Minne og følelser påvirker hverandre. På den ene siden er følelser et atferdsmessig resultat og tjener som sådan til å uttrykke minner; konsekvensene av hukommelse, når vi husker noe, involverer ofte følelsesmessig uttrykk (f.eks. med bøyning av språk, svette i hendene). På den annen side blir hendelser som skjedde rundt emosjonelle opplevelser ofte husket bedre eller på en veldig levende måte..
Innhold
Amygdala- eller amygdaloidkomplekset ligger inne i temporal lobe, bare fremre til hippocampus.
Hvis vi så inn i den menneskelige hjerne, ville vi se amygdala dypt i den temporale lappen, i en fremre posisjon i hippocampus.
Amygdala mottar multimodal informasjon (visceral, spesifikk thalamisk inngang med sensorisk informasjon, informasjon fra tilknytningsområder i cortex). Amygdalas indre tilkobling kombinerer disse inngangene og orkestrerer et bredt spekter av påvirkninger på atferd. For eksempel projiserer den til thalamiske og kortikale områder den mottar informasjon fra, sender innflytelse til andre systemer relatert til andre former for minne (striatum, hippocampus), og har også utganger til de autonome, endokrine og motoriske systemene, som genererer responser. kroppslig følelsesmessig uttrykk.
Amygdala er sentralt plassert mellom kortikal informasjonsbehandling, limbiske systemkretsløp og hypotalamusutganger som formidler hjernestammemedierte responsmekanismer..
Disse sammenhengene og nyere forskning med skader og registre viser at amygdala ser ut til å være en nøkkelstruktur for læring og emosjonelt minne; virker også viktig for minnemodulering.
Opplevelsen kan endre måten vi føler på det som behandles. Måten vi vurderer informasjon på (f.eks. Hvis vi tilfører positive eller negative følelser til en stimulans, våre preferanser og aversjoner) er produktet, ubevisst, av læring.
Vi føler på en bestemt måte en type mat, et sted eller en antatt nøytral stimulans, for eksempel en tone, på grunn av erfaringene som har blitt assosiert med visse matvarer, steder, toner.
En demonstrasjon av ubevisst læring om liker og misliker finnes i studien av effekten av "bare eksponering". I ett eksperiment ble bilder av geometriske former presentert med en veldig rask eksponeringstid (1 millisekund per form). I en påfølgende minnetest gjenkjente ikke fagene noen av figurene de hadde sett på som kjent. I stedet viste de preferanser for formene de hadde sett sammenlignet med helt nye. Dermed hadde fagene utviklet positive vurderinger om materialet de hadde sett, selv om de ikke var klar over å ha sett det før..
Det ser ut til at læring som involverer følelser kan gjøres uavhengig av bevisst erkjennelse.
Biologien til emosjonell læring har blitt studert i en klassisk kondisjoneringsoppgave kalt "betinget frykt." I denne studien plasseres rotte eller mus i en boks som har et gulv som kan elektrifiseres ved å gi et lite støt (ubetinget stimulus, EI) til dyrets ben. Etter et par minutter er det en tone (betinget stimulus, CS) etterfulgt av sjokk. Etter en eller to ganger med samsvar med CE og USA, reagerer dyret på tonen, presentert i ethvert miljø, som om det var redd for det eller står overfor en trussel eller fare: det blir stille, håret er hevet, det er puls ...
Den lærte fryktresponsen elimineres med bilateral amygdalaskade.
Kretsen som virker viktig for å lære betinget frykt er basert på det faktum at informasjon fra CD og USA konvergerer i amygdalaen. Amygdala sender informasjon til forskjellige strukturer som muliggjør uttrykk for frykt.
Toneinformasjon ser ut til å nå amygdalaen (den basolaterale kjernen) fra sanseområder i thalamus som behandler stimulansen først og fra den peryriniske og insulære cortex. Den sentrale kjernen i amygdalaen er kritisk for å kommunisere frykttilstanden til det store antallet systemer som jobber sammen for å uttrykke kroppens respons på frykt..
Det er registerstudier av nevronaktivitet som viser endringer i nevralaktiviteten til den sentrale kjernen i amygdala parallelt med fremveksten av CR. Andre eksperimenter viser plastisitet i reseptorfeltene til nevroner i thalamus, auditiv cortex og basolateral amygdala.
En annen oppgave som brukes til å studere nevrale baser for emosjonell læring, er forsterkningen av den skremmende responsen. Mange arter, inkludert mennesker, er mer redde av høy lyd hvis de tidligere var i frykt eller opphisselse. Oppgaven består i å matche en stimulans i prinsippet nøytral (f.eks. Et lys) med et sjokk. Deretter oppstår en annen stimulans (høy lyd) alene eller i nærvær av lys. Oppsiktsrefleksen (et hopp) er større når støy oppstår sammen med lys enn når den oppstår alene.
Amygdala er ikke nødvendig for skremmende respons, men det er nødvendig for forbedring av responsen gjennom frykt; amygdalaen har altså en modulerende innflytelse på skremreflekskretsen.
Amygdala er ikke bare nødvendig for lært frykt eller for å forsterke skrekkresponsen, men den deltar også i den grunnleggende evnen til å uttrykke frykt.
Med en lesjon av amygdala oppstår et syndrom som er preget av en reduksjon i responsen på affektive stimuli; dyr blir roligere og viser ingen tegn til frykt.
Stimulering av amygdala kan produsere et komplekst atferdsmønster og endringer i autonome responser som ligner frykt.
Amygdala spiller også en viktig rolle i fryktlæring hos mennesker.
Når en nøytral tone (CS) er assosiert med en høy lyd (EI), viser fagene tegn på emosjonell opphisselse når tonen er tilstede etter flere sammenkoblinger. Et av tegnene på aktivering er endringer i svette, slik som økt hudledningsevne.
Pasienter med mandelskade utvikler ikke en følelsesmessig reaksjon på CD, selv om de kan forklare at en tone (CD) normalt ble fulgt av en høy lyd (IE).
Hos pasienter med lesjoner i hele medial temporal lobe inkludert amygdala, er de i stand til å tåle tøffe eller ubehagelige forhold uten klage, og ikke engang generere en galvanisk respons fra normal hud. De er heller ikke i stand til å identifisere noen stimulans som smertefull, selv om deres oppfatning ikke trenger å endres..
Selektive lesjoner i amygdalaen gir også underskudd i gjenkjenningen av ansiktsuttrykk av følelser, uten å påvirke språk, oppfatning eller hukommelse av ansikter.
Det er elektrofysiologiske data hos aper og mennesker som viser at nevroner i amygdala reagerer på ansikter. I tillegg viste en nylig studie med MR (funksjonell magnetisk resonansavbildning) at amygdala aktiveres fortrinnsvis som respons på synet til ansikter som uttrykker frykt enn visjonen om nøytrale ansikter..
I andre nevroavbildningsstudier har det blitt oppdaget endringer i amygdala-aktivitet når fagpersoner så på fryktproduserende scener eller når psykiatriske pasienter husket traumatiske hendelser fra fortiden.
Alle disse dataene fra mennesker og dyr indikerer følgende:
Amygdala er et "utførelsessystem" for å analysere affektiv informasjon og for uttrykk for emosjonell respons.
Det er mye bevis for at minner knyttet til sterke følelser er mer levende, nøyaktige og stabile enn minner fra mer vanlige eller nøytrale hendelser. Dette gir adaptiv mening, siden organismer på denne måten bedre husker viktige hendelser..
Et eksempel på de detaljerte og intense minnene som en gang ble lagret og som kan vare livet ut, er hendelser som var overraskende og følelsesladet. Et eksempel kan være minnet vi har om hva vi gjorde, hvor vi var og hvem vi var sammen med da vi fant ut at de to passasjerflyene hadde kollidert med tvillingtårnene i New York..
Det er spesifikke nevrale mekanismer som modulerer (letter eller svekker) styrken til nydannede minner. Det antas at amygdala kan være en nøkkelstruktur i minnemodulering på to måter:
Stresshormoner (katekolaminer, glukokortikoider, opioider) fungerer som endogene modulatorer for minnet om hendelsene som forårsaket frigjøring.
Amygdala er hjerneområdet som er tydeligst involvert i hukommelsesmodulerende effekter av medikamenter og hormoner. Direkte stimulering av amygdalaen kan modulere hukommelsen, og effekten av stimulering av amygdalaen på minnet avhenger av binyrene..
Minne modulerende mekanismer er basert, i det minste delvis, på effekten av emosjonell aktivering på hukommelsen gjennom amygdala.
Hos forsøksdyr har mildt sett stimulerende opplevelser vist seg å frigjøre en rekke hormoner i blodet og hjernen. Når de samme hormonene injiseres i dyr kort tid etter at de har blitt trent i en læringsoppgave, beholder dyrene treningen bedre..
Stresshormoner virker gjennom amygdala, da lesjoner av amygdala eller stria terminalis (dens viktigste inngangs- og utgangsvei) blokkerer minnemodulering av mange medikamenter og hormoner.
Når amygdala er aktivert, kan det føre til at hjernebarken aktiveres og letter behandlingen av nåværende stimuli; også de anatomiske forbindelsene mellom amygdala og hippocampus kunne påvirke deklarativt minne direkte.
Det er eksperimenter som viser amygdalas rolle i minnefasilitering hos mennesker. Frivillige undersåtter så på lysbilder mens de lyttet til en historie. Historien og lysbildene forklarte at en gutt ble truffet av en bil og ble kjørt til sykehuset for en nødoperasjon..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.