Karakteristisk kognitiv utvikling i ungdomsårene, kognitive endringer

3533
Anthony Golden

De kognitiv utvikling i ungdomsårene det er fremfor alt basert på evnen til å tenke, resonnere og ta beslutninger. Barn begynner å lære alle disse ferdighetene fra det øyeblikket de blir født; men allerede i ungdomsårene blir prosessen mye mer kompleks, siden den er basert på endringene som har skjedd tidligere.

Ungdommer må lære å bruke konkrete ferdigheter for å utvikle kapasiteter som kritisk tenkning eller beslutningstaking. Unge mennesker mellom 12 og 18 år skal kunne ta det de har lært i barndommen og bruke det på situasjoner i det virkelige liv.

Kilde: Pixabay.com

På den annen side lærer ungdommer i løpet av denne livsfasen også å resonnere på en mer kompleks måte, forstå fenomener som forholdet mellom årsak og virkning og ta ansvar for egne handlinger og beslutninger..

Alle disse endringene skjer på grunn av summen av forskjellige faktorer. På den ene siden er den unge hjernen tilstrekkelig utviklet slik at de kan forstå alle disse begrepene og realitetene. På den annen side begynner omstendighetene i deres liv å endre seg og ligner i økende grad de i voksen alder..

Artikkelindeks

  • 1 Funksjoner
    • 1.1 Utseende av formelle operasjoner
    • 1.2 Egosentrisme
    • 1.3 Fantasi og planlegging
    • 1.4 Avhør av autoritet
  • 2 Kognitive endringer
  • 3 trinn
    • 3.1 Tidlig ungdomsår
    • 3.2 Midt-ungdomsårene
    • 3.3 Sen ungdomsår
  • 4 Referanser

Kjennetegn

Utseende av formelle operasjoner

I følge studiene utført av Jean Piaget på de forskjellige stadiene av kognitiv utvikling, er barn under omtrent 12 år bare i stand til å tenke i spesifikke situasjoner. Logikken deres er basert på her og nå, og for eksempel har de mye problemer med å tenke på abstrakte begreper.

Hovedendringen som skjer under kognitiv utvikling i ungdomsårene er at folk fra 12 år begynner å være i stand til å resonnere abstrakt. Dette betyr for eksempel at unge mennesker kan forstå vitenskapelige emner, reflektere over åndelige spørsmål eller stille spørsmål av alle slag.

I tillegg til dette hjelper evnen til å tenke abstrakt tenåringer til å stille spørsmål ved alt de tidligere tok for gitt om verden..

Av denne grunn er det ofte betydelige endringer i tro og holdninger i denne perioden som får mange unge til å prøve å finne en livsstil som passer deres personlighet..

En annen endring forårsaket av denne karakteristikken ved tenkning av ungdommer er at unge mennesker innser at det ofte ikke er noen enkelt tolkning for et fenomen. Derfor begynner de på dette stadiet å stille spørsmål om omgivelsene..

Til slutt lar abstrakt tenkning dem også tenke på fremtiden, for første gang å kunne forstå konsekvensene av deres handlinger, planlegge og sette mål..

Egosentrisme

En annen av de viktigste endringene forårsaket av kognitiv utvikling i ungdomsårene er utseendet til en viss egosentrisitet og narsissisme som fullstendig endrer visjonen om ungdomsverdenen.

Denne egosentrisiteten manifesterer seg på to måter. På den ene siden har unge mennesker i disse aldre en tendens til å føle at "ingen forstår dem", og ser seg selv som unike og helt forskjellige fra andre. Dette fører ofte til alle slags mellommenneskelige konflikter, spesielt med autoritetspersoner som foreldre og lærere..

På den annen side begynner også ungdommer å bekymre seg i stor grad for utseendet, noe som i barndommen ikke forekommer så markant. Enhver liten ufullkommenhet blir sett på som noe forferdelig, og lider ofte under den såkalte “fokuseffekten”: troen på at andre hele tiden undersøker oss for å kritisere oss..

Fantasi og planlegging

Vi har allerede sett at personen i løpet av ungdomsårene er i stand til for første gang i livet å tenke på ting som ikke finnes i "her og nå". En av de viktigste endringene forårsaket av denne nye ferdigheten er at unge over 12 år kan begynne å vurdere fremtiden og dens muligheter..

På grunn av det begynner folk for første gang å tenke på hva de ønsker å oppnå, deres mål og prestasjonene de ønsker å oppnå. I tillegg prøver ungdommer også å finne sin egen identitet, noe som til nå aldri hadde bekymret dem.

Avhør av autoritet

Til slutt, i ungdomsårene, er unge mennesker i stand til å stoppe og tenke på forskjellige aspekter av livet deres for første gang. På grunn av dette er det veldig vanlig at de også begynner å stille spørsmål om det foreldrene, lærerne og andre voksne har fortalt dem er sant eller nødvendig, eller om de virkelig fortjener deres respekt.

Dette kognitive skiftet er grunnlaget for mange av konfliktene som oppstår mellom de fleste ungdommer og de voksne rundt dem. I løpet av dette stadiet begynner unge mennesker å oppdage sine egne verdier, generere idealistiske ideer om verden og sammenligne all informasjon de mottar med disse aspektene..

Noen eksperter mener at dette spørsmålet om autoritet også er relatert til ungdommens søken etter sin plass i verden. I barndommen er vår eneste rolle å vokse opp og la oss ta vare på av foreldrene våre. På den annen side begynner den individuelle identiteten i ungdomsårene å formes.

Kognitive endringer

Den viktigste kognitive endringen som oppstår i ungdomsårene er utseendet til abstrakt eller hypotetisk tenkning. Før barna går inn på scenen med formelle operasjoner, er de ikke i stand til å resonnere om det de aldri har sett eller ikke er foran..

Dermed ville et barn ikke kunne reflektere over abstrakte begreper som rettferdighet, kjærlighet eller krig før dette stadiet. Du kunne bare delvis forstå dem basert på din erfaring. I det formelle operasjonsfasen tilegnes evnen til å tenke hypotetisk for første gang.

Dette betyr også at unge mennesker fra rundt tolv år kan begynne å forstå mer komplekse emner, for eksempel vitenskap. Derfor begynner de på dette stadiet å studere fysikk, kjemi og mer komplekse emner i matematikk..

I tillegg til alt dette får ungdomsårene også muligheten til å resonnere logisk om hypotetiske muligheter. Dette gir opphav til hypotetisk - deduktiv tenkning, som gjør det mulig å forutsi verden og forstå årsak og virkning forhold..

Stadier

Selv om ungdomsår tradisjonelt ble ansett for å utgjøre en enkelt periode innenfor kognitiv utviklingsfaser, mener noen nyere forskere at det er mer nyttig å dele dette stadiet i flere deler..

Tidlig ungdomsår

I løpet av den første tidlige ungdomsårene er ungdommens viktigste jobb å oppdage hva deres sanne personlighet er og hva som virkelig interesserer dem. Inntil nå hadde de fleste avgjørelser blitt tatt av foreldrene, ofte uten at barnet kunne ha en sann mening om det..

Når ungdomsårene begynner, endres denne dynamikken. Unge mennesker kan for første gang i livet begynne å ta noen små beslutninger og finne ut hva de liker og hva de ikke liker..

Avgjørelser på dette stadiet er ofte veldig enkle, for eksempel å velge ditt eget hårklipp eller med hvilke klassekamerater du skal danne vennskap.

Også på dette stadiet begynner unge mennesker å stille spørsmål ved autoritet, og oppdager at noen av deres smak eller ideer strider mot de som har blitt pålagt frem til det øyeblikket. Tidlig i ungdomsårene er imidlertid konflikter vanligvis ikke for intense..

Midt-ungdomsårene

Midt-ungdomsårene kan være en vanskelig tid for både unge mennesker og voksne som må ta vare på dem. På dette tidspunktet begynner de kognitive ferdighetene som ervervet i første fase å virkelig utvikle seg, og den unge er i stand til å tenke på en mer kompleks måte og bekymre seg for fremtiden og abstrakte spørsmål..

Den største bekymringen som dukker opp i midten av ungdomsårene er hvordan den unge personen passer inn i verden. På dette tidspunktet begynner det å dukke opp spørsmål som vil ha stor betydning i den enkeltes liv, og det reflekteres over spørsmål som hvilken karriere å forfølge, politiske ideer eller hvilken etisk kode å følge.

Som om dette ikke var nok, begynner det også å bli spørsmål om spørsmål som ens seksualitet, forhold til jevnaldrende og voksne og fremtidens fremtid i midten av ungdomsårene. Hvis noen av disse problemene er i konflikt med det den unge personen har lært så langt, kan det oppstå alle slags problemer.

Sen ungdomsår

I slutten av tenårene, på slutten av tenårene, gir unge mennesker opp noe av sin selvsentrering ved å ha løst mange av de viktigste problemene i denne tiden. Derfor skifter fokuset til mer globale og praktiske spørsmål, for eksempel hva de skal studere, hvilket universitet de skal gå på, eller hva slags liv de vil leve..

I tillegg til dette, er ungdommer som er på dette stadiet vanligvis mye mer fleksible i tankegangen enn i de forrige, og er derfor i stand til å forstå meninger som er forskjellige fra sine egne. På dette tidspunktet har konflikter med autoritet en tendens til å avta, ettersom den unge personen føler seg tryggere med sine egne ideer..

Referanser

  1. "Kognitiv utvikling i ungdomsårene" i: Love to Know. Hentet 20. mars 2019 fra Love to Know: teens.lovetoknow.com.
  2. "Stages of adolescence" i: Healthy Children. Hentet 20. mars 2019 fra sunne barn: healthychildren.org.
  3. "Piaget stadier av utvikling" i: Web MD. Hentet 20. mars 2019 fra Web MD: webmd.com.
  4. "Kognitiv utvikling i tenårene" ved: University of Rochester Medical Center. Hentet 20. mars 2019 fra University of Rochester Medical Center: urmc.rochester.edu.
  5. "Kognitiv utvikling i ungdomsårene" i: Du er mamma. Hentet 20. mars 2019 fra Eres Mamá: eresmama.com.

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.