Hva er emosjonell tilknytning?

4059
Anthony Golden

De emosjonell tilknytning Det er en bestemt type bånd innenfor affektive bånd, av sosial karakter og innebærer søken etter beskyttelse, omsorg, sikkerhet og velvære i forholdet. Det forekommer hos par, barn, slektninger og generelt nære mennesker.

Gjennom våre liv danner vi affektive bånd med forskjellige mennesker. Noen av disse koblingene er forholdet til foreldre og barn, besteforeldre og barnebarn, vennskap, broderbånd, romantisk kjærlighet ...

De viser alle noen vanlige trekk. De er for eksempel affektive forhold, de varer over tid, de søker nærhet og kontakt med den andre personen, de gir angst når det er uønsket separasjon, de er unike overfor en bestemt person eller det avhenger av samspillet mellom begge.

Vedleggsfiguren er referanse- og støttebasen i forholdet som en person etablerer med den fysiske og sosiale verdenen.

I følge tilknytningsteori, det primære forholdet som barnet etablerer med sin tilknytningsfigur garanterer beskyttelse, tilfredsstiller hans emosjonelle behov og den mindreårige føler seg elsket og ledsaget.

Når en person er sikker på ubetingelsen til vedleggsfiguren, utvikler han følelser av trygghet, stabilitet og selvtillit overfor ham og letter empati, trøst, kjærlighet og emosjonell kommunikasjon.

Hvorfor er tilknytningsbåndet viktig?

Vedlegg er viktig fordi måten det utvikles på, det vil si om det er en passende tilknytningsstil eller ikke, vil avhenge av individets psykologiske utvikling, deres sikkerhet og stabilitet og forhold til andre mennesker..

Det er tilknytningsforhold gjennom hele livet og ikke bare i barndommen, selv om det er rundt 12 måneder når babyen danner sitt første tilknytningsforhold til en person, vanligvis med moren, etter en lang prosess.

Du må huske på at mange undersøkelser indikerer at den første båndet til en baby med hans første tilknytningsfigur forutsier forholdet som barnet vil etablere med andre mennesker gjennom hele livet: søsken, venner, fremtidig partner ...

Som et resultat av de forskjellige tilknytningsopplevelsene, spesielt med de såkalte "sentrale figurene" i de tidligste stadiene av en persons liv, ender vi opp med å danne en "tilknytningsstil", det vil si en viss måte å forholde seg til, føle og å tenke på de forholdene som krever intimitet.

Barnet ditt vil utvikle en mental representasjon, generert i tidlig barndom fra tilknytning til sin viktigste omsorgsperson, som vil omfatte informasjon om seg selv, om deg som hans tilknytningsfigur og forholdet du har.

Dette betyr at den vil inneholde en ide om hvem og hvordan vedleggsfiguren din er og hva du kan forvente av deg. Med denne modellen vil du møte resten av forholdene og situasjonene du må møte i livet.

I tillegg har tilknytningsstil blitt assosiert som en prediktor for menneskelig atferd i forhold til sosial atferd.

For eksempel har noen undersøkelser som Waters, Wippman og Sroufe (1979) vist at barn mellom 3 og 6 år som presenterte et høyere nivå av sosial kompetanse hadde vært babyer med en sikker tilknytning.

I tillegg er en tilstrekkelig tilknytning også assosiert med en korrekt følelsesmessig utvikling, med mer empati, med større regulering av egne følelser og en større prososial holdning hos både barn og unge..

Og et usikkert tilknytning, derimot, er relatert til mer aggressiv oppførsel og fiendtlighet når barna blir eldre..

Festefunksjonene er varierte og brede. Dette båndet sikrer avkommets overlevelse, gir dem sikkerhet, aktelse og intimitet, samt fungerer som en base som barnet utforsker virkeligheten fra og går til tilflukt når de trenger det..

For alt dette, husk at i familien ditt lærer barnet atferdsmønstre, forholdsstiler og sosiale ferdigheter som han senere vil generalisere som barn, ungdom og voksen i andre sammenhenger som sin jevnaldrende gruppe.

Hvilke typer vedlegg finnes?

De forskjellige tilknytningsstilene, som jeg allerede har nevnt, kan observeres fra slutten av det første leveåret, når dannelsen av den første tilknytningen dukker opp, som er generalisert til andre viktige mennesker i barndommen og voksenlivet..

Det er sant at ikke alle forfattere er enige om å definere nøyaktig samme typologi. Imidlertid er den vi presenterer nedenfor et resultat av konsensus mellom de forskjellige forfatterne.

Slik sett er alle forfatterne enige om at det er en sikker tilknytningsstil og en usikker. De største forskjellene mellom de forskjellige forfatterne tilsvarer de forskjellige undertypene innen usikker tilknytning, som jeg nå vil vise deg.

Etter mange studier sammenfaller de forskjellige klassifiseringene i noen aspekter som inkluderer graden av tillit til vedleggsfiguren, sikkerhet og angst, og intimitet eller unngåelse av det.

Vi kan derfor finne:

a) Sikre feste

En sikker feststil er preget av full tillit til den andre personen, og vet at de aldri vil forlate oss eller mislykkes.

Den sikkert tilknyttede personen ønsker å opprettholde et intimt forhold til sikkerhetsbasen, han er sikker på forholdet og trenger ikke godkjenning. Hun vet at hennes sikkerhetsbase setter pris på henne og elsker henne fremfor alt annet.

Det forutsetter en modell for funksjon og intern mental representasjon av tillit til hovedpleieren. Babyen viser angst i møte med separasjon og roer seg når han får kontakt med moren på nytt.

b) Usikker, engstelig / unnvikende / unnvikende tilknytning

Babyen viser liten angst under separasjonen, de viser ikke nærhet eller kontaktsøkende atferd overfor deres tilknytningsfigur gjennom hele situasjonen. Ved gjenforeninger unngår de vanligvis å gjenopprette kontakt.

Manglende interesse for deres tilknytningsfigur og høy utforskende atferd preger deres atferdsprofil.

Det er en representasjon av mistro når det gjelder tilgjengelighet.

c) Usikkert, motstandsdyktig / ambivalent feste

Babyen er konstant engstelig, og mange av dem kan ikke sette i gang en aktiv utforskende atferd. De kan tilsynelatende ikke bruke vedleggsfiguren som en sikker base å utforske.

Når han er skilt fra moren, gråter han, men når han blir gjenforent med moren, blir han ikke rolig, og mislykkes ikke morens forsøk på å roe ham.

d) Usikkert, uorganisert vedlegg

De er barn som presenterer merkelig oppførsel i nærvær av moren sin (tics, forblir immobile, etc.). De kan vise seg i samme episode og samtidig atferd som motsier hverandre.

De er barn som kan vise frykt mot moren og som er desorienterte i gjenforeninger.

Kan kvaliteten på vedlegg vurderes?

Kanskje den mest brukte teknikken for å analysere kvaliteten på tilknytning mellom mor og barn i løpet av de første to leveårene, er "den rare situasjonen" av Mary Ainsworth..

For dette starter vi med tilknytningsteorien som indikerer at barnet med et passende affektivt bånd gir sikkerhet i nærvær av sin mor og derfor viser større oppførsel av utforskning av miljøet foran henne. Tvert imot, i nærvær av fremmede og i fravær av sin mor, vil barnet presentere motsatte reaksjoner.

En situasjon på åtte episoder ble utformet der det skilles mellom separasjoner og gjenforeninger mellom babyen, moren og en merkelig person. Fra dem kan babyer og deres mødre klassifiseres i henhold til kvaliteten på vedlegget.

Og hva gjør du for å utvikle et følelsesmessig tilknytning til barna dine??

Referanser

  1. Carrillo Ávila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L. M., Vega, L., Díaz, S. (2004). Tilknytningsmønstre i tre generasjons familier: bestemor, ung mor, sønn. Latin American Journal of Psychology, 36, 3, 409-430, Colombia.
  2. Eceiza, M., Ortiz, M. J., Apodaca, P. (2011). Vedlegg og tilknytning: tilknytningssikkerhet og jevnaldrende forhold i barndommen. Barndom og læring, 34 (2), 235-246, Universitetet i Baskerland.
  3. Lafuente, M. J., Cantero, M. J. (2010). Affektive bånd: tilknytning, vennskap og kjærlighet. Pyramid, Madrid.
  4. Lara, M. A., Acevedo, M., López, E. K. (1994). Tilknytningsatferd hos barn i alderen 5 og 6: påvirkning av mors yrke utenfor hjemmet. Latin American Journal of Psychology, 26, 2, 283-313, Mexico.
  5. López, F. (2006). Vedlegg: stabilitet og endring gjennom hele livssyklusen. Barndom og læring, 29: 1, 9-23, University of Salamanca.
  6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Vedlegg knytter seg til foreldre og jevnaldrende forhold i ungdomsårene. Journal of Social Psychology, 18: 1, 71-86, Universitetet i Sevilla.
  7. Schneider, B. H. (2006). Hvor mye stabilitet i vedleggsstiler innebærer Bowlbys teori?: Kommentar til López. Barndom og læring, 29 (1), 25-30. University og Ottawa, Ontario, Canada.
  8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Tilknytning til voksne og oppfatning av andre. Annals of Psychology, 17, nr. 2, 159-170. Universitetet i Baskerland.

Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.