De demokratisering av kunnskap Den består av muligheten for at en stor andel av den menneskelige befolkningen kan få tilgang til informasjon gratis eller til lave kostnader. Dette sosiale fenomenet oppstår spesielt takket være internett, en teknologi som du kan få tilgang til tusenvis av nettsteder som inneholder informasjon om alle emnene du kan forestille deg..
Noen av de positive sidene ved demokratisering av kunnskap er muligheten for å lære mer og til en lav pris eller være i stand til å lære av saken. Noen av de negative aspektene er behovet for å filtrere informasjon og å vite hvilke kilder som er pålitelige..
Dette siste faktum i menneskets historie tillater ideen om å tilby læring designet for studentens individuelle evner. Det er et pedagogisk ideal, av internasjonal rang, som er forpliktet til å bryte med standardiseringen av undervisningen, gjennom å lage nye pedagogiske modeller.
For å oppnå dette er det viktig å eliminere de gamle paradigmene som ble pålagt i århundrer, hvor en enkelt melding eller modell ble tilbudt en gruppe individer med ulik genetisk kapasitet og evner..
Denne prosessen har forutsetningen om at hver person er unik, slik at hver og en lærer forskjellig.
Artikkelindeks
Demokratisering av kunnskap anser ikke unge som passive mottakere av kunnskap, men som aktive medskapere av sin egen læring. De sørger for at et samfunn basert på deltakelse, myndighet og demokrati skal ha en utdannelse basert på de samme verdiene.
Basert på det opprinnelige begrepet demokrati (folkeregjeringen), er intensjonen med denne inkluderende utdanningsprosessen å styrke innbyggerne til å forbedre sine utdanningsforhold..
Denne modellen reiser en rekke positive aspekter for modernisering av læring, som inkluderer studenter og lærere som har like stor stemme i beslutninger om læring..
Under den internasjonale konferansen om demokratisering av utdanning (IDEC) som ble holdt i Tyskland i 2005 ble noen positive aspekter diskutert. Noen av dem er:
-Å kunne bestemme individuelt hvordan, når, hva, hvor og med hvem man skal lære.
-Ha lik deltakelse i beslutningsprosesser i måten skolene drives på, inkludert deres regler og sanksjoner, om nødvendig.
Arrangørene av denne utdanningsreformen forutsetter på lang sikt å utvikle borgere som jobber for å skape bedre samfunn.
For eksperter er en av de viktigste aspektene ved denne prosessen at studentene tar eierskap til sin egen utdanning, siden det på denne måten er et større engasjement for å jobbe for deres eget beste..
Andre ekstra fordeler inkluderer:
-Økt oppmøte i klassen.
-Bedre deltakelse i pedagogiske aktiviteter.
-Sette større mål.
-Økt motivasjon generelt.
De sørger for at demokratisering av kunnskap lærer studentene verdien av å være en ekte deltaker i sitt eget miljø, og sørger for at stemmen deres blir hørt og tatt i betraktning.
Dette synet på studentintegrasjon og individualisering av utdannelsen deres fortsetter å replikeres over hele verden. De bekrefter at for at en utdannelse skal være demokratisk, kan den ikke begrenses til de fire veggene i et klasserom.
Demokratisering av kunnskap reiser en rekke aspekter som fortsatt må forbedres:
-Det er en prosess i kontinuerlig utvikling, som ennå ikke er perfeksjonert og genererer kontinuerlige meninger og reformer av eksperter fra hele verden..
-Prosessen må ikke bare tilpasse seg individet, men til samfunnet det kommer fra. Det kulturelle aspektet er ekstremt viktig, og det kan være vanskelig å lykkes med å slå sammen det individuelle miljøaspektet.
-Det innebærer å betro eleven et ansvar for å ta avgjørelser som kan fungere annerledes fra et individ til et annet, med tanke på deres ønske om å delta, sosial integrasjon og modenhet.
-En av utfordringene med demokratisering av kunnskap er å sikre at dens rekkevidde når alle sosiale lag, og ikke bare skoler eller lokalsamfunn med avantgarde-tendenser..
-Andre aspekter å ta hensyn til er motstanden mot endring som både lærere og studenter kan ha i møte med en annen pedagogisk modell.
Det kan være positivt at studentene har muligheten til å velge sin egen utdanningsvei og kontrollere sine mål, men en rekke elementer må forekomme for at demokratisering skal kunne utføres:
-Lærere må gå utover konvensjonell utdanning for å bygge en mer relevant og engasjerende opplevelse som henger sammen med livene til unge mennesker.
-Skolene må gå foran med et godt eksempel ved å implementere demokratisering i fasilitetene sine hver dag, vise hvordan de tar beslutninger, i tillegg til å fremme prosjekter som integrerer studenten med samfunnet..
-Institusjoner bør inkludere setninger som "demokratiske skoler" og andre strategier for å fremme utøvelsen av disse verdiene i deres terminologi..
-Opprettelse av fora der ungdoms deltakelse virkelig telles, gjennom studentråd, som setter dem i kontakt med beslutningstaking på skolen.
-La foreldre og foresatte bli utdannet under dette idealet gjennom læringssentre som knytter dem til læringsmodellen.
-Byer og skoledistrikter forpliktet seg til å lage reformer for personlig læring. Bryter med den konvensjonelle strukturen for å bygge en "utdanningsby".
-Etablere gratis programmer utenfor skolen, for å motivere unge mennesker til å utforske deres personlige interesser og knytte dem til samfunnet utenfor skolen.
-Tilstedeværelse av råd som setter unge mennesker i kontakt med arbeidet til deres lovgivere, ordførere og guvernører.
-Universitetene må fortsette arbeidet som startes i skolene, og forplikte studentene til å utvikle sine egne langsiktige utdanningsplaner.
-Disse universitetene må også forplikte seg til å trene lærere for en progressiv og demokratisk utdanning..
Demokratisering av utdanningen bryter den evige barrieren mellom studenten og hans instruktør, en av de mest omfattende reformene de siste årene for å modifisere fremtiden for verdensborgerskap.
Denne nye undervisningsmodellen vil ikke bare være til fordel for studenten. En reform av denne størrelsen vil også gjøre det mulig for lærere å eliminere personlige og pedagogiske barrierer i veien for å overføre sin kunnskap..
Denne endringen kan skape en bedre forberedt menneskelig generasjon på grunn av de mange utdanningsmulighetene de ville ha, mer ansvarlig, uavhengig, mer selvsikker og knyttet til miljøet..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.