De avgrensning av forskningsproblemet består i å spesifikt løfte alle aspektene som er nødvendige for å svare på forskningsspørsmålet.
Ved gjennomføring av et forskningsprosjekt, må forskeren gi mer informasjon om hva han vil undersøke, i tillegg til tittelen. Temaet skal være spesifikt nok til å lette forskningsprosessen.
I tillegg til å ta opp et tema, må forskeren skissere et problem med en løsning, et spørsmål, en begrunnelse, et generelt mål, de spesifikke målene og begrensningene i undersøkelsen. Hele denne prosessen må være innrammet av en avgrensning.
Målet med avgrensningen av forskningsproblemet er å fastslå den spesifikke populasjonen som skal studeres, tiden som er nødvendig for å studere befolkningen og plassen som skal brukes til å utføre forskningen..
De tre elementene nevnt ovenfor må påpekes i forskningsspørsmålet. Det er imidlertid viktig å nevne at det er problemer som ikke trenger de tre aspektene ved avgrensningen, som ikke vil påvirke etterforskningen.
Det skal bemerkes at avgrensning av problemet og begrensninger i forskningen ikke refererer til det samme aspektet. Mange er ofte forvirret om det.
Etter å ha etablert temaet som skal undersøkes, må andre elementer vurderes, som nevnt ovenfor..
Denne delen vil imidlertid fokusere på de tre elementene som er relevante for avgrensningen av forskningsproblemet..
Det er ingen regel som indikerer hvordan man skriver avgrensningene av forskningsproblemet, som tittel og mål, som følger etablerte lover. Det eneste som forventes fra dette aspektet av forskningen er å gjøre objektet til studiet til et bestemt tema.
Det er viktig å huske på at forskeren må forklare hvorfor han bestemte seg for å studere grensene han valgte og hvorfor han ikke valgte forskjellige. Avgrensningene som en forsker må vurdere er de som er nevnt nedenfor.
Den geografiske eller romlige avgrensningen består i å begrense undersøkelsen av motivet til et nøyaktig sted, det være seg et land, en stat, en by eller et bestemt sogn. Dette vil føre til fradrag for befolkningen som skal studeres.
Etter å ha angitt plassen, må du velge populasjonen som skal tjene som gjenstand for studien. I denne delen kan du detaljere kjønn og alder på befolkningen, antall personer som vil delta, eller du kan angi navnet på en institusjon eller et selskap som skal utføre befolkningsfunksjonen..
Imidlertid, hvis du vil studere befolkningen i en institusjon eller bedrift, kan den avgrenses ytterligere, og angi den nøyaktige delen av befolkningen som skal studeres..
Hvis det for eksempel er en utdanningsinstitusjon, kan du i tillegg til å nevne institusjonsnavnet velge en spesifikk karakter og seksjon. På denne måten vil den geografiske avgrensningen bli eksplisitt detaljert samtidig..
Avhengig av tema vil tidsperioden som er nødvendig for å gjennomføre etterforskningen være fastlagt. Det er viktig å påpeke perioden for studieobjektet fordi det kan handle om hendelser eller fenomener som allerede har skjedd eller skjer..
Fortsetter vi med eksemplet på avgrensning av befolkningen, hvis befolkningen valgt av forskeren er en utdanningsinstitusjon, må han eller hun indikere om forskningen vil være basert på et helt valgår og hvilket år eller bare i en viss periode.
En etterforskning, uansett tema, kan omfatte store punkter og samfunn som et objekt for studier. Å etablere en grense vil bidra til å opprettholde fokuset på etterforskningen.
Avgrensningene er laget for å danne en type veiledning som skal brukes av forskeren for å fokusere på de essensielle aspektene ved undersøkelsen.
Tilsvarende tjener grensene som en guide for å finne lesere på hvilken type forskning de vil lese..
Man kan tenke at spørsmålene om hva og hvorfor vil ha det samme svaret, noe som ikke er riktig.
"Hvorfor utføres avgrensningen av forskningsproblemet?" det er iboende relatert til hva for. Imidlertid er de ikke like.
"For hva?" Den reagerer på det spesifikke fokuset som etterforskningen vil ha, som allerede nevnt. På den annen side er avgrensningen gjort fordi du må etablere et fokuspunkt. Det vil si skape usynlige vegger som forskeren ikke kan komme seg ut fra.
Disse veggene er ment å begrense etterforskningsobjektet, på en måte. Uten disse veggene ville datainnsamlingen være så omfattende at den endelige analysen ikke kunne skrives.
For å fastslå forskjellen mellom grensene og begrensningene for forskningsproblemet, må man starte med en definisjon av hver..
Som forklart tidligere tjener avgrensningene til å etablere grensene som gjenstand for studiet vil ha. Dette gjøres for å etablere en begynnelse og en slutt for datainnsamling og dermed oppnå et mer spesifikt tema som skal utvikles..
Begrensningene kan imidlertid betraktes som svakhetene ved forskningen. Disse refererer til alt som forskeren ikke har kontroll over, eller hva som er umulig å forutsi vil skje under etterforskningen.
Imidlertid kan de begrensningene som er tydelige, brukes til forskerens fordel. Ved å kjenne dem, kan forskeren lage en plan for å jobbe med dem.
Men hvis disse begrensningene ikke tillater utvikling av forskningen, har forskeren tid til å endre fokus på forskningen. Disse må vurderes før etterforskningsprosessen gjennomføres..
Derfor kan det sies at den mest relevante forskjellen mellom avgrensninger og begrensninger er at førstnevnte styres av forskeren, mens sistnevnte er utenfor forskerens kontroll..
Ingen har kommentert denne artikkelen ennå.