Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) (bedre kjent som Enrique Pestalozzi) var en kjent sveitsisk pedagog, pedagog og reformator i slutten av det 18. og begynnelsen av 1800-tallet. Han er anerkjent for sin overbevisning om at mange av samfunnets hovedproblemer bør løses gjennom arbeid i grunnopplæringen.
Fra deres perspektiv må lærere være forberedt på å utvikle elevene utover spesifikk kunnskap. I tillegg må de fokusere på en omfattende utdanning som dekker alle mulige aspekter av studentenes liv..
Dette blir konseptualisert i definisjonen av "det moralske mennesket" som gjør godt og elsker, som er basert på tro og lar egoisme være til side. Pestalozzi var grunnlegger av mange utdanningsinstitusjoner i Tyskland og Sveits, og klarte praktisk talt å utrydde analfabetisme fra regionen i løpet av 1700-tallet..
Han orienterte sitt arbeid mot folkelig utdannelse og er anerkjent for sitt motto: "Læring gjennom hodet, hånden og hjertet." Oppsummerer spesifikt hans arbeid som en reformator av tradisjonell pedagogikk.
Artikkelindeks
Pestalozzi ble født i Zürich, Sveits, 23. januar 1796 i en familie eksil for sin religiøse overbevisning (om protestantisk tro). Faren hans, lege av yrke, døde da Johann var 6 år gammel..
Pestalozzi utviklet en spesiell interesse for fattigdommen til bondelandene gjennom noen turer han gjorde med sin prestefar. Snart ble det spesielt påvirket av analfabetisme, uvitenhet og lidelse fra barn som var ansatt for fabrikkjobber fra en tidlig alder.
Han var ikke en veldig flittig gutt i skolegangen. Han ble ansett som ulydig og kunne ikke tilpasse seg utdanningsinstitusjoner.
Til tross for at han var utdannet til presteskap, rettet Jean-Jacques Rousseaus spesifikke innflytelse hans ønske mot arbeid i en bredere aktivitetssfære for å fremme trivsel for mennesker. Siden da viet han seg til studiet av lov og politisk rettferdighet.
Etter flere klager mot staten ble han fengslet i 3 dager og profesjonelt isolert. Dette førte til at han førtidspensjonerte seg fra yrket og konverterte til jordbruk..
I noen år støttet han produksjonen av flere gårdsbruk og til og med dristet seg i ullspinning med sin kone Anna Schulthess, som han bare hadde en sønn med navnet Jean-Jacques Pestalozzi..
Etter å ha mislyktes og utarmet seg som bonde, begynte han prosessen med å gjøre gården til en industriell skole. Han hadde muligheten til å undervise foreldreløse barn som normalt befant seg i fysisk krevende jobber og dårlig ernæring. I 1779 måtte han stenge skolen på grunn av manglende økonomiske ressurser.
I løpet av de siste tiårene av 1700-tallet produserte han en omfattende mengde forfatterskap. Han beskrev livet i landet og kritiserte metodene for institusjonell utdanning. Disse tekstene ble ikke allment akseptert på den tiden, men i 1789 hyret den sveitsiske regjeringen Pestalozzi som direktør for et nytt barnehjem..
Her begynte den mest fruktbare scenen i Enrique Pestalozzis karriere som pedagog, forfatter og grunnlegger av utdanningsinstitusjoner..
I de påfølgende årene var høyskolen bemerkelsesverdig vellykket, og tiltok interessen til hele utdanningsspekteret i regionen. I tillegg fikk publikasjonene hans fra begynnelsen av 1800-tallet stor oppmerksomhet, og han ble snart invitert til å samarbeide i forskjellige pedagogiske publikasjoner..
Metoden som best definerer Pestalozzis pedagogikk blir konseptualisert som global intuisjon. Det handler om å omfatte elevens livsprosess og veilede ham til å lære innholdet i og utenfor skolen. Det er definert som en logisk metode for analytisk og systematisk unnfangelse.
For studiet av form ble det insistert på å lære å skille de fysiske egenskapene til objekter (dimensjoner og proporsjoner) gjennom observasjon, måling, tegning og skriving..
Den er basert på den enkle forklaringen på objekter for å berike hukommelsen og internalisere deres oppfatninger. I tillegg hevdet han at gjennom tegning kunne egenskapene til objektet bli oppfattet og det ble også utviklet skriveferdigheter.
I dette tilfellet vurderte Pestalozzi å undervise som en enhet, og distansere helheten gjennom forhold til andre elementer. For eksempel brukte han et brevstavle for barn å samle i grupper. Gjennom denne øvelsen ble tallene og bokstavene gjenkjent samtidig.
For å studere navnet prøvde Pestalozzi å gjøre dem kjent fra tidlig av identiteten til objekter, for raskt å gjenkjenne deres former og måter å uttrykke dem på.
Pestalozzis arbeid formet en revolusjon i pedagogikken fra 1800-tallet. Gjennom sine studier om barnearbeid i regionens bønder og dens effekter på sosialisering begynte datidens utdannelse å forholde seg til kultur og natur..
Takket være hans arbeid begynte ideen om omfattende opplæring med samarbeid mellom studenter å bli innlemmet i institusjonell utdanning. Ideen dukker opp at studentene også lærer av sine jevnaldrende.
Pestalozzis arbeid påvirket først det europeiske kontinentet, og etter hvert måtte hele Vesten tilpasse pedagogikken til pedagogens nye ideer. Selv i Latin-Amerika kan du finne noen skoler grunnlagt til ære for Juan Enrique Pestalozzi..
Andre viktige bidrag fra Pestalozzi er følgende:
- Øvelsen av spillet og opplevelsen i pedagogiske prosesser.
- Vekten på håndverk og tegning.
- Språkutvikling gjennom enkle samtaler.
- Betydningen av affektivitet.
- Utøvelse av kropp og sang.
- Viktigheten av dannelse av institusjoner rettet mot barn med grunnleggende behov.
- Spontanitet og utfoldelse.
- Betydningen av sosialisering i de første familietilfellene.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.