"Hver mann har sin egen mentale verden, sin egen måte å tenke på, sine egne måter å forstå ting og sine egne måter å handle på" Swami Sivananda.
Polyadiske interaksjoner genereres hos barn fra sosiale og skolemiljøer. Imidlertid er de fleste av disse forholdene av dyadiske domstoler som påvirker spedbarns handlinger i sosiokulturelle sektorer.
Slik sett er polyadiske forhold et resultat av generasjonsprosesser som blir modifisert i henhold til de kognitive og emosjonelle aspektene som barna tilegner seg. Det bør bemerkes at barn etablerer polyadiske forhold som tillater en sosialiseringsprosess med andre. I tillegg har den dyadiske tilnærmingen vært til stor hjelp i forholdet som barn etablerer. Denne tilnærmingen varierer etter alder og sammenhenger som fordyper den på det politiske, sosiale, økonomiske og kulturelle området..
Det vil si at de dyadiske forholdene som genereres av mor og barn, gir opphav til en triade mellom mor-far og barn, og deretter genererer sosiale interaksjoner av en polyadisk type. Dette gjør at vi kan forstå de forskjellige hendelsene som barnet gjennomgår som et riktig emne i et harmonisk samfunn. I denne tankekonstruksjonen må lærere og foreldre lage rom eller aktiviteter som tillater dem å generere transformasjoner av virkeligheten som spedbarn bor i..
Med tanke på at skolen og familien er viktige institusjoner i bevissthet, som lar oss tenke på oss selv. Et vi som trenger å legge slitasje på mening som bare er full av informasjon, som ikke smelter sammen eller bremser. I denne forstand er det nødvendig å ta vare på tanken, for å unngå spredning. Å ta ansvar for det som blir sagt og gjort. Å huske at tankens subjektivitet krever en tid med oppbevaring av informasjon, og uttalelsene eller ideene for å skape indre, som er nødvendige å tenke. Hva gjør at barndommen kan tenke fra i dag, at den har en ny oppfatning av spill, familien, skolen og den skjørheten, som hjelper til med å tenke på en endring i de sosiokulturelle sektorene. Noen kommunikasjonsfag som føler og tenker.
Til slutt bestemmer utviklingen av barndommen de sosiale og kulturelle posisjonene som fagpersonene antar. For at denne utviklingen skal være fruktbar, er det nødvendig for spedbarnet å presentere sosiokulturelle interaksjoner som tillater harmonisk utvikling. Det skal bemerkes at kjærlighet blir en uunnværlig akse i disse interaksjonene, siden den som bestemmer gutten eller jenta som er konfigurert som voksen.
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.