Viktigheten av IKT-kommunikasjon i dagens samfunn

1936
Jonah Lester

Betydningen av kommunikasjon målt av IKT i dagens samfunn er enorm, siden den påvirker sektorer som utdanning eller relasjoner. For eksempel påvirker det nye lærings- og utdanningsstiler, helsevesen, nye måter å sosialisere på, blant andre..

Informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) er de verktøyene som er nødvendige for informasjonsbehandling, spesielt bruk av datamaskiner, kommunikasjonsenheter og programvare for å konvertere, lagre, beskytte, behandle, overføre og hente informasjon fra hvor som helst og når som helst.

Betydningen av IKT kan ikke avgrenses på grunn av den dynamiske karakteren til konseptene, metodene og applikasjonene den omfatter, som forblir i konstant utvikling. IKT blander seg i nesten alle aspekter av det daglige og har blitt en av de høyeste prioriteringene innen formell og uformell utdanning.

Dens omfang er ikke begrenset til utdanningsområdet, siden IKT har blitt nøkkelfaktorer i kultur, økonomi og politikk med dype effekter på verdensbefolkningen, selv i avsidesliggende og underutviklede områder som ikke direkte bruker teknologi..

Hovedmålet med IKT er individers myndighet og uavhengighet for å forbedre samfunnet. Den teknologiske revolusjonen har modifisert mange aspekter av det daglige, og tilrettelagt for kommunikasjon, sosialisering og utvikling av langdistanseforhold..

Det er imidlertid nødvendig å reflektere over hvordan individers, organisasjoners og samfunners atferd, verdier og kompetanse kan påvirkes, manipuleres og styres av disse teknologiene..

Hva er viktigheten av kommunikasjon målt av IKT i dagens samfunn?

Nye former for sosialisering

Når man ser på nye generasjoner og IKT, er det umulig å overse det faktum at dagens ungdom samtidig bor i flere verdener. Mange unge mennesker utvikler identiteten sin på soverommene sine og chatter på sine personlige datamaskiner.

Unge mennesker i dag møter en global mediekultur som representerer en samlende kraft, en type kulturpedagogikk som lærer dem å konsumere og handle "hva de skal tenke, føle, tro, frykte og ønske".

IKT-påvirket kultur skaper et miljø der tradisjonelle sosialiseringsmåter endres og i det minste til en viss grad erstattes av nye. I dagens verden er IKT en potensielt kraftigere kraft for sosialisering enn hjemme eller skole.

Som Jennifer Light påpeker, “Teknologi er ikke et nøytralt verktøy med universelle effekter, men snarere et medium med konsekvenser som er betydelig formet av den historiske, sosiale og kulturelle konteksten av bruken.".

Helsevesen

For helsevesenet representerer elektronisk datalagring og rask tilgang til informasjon betydelige forbedringer i diagnostiske tider og unngår unødvendig testing..

Ved hjelp av IKT prøver helsesystemer å fremme forebyggende medisin og pasientopplæring, noe som gir betydelige økonomiske besparelser og helsemessige fordeler.

IKT og smarte bomiljøer kan også spille en stadig viktigere rolle i å ta vare på eldre hjemme, hjelpe eldre til å takle daglige aktiviteter, øke deres uavhengighet.

Når eldre kan overleve i hjemmet mer uavhengig, er de mer aktive. På denne måten forsinkes svekkelsen av hukommelsen. På lang sikt kan behovet for kostbar institusjonsomsorg reduseres og livskvaliteten forbedres..

Utdanning og læring

IKT for utdanning refererer til utvikling av informasjons- og kommunikasjonsteknologi spesielt for undervisnings- / læringsformål.

Adopsjon og bruk av IKT i utdanning har en positiv innvirkning på undervisning, læring og forskning. IKT kan påvirke utdanningen og gi større tilgang til den, siden:

  1. Øk fleksibiliteten slik at studentene får tilgang til utdanning uavhengig av tid og geografiske barrierer.
  2. Påvirke måten elevene blir undervist i og hvordan de lærer.
  3. De gir riktig miljø og motivasjon for læringsprosessen, og gir nye muligheter for studenter og lærere.

Disse mulighetene kan ha innvirkning på studenters prestasjoner og prestasjoner. På samme måte, en større tilgjengelighet av beste praksis og det beste undervisningsmaterialet i utdanningen, som kan deles gjennom IKT, og som fremmer bedre undervisning og forbedrer studentenes faglige prestasjoner..

Arbeidsmiljøer

IKT tillater samarbeid der lenker fra selskaper og deres omgivelser deltar som sjelden møtes fysisk.

Disse teknologiene bruker global og alltid pågående kommunikasjonsinfrastruktur, som muliggjør umiddelbar interaksjon mellom enkeltpersoner, grupper og organisasjoner, forbedrer utvekslingen av informasjon og koordineringen av aktivitetene..

Noen av de ekstra fordelene med IKT i organisasjoner er listet opp nedenfor:

  1. På ledernivå tillater det å overvåke oppgavene som utføres av arbeidsgruppen ved hjelp av overvåkingssystemer.
  2. Større fleksibilitet for noen arbeidstakere ved å kunne utføre det meste av sine aktiviteter hjemmefra og med mer fleksible timer.
  3. Øk markedsrekkevidden utover tradisjonelle grenser gjennom elektronisk handel.

IKT er komplementær til andre produksjonsfaktorer, særlig kunnskap, innovasjon og ferdigheter hos arbeidere. Teknologi kan brukes mer effektivt av fagarbeidere enn ufaglærte. I tillegg blir fagarbeidere mer effektive med bedre teknologi..

Samfunn og privatliv

Flere spørsmål omgir også ytringsfrihet og innholdsregulering gjennom IKT.

Å utvikle mekanismer for å kontrollere innhold åpner debatten for å finne en rimelig løsning, fordi den samme teknologien som søker å filtrere materialer fordi de anses som upassende, kan brukes til å filtrere sannferdig og interessant innhold. Slik sett ser ikke sensur ut til å være et alternativ..

IKT reiser også en rekke spørsmål om beskyttelse av åndsverk og etablering av nye verktøy og forskrifter for å løse dette problemet..

IKTs bemerkelsesverdige styrke har skapt betydelige personvernproblemer i både offentlig og privat sektor. Reduksjoner i kostnadene for datalagring og informasjonsbehandling gjør det sannsynlig at datahobbyister vil kunne samle detaljerte data om alle borgere..

Ingen vet foreløpig hvem som samler inn data om enkeltpersoner, hvordan disse dataene brukes og deles, eller hvordan de kan misbrukes. Disse bekymringene reduserer forbrukernes tillit til IKT.

IKT har mange økonomiske, politiske og sosiale konsekvenser for det moderne liv og krever seriøs samfunnsvitenskapelig forskning for å håndtere risikoen og farene..

Tilgjengelighet til informasjons- og kommunikasjonsteknologi

Etter hvert som informasjons- og kommunikasjonsteknologi har blitt mer sofistikert, har den også blitt rimeligere og tilgjengelig. Komplekse datakunnskaper er ikke lenger nødvendig.

De tilgjengelige produktene gir ikke-eksperter muligheten til å dra nytte av IKT for å skape nye kunnskaps- og informasjonsnettverk. Måten å kommunisere og søke kunnskap på er blitt forvandlet.

Mennesker er umiddelbart tilgjengelige gjennom vanlige former for kommunikasjon med elektroniske enheter, ettersom Internett gir tilgang til store mengder informasjon og overføring av kunnskap med enestående hastighet.

Formidling av informasjon gjennom elektronisk publisering gjør at folk umiddelbart kan kommunisere med andre over hele verden fra hjemmet eller kontoret. Trådløse forbindelser på kafeer og andre arenaer har også økt kommunikasjonsmulighetene gjennom mobile enheter..

Referanser

  1. Stillman, L. et al (2001). Kunnskapsadministrasjon: desorienterende omorientering for organisasjoner i tredje sektor. Artikkel presentert på Global Networking Conference 2001. Hentet fra: webstylus.net.
  2. Kellner, D. (1995). Mediekultur: Kulturstudier, identitet og politikk mellom det moderne og det postmoderne. New York og London, Routledge.
  3. Lys. (2001). Harvard Education Publishing Group: Tanke om det digitale skillet. Gjenopprettet fra: hepgjournals.org.
  4. Anderson, N. (2009). Kapital- og informasjonskommunikasjonsteknologi (IKT) i utdanning. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
  5. Haftor, D. og Mirijam A. (2011). Kommunikasjonsteknologi, samfunn og mennesker: Teori og rammeverk. Sverige, Linnéuniversitetet.
  6. Berleur, J. et al (2008).Sosial informatikk: Et informasjonssamfunn for alle? i minne om Rob Kling. New York, Springer-Verlag.
  7. Kapla, et al. (2016). Intergenerasjonelle veier til et bærekraftig samfunn. New York, Springer-Verlag.
  8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). En effektiv bruk av IKT for utdanning og læring ved å trekke på kunnskap, forskning og erfaring over hele verden: IKT som endringsagent for utdanning. Srinagar, Universitetet i Kashmir.
  9. Ranta, P. (2010). Informasjons- og kommunikasjonsteknologi i helsevesenet (masteroppgave). Helsingfors, Aalto-universitetet.
  10. World Youth Report, Chapter 12: Youth and Information and Communication Technologies (ICT). Gjenopprettet fra: un.org.
  11. Effekter av informasjonsteknologi på samfunnet i det nye århundret, av Kornsbruck, R. Gjenopprettet fra: zurich.ibm.com.

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.