psykologi. En gang i denne posisjonen, fokuserte hans forskning på menneskelig utvikling og dens forhold til miljøet der personen vokser opp, dette er fokus for resten av karrieren..
På 1960-tallet måtte han danne en forskergruppe for å utvikle måter å forbedre livet til barn i fattigdom. Deres innsats i denne forbindelse startet "Head Start" -programmet, som søkte å hjelpe de vanskeligst stillte i USA..
Urie Bronfenbrenner er spesielt kjent for sin teori om økologi for menneskelig utvikling. I det sa han at barn er påvirket av fem grupper eller "systemer", hver av dem går nærmest lengst i personens liv. Hvert av disse systemene har en rekke normer, regler og roller som ender med å generere konsekvensene av personlig utvikling.
På den annen side utvidet Bronfenbrenner sin teori til å omfatte atferdsgenetikk når han jobbet med forsker Stephen J Ceci. Begge psykologene påpekte behovet for å innlemme eksplisitte tiltak for å forbedre utviklingen av barn, siden oppførselen til systemene nærmest deres liv spiller en ekstremt viktig rolle i den..
Urie Bronfenbrenner mottok en rekke priser gjennom hele livet for sitt arbeid, inkludert James McKeen Catell Award fra American Psychological Society (APA). Personlig hadde han seks barn med kona Liese Bronfenbrenner.
Denne forskeren døde i en alder av 88 år i Ithaca, New York, på grunn av komplikasjoner forårsaket av hans diabetes..
Bronfenbrenners mest kjente bidrag var økologisk systemteori, som prøvde å forklare samspillet mellom barns indre egenskaper og miljøet de utvikler seg i. I følge denne teorien er barn en del av forskjellige økosystemer, alt fra det mest intime og nærmeste til det mest omfattende.
Hvert av de fem systemene som er beskrevet av forfatteren, samhandler med hverandre og har en grunnleggende innflytelse på voksenlivet til barnet. Fra det nærmeste til lengst var systemene han beskrev, mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem og kronosystem..
Det er det nærmeste og nærmeste miljøet der barna lever. Dette inkluderer gjenstander som personens hjem og familie, skolen eller barnehagen, referansegruppen og deres nærmeste venner..
Interaksjoner med mikrosystemet involverer hovedsakelig personlige forhold til familie, kolleger, venner, lærere og omsorgspersoner. Det er et av systemene som har mest innflytelse på barnets fremtidige utvikling; men samtidig vil måten den lille oppfører seg, avgjøre hvordan mikrosystemet reagerer på ham.
Ifølge forskning i denne forbindelse er mikrosystemer som gir mer støtte og hengivenhet mer effektive for å utvikle barnets fulle potensiale. Imidlertid kan de medfødte egenskapene til personen bestemme hvordan dette systemet påvirker dem, noe som for eksempel forårsaker at to søsken som vokser opp i samme miljø, blir veldig forskjellige individer..
Mesosystemet refererer til samspillet mellom de forskjellige mikrosystemene som barnet er involvert i. Det er kort sagt et system som består av flere mindre og inkluderer derfor forholdet mellom for eksempel skole og familie, lærere og klassekamerater, eller familie og venner..
I følge Bronfenbrenners økologiske teori, hvis foreldre til et barn er aktivt involvert med vennene sine (for eksempel å invitere venner hjem til å leke med dem) og komme godt overens med de andre mikrosystemene, vil personen utvikle seg positivt takket være harmonien og trivsel som dette medfører.
Tvert imot, hvis barnets foreldre ikke godkjenner resten av komponentene i mesosystemet og kritiserer dem åpent, vil personen oppleve emosjonelle konflikter, ubalanse og psykologiske problemer, noe som vil føre til ineffektiv utvikling..
Eksosystemet har å gjøre med forholdene som eksisterer mellom to eller flere miljøer og situasjoner. På dette nivået trenger ikke noen av elementene å påvirke barnets utvikling direkte, men de kan indirekte påvirke det ved å endre noen av komponentene i mikro- eller mesosystemet hans..
For eksempel trenger ikke selskapet barnets mor jobber for å påvirke henne direkte; Men det vil føre til endringer i livet ditt gjennom den innflytelsen du har på denne referanse figuren. Andre eksempler på komponenter i eksosystemet kan være medlemmer av storfamilien eller nabolaget personen bor i..
Det siste elementet som opprinnelig ble beskrevet av Bronfenbrenner, var makrosystemet. Det er en rekke elementer og mennesker som er veldig langt fra barnets liv, men som fortsatt har stor innflytelse på utviklingen..
Dermed er noen av de viktigste elementene i makrosystemet det politiske systemet i landet du bor i, din kultur, din religion eller den økonomiske velvære på stedet der du ble født. Til tross for at de ikke kommuniserer direkte med barnet på daglig basis, avgjør alle disse komponentene i stor grad hvordan det utvikler seg.
Selv om han ikke opprinnelig inkluderte det i sin teori, inkorporerte Bronfenbrenner senere et femte system i modellen sin: kronosystemet. Dette har å gjøre med endringene og konsistensen som de andre fire viser i barnets liv, og hvordan de påvirker det.
For eksempel kan kronsystemet omfatte elementer som endringer i familiestrukturen eller arbeidssituasjonen til en av foreldrene, men også utbruddet av en krig eller utseendet på en økonomisk krise..
Selv om det kan virke ekstremt teoretisk, har Bronfenbrenner økologiske modell en rekke praktiske anvendelser, spesielt innen utdanning. Dette er fordi, hvis man forstår innflytelsen fra forskjellige elementer i barnets utvikling, kan det utvikles programmer for å forbedre dem eller gripe inn i dem..
Før fremveksten av denne teorien trodde de fleste eksperter at det eneste som påvirket barnet, enten var hans nærmeste miljø eller hans gener. Takket være Bronfenbrenner vet vi imidlertid i dag at elementer som er like forskjellige som kulturen eller familiens arbeidsmiljø, kan spille en veldig viktig rolle for de minste og deres utvikling..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.