NTICX er forkortelsen for New Information Technologies and Connectivity, og det er et emne undervist de siste årene på videregående skole i Argentina. Den oppsto med det formål å tilby et nytt læreplanoppsummeringsformat som fremmer bruk av teknologi i de forskjellige kunnskapsfeltene..
Dette akronymet er relatert til læreplanlegging og planlegging i Argentina, siden i 2005 begynte en serie konsultasjoner om endring av undervisningsundervisningen. Fra det øyeblikket ble integreringen av NTICX gjort gradvis i klasserommene..
Ifølge eksperter skyldes integreringen av dette emnet nåværende endringer i teknologibruken i den digitale tidsalderen, samt haster med å forberede studentene på en verden med stadige teknologiske, sosiale og politiske endringer. Til slutt søker den å fremme en omfattende og mer næret utdanning.
Artikkelindeks
NTICX forstås som følger: Ny informasjonsteknologi og tilkobling. I akronym refererer det til forbindelsen som er til stede i den digitale tidsalderen.
Dette skyldes hovedsakelig utseendet til en serie enheter og enheter som tillater tilkobling og kommunikasjon mellom mennesker..
Den grunnleggende delen i dette tilfellet har å gjøre med Internett, siden dette er den nye informasjons- og kommunikasjonsressursen som har blitt integrert i samfunnet over tid..
Derfra oppstod behovet for å integrere denne ressursen i klasserommet for å lage en læreplanmal som kan være fleksibel og tilpasningsdyktig uavhengig av kontekst..
Det er imidlertid verdt å nevne at det også i tidligere år ble gjort en analyse av de konstante endringene og hvordan disse skulle tilnærmes i klassen. Derfra kom IKT, eller også kalt Informasjons- og kommunikasjonsteknologi, som ble presentert på den tiden som en variabel som er gjenstand for stadige endringer.
Deretter endret IKT seg for å mutere et nytt perspektiv takket være utseendet til Internett, noe som ga opphav til NTICX. Det er derfor tre observerbare elementer eller egenskaper skiller seg ut:
-Tillater tilkobling.
-I forhold til det ovennevnte tillater denne forbindelsen også nye typer forhold over hele verden..
-Alle er i stand til å kommunisere med en annen uansett hvor de er og gjennom formatet de ønsker. Informasjonen er tilstede avhengig av brukernes behov og etterspørsel.
Derfor samler ny teknologi inn disse egenskapene for å skaffe og behandle informasjon for den instrumentelle styringen og dermed fremme rom for interaksjon og utveksling..
Innholdet i denne saken kommer til uttrykk i følgende moduler:
Den dekker alt innhold relatert til drift av datamaskiner, elektroniske enheter og til og med datasystemer. Det inkluderer også undervisning i driften av Central Processing Unit (eller CPU), samt kjennskap til grunnleggende maskinvare og programvare..
Den inkluderer en rekke grunnleggende kunnskaper om Internett-tilkobling og utvikling på globalt nivå. Generelt forklarer den funksjonen til digitale nettverk og hvordan de kan brukes til kommunikasjon og utvikling av daglige aktiviteter..
Inkluderer: typer informasjon (analog og digital), LAN, WAN, MAN og PAN-nettverk, intranett, ekstranett og internett, båndbredde og TCP-IP-protokoller.
Dette punktet er viktig siden det innebærer at studenten må utvikle de nødvendige ferdighetene for å diskriminere informasjonen som finnes på Internett, til daglig og profesjonell bruk. På samme måte søker dette å lære hvordan man kan finne, evaluere og syntetisere det som oppnås på en mest mulig optimal måte..
Inkluderer: WWW, HTML-språk, HTTP-protokoll, hyperkobling, chat, podcast, hypermedia og hypertekst, hyperkobling og RSS, søkemotorer, metasøkemotorer, web 1.0 og 2.0.
Det innebærer utvikling av kapasitet til å lese og komponere bilder og også fremme læring gjennom det. På samme måte søker den at studenten er i stand til å lage bilder i forskjellige medier for å kommunisere effektivt.
Inkluderer: konnotasjon og betegnelse på bilder, symboler, tegn, hovedelementer for reklame, farge, isotype, logo og isologo, konsept- og tankekart, bruk av formater for å forberede presentasjoner, bruk av video- og bildeditorer, bilde- og videofilformater.
Denne leseferdigheten er fokusert på å forstå driften av de store mediene, samt effekten som disse genererer i dag.
På samme måte er det ønskelig at studentene har kunnskap om produksjon av digitale materialer og måtene de kan formidles på.
Inkluderer: digital journalistikk, begreper relatert til massemedia, samarbeidende digitale medier som wikier, weblogger og sosiale nettverk (fremhever hovedfunksjonene).
Dens funksjon består i utgangspunktet av å tilby de nødvendige verktøyene for produksjon av en type mediatisk og interaktivt språk. Dette vil oppnås gjennom integrering av bilde, tekst og lyd..
Det inkluderer: å foreslå nye typer språk og hvordan de kan brukes, digitalisering av lyd, bildebehandling, tegning av grafikk, typer bilder og formater. Likeledes vil det bli lært om multimedieguiden, elementene i skriptet og story board.
Selv om den søker å lære om bruk og produksjon av multimediainnhold, er denne modulen ansvarlig for å gi viktigheten av å være klar over innflytelsen fra teknologi og dens anvendelse i forskjellige felt av menneskelig kunnskap..
Dette innebærer også kunnskap om juridisk og ansvarlig praksis, demokratisering av det digitale rommet og ytringsfrihet..
Inkluderer konsepter som e-lenning, b-læring, Handel (e-handel), regjering og innflytelse av elektronisk avstemning.
Hver modul er sammenkoblet, så det er ikke bare ment å lære om vilkår og bruk av teknologi, men også å fremme en ordning som dekker integrerte og like viktige situasjoner..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.