Hvordan sette regler for sameksistens hjemme?

De regler for sameksistens hjemme for barn er de essensielle for å fremme positiv oppførsel, unngå negativ oppførsel og oppdra mentale og fysisk sunne mennesker.

Ved mange anledninger har ikke barna våre god oppførsel hjemme, og vi vet ikke hva som er den beste måten å sette normer eller grenser for disse handlingene. Å forhindre denne typen handlinger kan bidra til å redusere påfølgende risikosituasjoner eller upassende oppførsel til mindreårige både i barndommen og ungdomsårene.

For å leve i samfunnet trenger du regler. Familien anses å være den første sosiale gruppen barnet tilhører, og som sådan begynner det å leve sammen. Derfor må hun ha ansvaret for å sette standarder for atferd for å styre barnets atferd..

Er det viktig å ha en norm for sameksistens hjemme for barn?

Å leve i en verden uten regler er utenkelig fra et rasjonelt synspunkt, for hvis de ikke eksisterte, ville alt være kaos og ingenting ville fungere ordentlig. Hjemme, når vi lever med en mindreårig, må vi sette regler som er kjent for dem og forstått.

Det vil si at de må vite hvilken linje de ikke kan krysse, og om de gjør det, om dårlig oppførsel vil ha en konsekvens..

Et barn som vokser opp uten regler, vil ikke lære å oppføre seg hensiktsmessig i verden rundt seg, så foreldrene har ansvaret for å gi ham den informasjonen..

Normer og grenser spiller en stor rolle i hans tilpasnings- og miljøprosess, ettersom de hjelper ham med å bestemme sin handlingsmåte i alle situasjoner som oppstår (Beato, 2008).

I denne artikkelen kan du lære mer om hvorfor standarder er viktige.

Fordeler med å sette standarder

Men ... Har det noen fordel å sette standarder hjemme? Neste vil vi avsløre flere:

• De skaper en følelse av beskyttelse og gir mindreårige trygghet. Noe vi må forhindre er at barnet vet at de har mer beslutningskapasitet enn sine egne foreldre. Hvis vi vil at sønnen vår skal respektere oss, må vi ha regler og grenser som vil føre til at han føler seg trygg og beskyttet, siden han vil vite at foreldrene hans vil veilede ham i hans læring..

Takket være det ovennevnte vil deres verden være forutsigbar og følgelig trygg siden de har en orientering som styrer deres atferd..

• De fremmer respekt for andre og lærer passende oppførsel. Ved å sette regler vet barnet om hans / hennes oppførsel er hensiktsmessig eller ikke til enhver tid, og hvilke konsekvenser manglende overholdelse av en regel kan ha. Å sette grenser og normer er måten foreldrene må formidle til barna hvordan de skal oppføre seg.
• Det hjelper dem å senere opprettholde gode relasjoner med sine kolleger og med verden rundt dem. Selv om det er sant at små liker å utforske miljøet som omgir dem, uansett hvor mye vi voksne forteller dem, er det noe de må gjøre for seg selv. Her er ikke bare utforskningen av miljøet, men også makten foreldrene har over dem. Opplevelsen vil lære dem hvor grensene er i familien og senere i deres andre sosiale omgivelser som skole..
• Læringsmedium for voksenlivet. Vi kan ikke glemme at de er barn, og at det i begynnelsen er normalt at det er vanskelig for dem å følge retningslinjene. Derfor kan vi ikke bli sinte på ham / henne, men ha en rolig holdning og vise ham at han ikke kan gjøre det han vil til enhver tid. Selv om du kanskje ikke tror det, er en avslappet holdning mer effektiv enn å rope og true, fordi vi ikke kan glemme at denne holdningen og handlingen også fungerer som en modell, og du kan etterligne den når du må løse dine egne konflikter..

Selv om de i begynnelsen trenger reglene for å bli "pålagt" dem, vil barnet over tid lære å sette sine egne fordi de allerede har internalisert seg når en oppførsel er eller ikke er hensiktsmessig (Beato, 2008).

Hvordan kan vi bruke reglene hjemme?

Plassen som barn får lov er betinget av to aspekter: alder og atferd. I den første vil alderen når de vokser friheten vi gir, bli større. I det andre, avhengig av oppførselen de presenterer, kan friheten vi gir dem utvides eller ikke..

Hvis barna våre er små, vil reglene og grensene først bli pålagt dem, de vil ikke adlyde dem fordi de ser dem rimelige, men fordi de blir pålagt dem. Takket være dette vil du lære at hvis du overholder dem, vil positiv forsterkning komme. Selv om de i begynnelsen er pålagt ham og han adlyder dem fordi det er tilfelle, må vi følge reglene og begrensningene for forklaringer slik at han litt etter litt forstår dem.

Det anbefales at du blir belønnet når du følger reglene, men når du integrerer dem i din oppførsel, bør den reduseres. Når barnet har vokst, prøv å nå til enighet om reglene, ikke pålegge dem, de vil bare bli pålagt i tilfelle enighet ikke oppnås (Lentini og Fox (S / F).

Etablering av standarder innebærer en prosess som er spesifisert i forskjellige trinn:

• Oppretthold følelsesmessig kontroll. Foreldre må være rolige og samlet når de setter en standard.
• Vurdere alder og modenhetsgrad hos barna. Reglene må ha forskjellige egenskaper, avhengig av alder. Når de er unge, er det nok å ha autoritet. Jo klarere regel, jo sikrere vil barnet ha i sin oppførsel og i forholdet til miljøet.

Når barna våre når ungdomsårene, vil konfrontasjonen med normen oppstå og det er nødvendig å kunne argumentere for årsakene og vise behovet for normen. I ungdomsårene er det tilrådelig å forhandle om tilbehørsregler, dette vil tillate oss på den ene siden å oppnå en akseptabel grad av samsvar, og for det andre å lære barnet vårt å ta beslutninger og vurdere fordeler og ulemper ved hvert alternativ..

• Tenk på normen. Hvis foreldrene allerede har vurdert behovet for standarden, må det avtales. Det er praktisk for foreldre å analysere atferden som skal implementeres i fellesskap.
• Kommuniser regelen. Det er viktig å finne et passende tidspunkt å snakke med dem og forklare hvorfor det er nødvendig. I tillegg til de positive konsekvensene av å overholde dem og de negative hvis de ikke blir respektert.
• Start opp. Det er nødvendig å være fast i tillegg til å samarbeide ved at normene oppfylles ved å oppmuntre den mindreårige og fremheve den positive forsterkningen.
• Gjennomgang og evaluering. Antagelsen om reglene og deres overholdelse av barna krever at det gis en tidsramme (Madridsalud (S / F).

Typer og egenskaper av standarder

Det er mange typer regler som kan etableres i familien. Nedenfor skal vi presentere de som favoriserer dets samsvar i det:

• Alle reglene som er rettet mot den mindreårige må være innen rekkevidde for å overholde dem og i henhold til deres alder, evner og modenhet.
• Hvis den mindreårige ikke forstår reglene, vil han ikke kunne overholde dem, så de må være forståelige og klare fra første stund.
• Uansett humør eller annen faktor, må du være i samsvar med anvendelsen av reglene.
• Normene eller grensene som er etablert må være sammenhengende (Kast-Zahn (2002).

I tillegg kan vi dele reglene i:

• De er standarder som kjennetegnes ved å være veldig tydelige og obligatoriske. For eksempel: de holder seg ikke til dyr, de må respekteres.
• De er mer nyanserte enn de forrige og må være mange og tydelige. Noen aspekter kan forhandles frem. For eksempel: hentetiden når du har reist.
• De brukes til å regulere dagliglivet i familien, de kan også forhandles om. For eksempel: å hjelpe til med husarbeid hver dag (Kast-Zahn, 2002).

Hva skal jeg gjøre hvis noen regler ikke blir oppfylt?

Noen ganger kan ikke reglene følges. For å forhindre at dette skjer, er det viktig for barnet å vite hvorfor de må respektere dem så vel som betydningen av hver av dem..

I tillegg til å analysere årsakene som har ført til manglende overholdelse, vil konsekvensene som blir sett på som hensiktsmessig av foreldrene, brukes hvis disse ikke er rimelige. Hvis vi ser at den mindreårige over tid fortsetter å bryte denne regelen, må vi tenke på å herde straffen eller endre den, eller tvert imot å se etter mer positive og attraktive konsekvenser.

I denne artikkelen kan du lære hvordan du effektivt kan ilegge straffer.

Noen ganger er vi ikke klar over handlingene våre som foreldre eller reaksjonene våre når barnet vårt har brutt reglene. Det er viktig at manglende overholdelse av reglene ikke utløser ydmykelse eller diskvalifisering av barnet, som et resultat er det viktig at det blir funnet et passende sted og tid til å se regelen som er brutt og huske konsekvensen (proporsjonal og tilpasset til alder) må ha brutt regelen.

Konklusjon

Som vi har sett er det viktig at barna våre blir utdannet med etablerte normer og at de varer over tid, det vil si at de ikke er variable.

I tilfelle de var det, ville dette påvirke deres daglige liv med angst og usikkerhet om ikke å vite hva som vil skje etter en viss oppførsel, og i det lange løp kan det bli en følelse av utrygghet.

Å sette klare og veldefinerte regler og grenser vil påvirke livet ditt og utviklingen din på en positiv måte. Hvis dette ikke blir oppfylt, vil de ikke være tydelige på hvor de skal dra, og det er der kampen med reglene som styrer organisasjonen av gruppen eller familien vil begynne, og følgelig vil det ofte føre til atferdsproblemer på skolen og avvisning av studentene. klassekamerater.

Som fedre, mødre og lærere må vi være klar over fordelene reglene har i den mindreåriges liv og hvilke konsekvenser det ville medføre hvis de ikke var det. Det er også viktig at vi tar hensyn til hvordan reglene skal implementeres, for noen ganger hvis vi ikke er vedvarende, kan vi oppnå motsatt effekt av det vi ønsker.

Til slutt, husk at barna våre vil etterligne det de ser av oss, så det er viktig at vi til enhver tid er rolige i tilfelle vi ikke respekterer noen av dem..

Referanser

1. Beato, M. d. P. F. (2008). Etablering av normer og grenser i familien. Innovasjon og pedagogiske opplevelser.
2. Veiledning til regelverket for barnehjem inkludert likestillingsstandarder (2014). Avgang for utdanning
3. Lentini R. og Fox L. (S / F). Familie rutine guide. Positive løsninger for familier. Senter for sosiale og emosjonelle grunnlag for tidlig læring.
4. Madridsalud (S / F). Regler og grenser. Veiledning for familier.
5. Pearce, J. (1996). Gode ​​vaner og dårlige vaner: fra familieliv til liv i samfunnet.