Psykiske lidelser og den limimbisk-kortikale teorien om bevissthet

Ingen bevissthetsteori kan eksistere uavhengig av menneskets natur; standardene dine må gå hånd i hånd med opplevelsen av å leve et menneskeliv.

Vår forståelse av hjernen og nervesystemet kommer i stor grad fra kunnskap fra psykisk sykdom og sykdom. Nevrovitenskap i denne forstand er absolutt interessant, men det brukes ofte på en smal og dogmatisk måte, for stiv til å være til nytte for å utvikle en bevissthetsteori.

Innflytelsen fra psykofarmakologi etablerer i stor grad troen på at nevrotransmittere og hjernekjemi er det ubestridte fundamentet for bevissthet og psykiatri, en lønnsom og derfor svært tvilsom konstruksjon. Men en sann bevissthetsteori må ta hensyn til mye mer enn bare nevrotransmittere og hjernekjemi; må ta hensyn til menneskets natur, hvordan den manifesterer seg i hjernen og kroppen, hvordan den er utviklet og organisert, og hvordan alt utviklet seg.

Flere og flere forskningsstudier viser at mange psykiske lidelser som er oppført i DSM5, kan behandles vellykket ved å med vilje deaktivere problematiske limbiske kretser i hjernen vår. For å forstå denne prosessen må vi vurdere hvordan de limbisk-kortikale prosessene utvikler seg i hjernen vår.

Det antas at organisasjonen av bevissthet genereres i det limbiske systemet.

Utviklingen av bevissthet

I følge den limbisk-kortikale teorien begynner bevissthetsutviklingen å bli generert i veldig tidlige stadier av livet. Dens første oppkomst forekommer hos spedbarn når de når rundt seks ukers alder, på hvilket tidspunkt det limbisk-kortikale systemet er modent nok til å skape en meningsløs følelse av "å være", som et formløst selv. Den første kartleggingen av opplevelsen begynner mens babyen fremdeles er i livmoren, når den limbiske cortexen dannes, og fortsetter når barnet samhandler med morsmiljøet..

Når babyen vokser til et lite barn, absorberer den enorme mengder informasjon fra omgivelsene som en "svamp", informasjon som den limbiske cortexen lager et "kart" basert på erfaringer og skaper en klar følelse av "meg" og " andre ". Dette konseptet blir mer og mer ryddig, til det når det symbolske stadiet, eller bevisstheten, som er en representasjon med bilder i sinnet, en skapelse av barnets fantasi. Dermed oppstår barnets første sanne følelse av seg selv.

Dette bildet av seg selv er i kontinuerlig konstruksjon, modifiserer og utvikler seg i barndommen og ungdomsårene gjennom de allerede etablerte limbisk-kortikale hjernekartene, som styrer gjennom den ganske automatiske behandlingen av gjennom hele hjernebarken, og leder barnet gjennom livet. Bevissthet er derfor ikke lokalisert i en spesifikk region i hjernebarken, men kan sees på som et produkt av hele systemet. Hver del av skorpen tjener dette oppdraget til helheten, snarere enn å eksistere alene.

Dette er grunnen til at overgrep i løpet av disse formative årene kan, og gjør, markere en persons selvoppfatning resten av livet. Når hjernen er overstimulert, tømmes serotoninbutikkene, noe som fører til dysfunksjonelle forsøk på å takle det som over tid kan knyttes til en psykisk lidelse.

Anvendelse av den limbisk-kortikale bevissthetsteorien for å behandle psykiske lidelser

Håpet for mennesker med psykiske lidelser ligger i det faktum at disse lærte kortikale oppgavene faktisk kan endres. Problematiske kretsløp kan "deaktiveres" på grunn av manglende bruk, og mer funksjonelle kretsløp kan aktiveres i stedet, bygget gjennom nye og bedre opplevelser..

Denne endringen begynner gjennom en sorgprosess, der de gamle kretsene begynner å falme i det limbiske systemet, og nye strategier blir opprettet ved hjelp av en bevisst endring..

En stor del av psykoterapi er basert på denne prosessen, på hovedideen om at nye hjernekretser og forbindelser kan opprettes takket være nye erfaringer og kunnskap, som erstatter de gamle, dysfunksjonelle og smertefulle..