De forskningsvariabler er de forskjellige egenskapene eller egenskapene til levende vesener, gjenstander eller fenomener som har det spesielle ved å gjennomgå forandringer og som kan observeres, måles, analyseres og kontrolleres under prosessen med etterforskningen.
Noen eksempler på variabler er den sosioøkonomiske tilstanden til en befolkning, bosted, politiske preferanser, utdanningsnivå, kjønn, alder, strålingsnivå, omgivelsestemperatur eller nivåer av forurensende gasser..
En variabel er en egenskap for studieobjektet som kan anta to eller flere verdier (det vil si at den kan endres). Så hvis dette ikke skjer, er den observerte karakteristikken ikke en variabel, men en konstant.
For eksempel vil du i en undersøkelse vite hvordan nivåene av solstråling (uavhengig variabel) påvirker veksten av en plante (avhengig variabel). Som du kan se, kan begge variablene ha to eller flere verdier, og det forventes at når den ene endres (solstråling), endres den andre (plantevekst)..
Artikkelindeks
Et av de viktigste trinnene i vitenskapelig forskning er definisjonen av variablene. Dette skjer fordi det ikke er mulig å utføre en undersøkelse uten å spesifisere og strengt definere variablene som skal studeres..
Definisjonen av variabler i vitenskapelig forskning er en av de mest kompliserte oppgavene forskeren må utføre. Denne prosessen må utføres veldig strengt, siden bare på denne måten vil forskeren oppnå de målene som er satt.
Forskeren spesifiserer studievariabelen og bestemmer hvordan den skal måles eller evalueres. Når denne prosessen er gjennomført, utvikles datainnsamlingsinstrumentene.
Noen eksempler på å definere variabler:
-OGpappa: tid i år som er gått fra fødselen til datoen for intervjuet.
-Opprinnelse: sted der intervjuobjektet eller pasienten oppholder seg.
-Feber: funn av kroppstemperatur (aksillær), større enn eller lik 38 grader celsius (ºC).
-Grad av dehydrering av et individ: refererer til væsketap, som i henhold til den kliniske skalaen kan være mild, moderat eller alvorlig.
Avhengig av natur, klassifiseres variablene som kvalitative eller kvantitative.
De er de variablene som kan måles eller telles. For eksempel antall innbyggere i en region eller antall personer i et teater.
I tillegg klassifiseres kvantitative variabler som kontinuerlige og diskrete.
De er variablene som representerer en attributt til individet eller objektet det gjelder, så deres representasjon er ikke numerisk. For eksempel: kjønn eller type diett til en gruppe barn.
Kvalitative variabler skiller mellom to eller flere aspekter av studieobjektet og kan være dikotome og polyhotomiske.
Avhengig av grad av kompleksitet, klassifiseres variablene som enkle eller komplekse:
De er variablene som uttrykkes direkte gjennom et tall eller en kvalitet. For eksempel manifesterer kjønn seg i to moduser: maskulin eller feminin; alder uttrykkes i årene som er fullført.
Disse variablene blir opprinnelig spaltet eller delt inn i flere allmenheter, fordi de ikke kan studeres som en helhet, og derfor er hver del definert individuelt. Disse vil bli eksemplifisert i eksemplene.
I henhold til deres forhold til andre kjennetegn ved studieobjektet, kan variablene være uavhengige, avhengige, inngripende eller forvirrende.
De er de som forårsaker endringer i andre variabler. De uavhengige variablene brukes eller manipuleres av forskeren for å forklare det observerte fenomenet. Eksempel: typen øvelser som en terapeut utsetter pasienter for å se deres innvirkning på fedme.
De er variablene som er modifisert av handlingen til den uavhengige variabelen. Det er de som måles og stammer fra resultatene av etterforskningen. Eksempel: kroppsvekten til pasientene etter å ha utført de angitte øvelsene i en viss tid.
Disse variablene er plassert mellom den uavhengige og den avhengige variabelen, for å kunne gripe inn i svaret fra sistnevnte. De må identifiseres og kontrolleres slik at resultatene som oppnås kommer fra den uavhengige variabelen. For eksempel: typen mat spist av treningspasienter.
Disse variablene påvirker både den avhengige og den uavhengige variabelen. For eksempel: arvelige faktorer som påvirker kroppsvekten til personer som utfører øvelsene.
Variablene i denne kategorien er klassifisert i ordinær, nominell, intervall og forhold..
I disse variablene etableres en rekkefølge i verdiene eller karakteristikken de definerer. Eksempel: karakterene eller karakterene til en studentgruppe, som er etablert fra laveste til høyeste poengsum; eller graden av skolegang, som kan etableres fra grunnutdanning til universitet.
Som det kan sees, angir verdiene eller egenskapene i denne typen variabler hierarkier. Så når tall brukes, er ikke verdiene vilkårlige, men representerer rekkefølgen på det observerte attributtet..
I disse variablene klassifiseres elementene som komponerer dem i kategorier som følger en ordre eller grad. På denne måten varierer ikke forskjellene mellom to påfølgende verdier, det vil si at de blir etablert med like intervaller..
Likeledes betraktes verdien null i dette tilfellet som en referanseverdi, men indikerer ikke fraværet av attributtet.
For eksempel høyden på fjellene som tar havnivået som referanse. I dette tilfellet er nullverdien tildelt havet vilkårlig.
Disse variablene har egenskapene til ordinaler og intervallene. Men i denne kategorien er nullverdien reell og representerer fraværet av karakteristikken. For eksempel antall barn i en familie. I dette tilfellet vil verdien "null barn" indikere fravær av barn.
-Kontinuerlig kvantitativ: målinger av folks vekt i kilo, som kan være et helt tall som 50 kilo eller en brøkdel som 55,5 kilo.
-Diskret kvantitativt: antall studenter i en klasse, som alltid vil være et heltall som 50 eller 100.
-Kvalitativ dikotom: typer kjøretøy. Denne variabelen kan for eksempel deles i to varianter: racerbiler og bybiler..
-Kvalitativ polykotomisk: graden av dehydrering av en person, som kan være mild, moderat eller alvorlig.
-Enkel: fargen på øynene (svart, blå, brun) eller favorittsmaken til en iskrem (jordbær, vanilje, iskrem).
-Kompleks: et eksempel på bruken av disse variablene er evaluering av tjenestekvaliteten som tilbys av et sted som selger mat og har en liten restaurant.
I dette tilfellet er variabelen kvaliteten på tjenesten i hele lokalet. Men siden det er veldig bredt, er det delt opp i henhold til hovedområdene som tar hensyn til publikum.
I dette eksemplet kan du sette divisjonene til variabelen og måtene de skal måles på:
-Kvaliteten på tjenestene innen salg av søt- og iskrem: ansvar og høflig behandling vil bli evaluert.
-Tjenestekvalitet i restaurantområdet: kvaliteten på maten og tjenestens hastighet vil bli evaluert.
-Kvaliteten på tjenesten i delikatessens salgsområde: renslighet og vennlig behandling vil bli evaluert.
-Uavhengige, avhengige, inngripende eller forvirrende variabler
En lærer bruker en ny matematikk læringsmetodikk på en gruppe studenter for å øke interessen for denne vitenskapen.
I dette eksemplet er den uavhengige variabelen (VI) den anvendte læringsteknikken, og den avhengige variabelen (VD) er økningen i studentenes interesse for matematikk; mens den mellomliggende variabelen kan være overskudd av oppgaver i andre fag eller den mulige eksistensen av kognisjonsfaktorer som svekker læring hos visse studenter.
-Ordinaler: Eksempler på denne variabelen er de forskjellige rekker av universitetsprofessorer eller gradene av den militære karrieren. I begge tilfeller opprettes en ordre.
-Av intervaller: Et eksempel på denne variabelen er måling av omgivelsestemperaturen i ºC. Denne måleskalaen inkluderer 0 ° C, som ikke indikerer fravær av temperatur, siden denne verdien betraktes som en referanseverdi mer.
Verdiene i dette eksemplet kan gå fra positivt til negativt, for eksempel: 24 ° C kan gå gjennom verdien 0 ° C og nå negative verdier som -20 ° C.
-Av grunnEksempler på disse variablene er inntekts- eller produksjonsmålinger. En familiegruppe kan foreta en investering på 400 000 monetære enheter og ha en inntekt på 450 000, noe som vil innebære et overskudd på 50 000 monetære enheter..
I tillegg er det i disse variablene et absolutt null, siden en familie også kan ha en inntekt lik investeringen, og fortjenesten er lik null monetære enheter..
Avhengig og uavhengig variabel.
Vitenskapelig metode.
Typer forskning.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.